5.我的家在这里 第1课时 教案含反思 三年级道德与法治下册 统编版

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）统编版三年级道德与法治下册教学设计第5课《我的家在这里》第1课时热爱这里的一草一木第5课《我的家在这里》第1课时热爱这里的一草一木教材分析本课是小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》的第1课时，主题为“热爱这里的一草一木”。本课旨在引导学生认识并热爱自己的家乡，了解家乡的自然环境、人文景观和社区活动，培养学生的家乡情感和归属感。学情分析三年级学生开始形成对周围环境的认知和情感联系，对家乡有了一定的了解和感情。然而，由于年龄尚小，他们可能还未深入探索和理解家乡的文化和历史，对社区活动的参与也有限。通过本课的学习，有助于学生更加全面地认识家乡，增强对家乡的热爱和归属感。核心素养分析政治认同：无直接关联，但隐含在热爱家乡、尊重社区文化等情感中。道德素养：培养学生热爱家乡、尊重自然、关心社区的道德品质。法治观念：无直接关联，但隐含在遵守社区规则和保护环境等意识中。健全人格：帮助学生形成积极向上、热爱生活的健全人格。责任意识：引导学生认识到作为社区一员的责任，积极参与社区活动。教学重点引导学生认识并热爱自己的家乡，了解家乡的自然环境和人文景观。教学难点培养学生深入探索和理解家乡的文化和历史，增强对家乡的归属感和责任感。教具准备多媒体课件、家乡图片、社区活动照片、井深情更深故事卡片等。教学过程教学环节教师活动（学生活动）设计意图一、导入新课教师活动：播放家乡美景图片或视频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这是我们的家乡，一个美丽而温暖的地方。今天，我们就来学习第5课《我的家在这里》的第1课时——热爱这里的一草一木。”学生活动：观看图片或视频，感受家乡的美景，激发学习兴趣。设计意图：通过直观的视觉感受，引导学生进入学习情境，激发对家乡的热爱之情。二、讲授新课第一模块：热爱这里的一草一木1.分享家乡教师活动：引导学生分享自己的家乡，包括家乡的位置、自然环境、人文景观等。学生活动：分享自己的家乡故事，描述家乡的美景和特色。设计意图：通过分享，让学生更加深入地了解自己的家乡，增强对家乡的认同感。2.熟悉的人和事教师活动：提问学生：“在你生活的地方，你最喜欢哪里？你还熟悉这里的什么人和事？”引导学生思考并分享。学生活动：思考并分享自己最喜欢的地方和熟悉的人和事，如小区的儿童乐园、村里的传说、保洁阿姨等。设计意图：通过分享，让学生更加熟悉和了解自己的社区，增强对社区的归属感。3.村庄或社区的名字来历和活动教师活动：提问学生：“你们村或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？你们村或社区开展过哪些活动？”引导学生思考和分享。学生活动：思考并分享村庄或社区的名字来历和开展过的活动，如模拟表演社区活动、设计新活动等。设计意图：通过了解和分享村庄或社区的名字来历和活动，让学生更加深入地了解家乡的文化和历史，增强对家乡的热爱和归属感。4.阅读角：井深情更深教师活动：展示井深情更深故事卡片，引导学生阅读并思考：“村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？”学生活动：阅读故事并思考教师的问题，分享自己的看法。设计意图：通过故事阅读，让学生感受到家乡人民之间的深厚情谊和社区凝聚力，增强对家乡的归属感和责任感。三、课堂练习设计三道与家乡相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个不是我家乡的特色？”“我们村每年都会举办什么活动？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。四、课堂小结教师活动：总结本课所学内容，强调热爱家乡、关心社区的重要性。提问学生：“通过今天的学习，你有什么收获和感想？”学生活动：回顾所学内容，分享自己的收获和感想。设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，加深对家乡和社区的理解和热爱。板书设计我的家在这里——热爱这里的一草一木一、分享家乡：位置、自然环境、人文景观二、熟悉的人和事：喜欢的地方、熟悉的人三、村庄或社区的名字来历和活动四、井深情更深：社区情谊、凝聚力教学反思本课通过分享家乡、熟悉的人和事、村庄或社区的名字来历和活动以及阅读角等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅了解了家乡的自然环境和人文景观，还增强了对家乡的热爱和归属感。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进