《世界的气温和降水》导学案

《世界的气温和降水》导学案一、教材版本与章节信息我们使用的是中图版初中八年级上册地理教材，今天要学习的内容来自第2章世界气候的第一节——世界的气温和降水。二、学习目标（一）知识与技能目标1、能够说出世界气温和降水的分布规律。同学们，这就像是我们要去探寻地球这个大宝藏里气温和降水隐藏的小秘密哦。比如说，哪里的气温总是热辣辣的，哪里又总是冷冰冰的；哪里老是湿漉漉的，哪里却干巴巴的。2、学会阅读气温曲线和降水量柱状图。这图就像地球给我们的密码本，我们要学会解读它，这样就能知道一个地方每个月大概的气温和降水情况啦。就像看天气预报图一样，只不过这个是更专业、更全面的。3、能根据气温和降水的资料，描述一个地区的气候特点。这就像是给一个地方的气候画一幅画像，把它的气温和降水特征准确地描绘出来。（二）过程与方法目标1、通过分析气温和降水的分布规律，提高同学们观察、分析和归纳地理事物的能力。这就好比我们是小侦探，从地球各个角落搜集气温和降水的线索，然后把这些线索整理归纳，找到背后的规律。2、运用气温曲线和降水量柱状图，培养同学们的读图、绘图能力。就像我们在学习一种新的语言，这种语言是用图来表达的，我们要学会读懂它，还能自己画出来呢。（三）情感态度与价值观目标1、激发同学们对地理现象的好奇心和探索欲。地球就像一个神秘的大星球，气温和降水是它身上的神奇现象，我们要像探险家一样，充满好奇地去探索。2、培养同学们关注气候变化的意识。现在全球气候变化可是个大事情，我们了解气温和降水，就能更好地关注地球的变化，就像守护我们的家园一样。三、学习重难点（一）学习重点1、世界气温和降水的分布规律。这可是我们这节课的“重头戏”，是必须要牢牢掌握的内容哦。2、气温曲线和降水量柱状图的判读。这个技能学会了，就像拿到了打开地理知识宝库的钥匙。（二）学习难点1、气温和降水分布规律的形成原因。这有点像解开谜题背后的逻辑，需要我们动动脑筋，深入思考。2、根据气温和降水资料准确描述气候特征。这要求我们对气温和降水的知识有很好的综合运用能力。四、学习过程（一）导入（10分钟）1、老师先来给同学们讲个小故事。从前有个小探险家，他想要去世界上最温暖的地方晒太阳，又想去最凉爽的地方避暑，还想去看看哪里的雨水像瀑布一样多，哪里又像沙漠一样少。同学们，你们知道他该去哪里找这些地方吗？这时候我们就要了解世界的气温和降水啦。2、展示一些不同气候地区的图片，比如炎热的撒哈拉沙漠、寒冷的南极、多雨的亚马逊雨林和干燥的澳大利亚内陆。让同学们直观地感受不同气温和降水状况下的自然景观，然后提问同学们对这些地方气温和降水的初步印象。（二）新课讲授（30分钟）1、世界气温的分布（15分钟）（1）老师先在黑板上简单画一个世界地图的轮廓，然后在上面标记几个著名的地点，比如赤道附近的新加坡，热带地区的夏威夷，温带的北京，寒带的格陵兰岛等。（2）让同学们根据自己的生活经验或者已有的知识，猜猜这些地方的气温大概是怎样的，是炎热、温暖还是寒冷呢？（3）然后老师展示一张世界气温分布图。同学们，现在我们要一起探索这张神秘的地图啦。我们可以看到图上有不同颜色的区域，这些颜色就代表着不同的气温范围。一般来说，颜色越红，气温越高；颜色越蓝，气温越低。（4）引导同学们观察等温线的走向。等温线就像地球给我们画的温度线条，它们有的弯曲，有的笔直。我们要找出等温线在不同纬度、海陆位置、地形等因素影响下的变化规律。比如说，在低纬度地区，等温线比较平直，而且气温比较高；在高纬度地区，等温线也比较平直，但是气温很低。而在海陆交界处，等温线就像调皮的小蛇一样弯曲起来了。这是为什么呢？这是因为海洋和陆地的受热和散热速度不一样哦。（5）总结世界气温的分布规律：低纬度气温高，高纬度气温低；同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反；在山地和高原地区，气温随着海拔的升高而降低，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃。同学们，这个规律就像一个小口诀，要记好哦。2、气温曲线的判读（15分钟）（1）老师展示一些气温曲线的示例图。同学们，现在我们看到的这些弯弯曲曲的线，就像地球的气温心电图一样，它能告诉我们很多信息呢。（2）首先，看气温曲线的形状。如果曲线比较平缓，说明这个地方的气温变化不大；如果曲线起伏很大，那就表示气温变化很剧烈。（3）然后，看曲线的最高点和最低点。最高点对应的月份就是这个地方一年中最热的时候，最低点对应的月份就是最冷的时候。（4）再看曲线的整体位置。如果曲线整体比较高，那这个地方的气温就比较高；如果曲线整体比较低，那气温就比较低。