Unit 2 Hobbies Assessment 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit2HobbiesAssessment教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit2HobbiesAssessment教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

1.SectionA：Reading

-Reviewthetextaboutdifferenthobbiesandtheirimportance.

-Practicereadingcomprehensionandvocabularyexpansion.

-Discussthetextandanswerrelatedquestions.

2.SectionB：Writing

-Writeashortpassageaboutone'sownhobby.

-Applygrammarstructuresandvocabularyfromtheunit.

-Peerreviewandteacherfeedbackonwriting.

3.SectionC：Speaking

-Presenthobbiesandtheirsignificanceinclass.

-Engageingroupdiscussionsandrole-playsrelatedtohobbies.

-Practicespeakingskillsandfluency.二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交流能力。学生将通过学习不同兴趣爱好及其重要性，提升对文化差异的敏感度，增强跨文化沟通意识。同时，通过写作和口语表达，锻炼学生的语言运用能力和创造力，培养积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用本单元的核心词汇和短语，如"hobby"、"interesting"、"spendtimedoing"等，能够描述自己的兴趣爱好。

②掌握描述兴趣爱好的句型结构，如"Ilikedoing..."，"It'sinterestingto..."，并能够运用这些句型进行简单的口语和书面表达。

②培养学生通过阅读理解文章大意，提取关键信息的能力，学会从文章中获取兴趣爱好相关信息。

2.教学难点，①

①学生能够准确运用过去时态描述过去发生的兴趣爱好，并能够结合现在进行时态表达现在的兴趣。

②学生能够理解并运用“it'sinterestingtodosth”这一结构，并能灵活运用在写作和口语表达中。

②学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高跨文化交际能力，克服在真实语境中表达自己的困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑、学生平板电脑

-课程平台：译林版英语七年级上册教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：兴趣爱好相关的图片、视频片段、听力材料

-教学手段：PPT演示文稿、教学卡片、互动游戏、小组讨