（5）最后，让同学们自己动手，在练习纸上试着画出一个简单的气温曲线，比如设定一个地方，夏季气温高，冬季气温低，然后根据这个设定画出气温曲线。（三）课堂练习（20分钟）1、给出一些地点，让同学们根据世界气温分布规律，判断这些地方气温的高低顺序。例如：新加坡、北京、莫斯科、悉尼，按照气温从高到低的顺序排列。答案：新加坡、悉尼、北京、莫斯科。2、给出一张气温曲线的图，让同学们回答以下问题：（1）这个地方最热的月份是哪个月？____________（2）这个地方的气温年较差大概是多少？（气温年较差就是一年中最热月平均气温与最冷月平均气温的差值）____________（3）这个地方的气温特点是什么？（可以从整体高低、季节变化等方面描述）____________答案：（1）根据图中曲线最高点对应的月份回答，例如7月。（2）先找出最热月平均气温和最冷月平均气温，然后相减得出数值，例如30℃5℃=25℃。（3）例如，这个地方气温较高，夏季炎热，冬季温和，气温年较差较大。（四）世界降水的分布（30分钟）1、降水的形成（10分钟）（1）老师先做一个简单的小实验。拿一个透明的塑料盒子，里面装一些温水，然后在盒子上方放一块冷的玻璃片。同学们，我们来看看会发生什么神奇的事情呢？过一会儿，我们会发现玻璃片上有小水滴形成。这就是降水形成的原理啦。地球上的水汽就像盒子里的水汽一样，当暖湿空气上升，遇到冷空气，水汽就会凝结成小水滴或者小冰晶，当这些小水滴或者小冰晶足够重的时候，就会落下来，形成降水。（2）让同学们思考一下，在生活中还有哪些类似降水形成的现象呢？比如从冰箱里拿出冷饮，冷饮瓶外面会有水珠。2、世界降水的分布规律（20分钟）（1）老师再次展示世界地图，不过这次是世界降水分布图。这张图就像地球的降雨分布图，告诉我们哪里雨多，哪里雨少。（2）引导同学们观察等降水量线的分布。等降水量线就像降水的等高线一样。我们会发现，赤道附近地区降水很多，是多雨带，这里就像地球的热带雨林的淋浴喷头一样，雨水充足。而在两极地区，降水很少，是少雨带，那里就像被遗忘的干旱角落。（3）在中纬度地区，沿海地区降水比较多，内陆地区降水比较少。这就像海边的房子总是湿漉漉的，而内陆的房子比较干燥。而且在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，降水也很少，有大片的沙漠分布，这里的降水就像沙漠里的金子一样稀少。（4）总结世界降水的分布规律：赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少；南北回归线附近，大陆西岸和内陆降水少，大陆东岸降水多。同学们，这个规律也要像背小诗歌一样记下来哦。（五）降水量柱状图的判读（30分钟）（1）老师展示降水量柱状图的示例。同学们，现在我们又要学习一种新的地理图啦。这个柱状图就像一个个小柱子组成的城堡，每个柱子代表着一个月的降水量。（2）先看柱子的高度。柱子越高，说明这个月的降水量越多；柱子越矮，降水量就越少。（3）然后看柱子的分布情况。如果柱子集中在某个季节比较高，那这个季节就是雨季；如果柱子在某个季节比较矮，那这个季节就是旱季。（4）再观察不同月份降水量的差异。比如有的地方每个月降水量都比较均匀，有的地方则差异很大。（5）让同学们根据一个给定的降水量柱状图，描述这个地方的降水季节变化特点。例如，某个地方的降水量柱状图显示，夏季柱子很高，冬季柱子很矮。同学们就可以描述这个地方夏季多雨，冬季少雨。（六）课堂练习（20分钟）1、根据世界降水分布规律，判断下列地区降水的多少。例如：非洲的撒哈拉沙漠、亚洲的印度半岛、欧洲的西部、南美洲的亚马孙平原，按照降水从多到少的顺序排列。答案：南美洲的亚马孙平原、亚洲的印度半岛、欧洲的西部、非洲的撒哈拉沙漠。2、给出一张降水量柱状图，让同学们回答以下问题：（1）这个地方降水最多的季节是哪个季节？____________（2）这个地方的年降水量大概是多少？（把每个月的降水量加起来）____________（3）这个地方的降水特点是什么？（可以从季节分配等方面描述）____________答案：（1）根据柱子最高的季节回答，例如夏季。（2）将每个月降水量数值相加得出结果，例如50+30+20+10+5+2+3+5+10+20+30+40=245（mm）。（3）例如，这个地方降水季节分配不均，夏季降水多，冬季降水少。（七）总结归纳（10分钟）1、老师和同学们一起回顾这节课学习的内容。我们学习了世界气温和降水的分布规律，就像发现了地球气温和降水的密码一样。我们还学会了阅读气温曲线和降水量柱状图，这是我们解读地球气候的重要工具。2、强调重点内容，比如世界气温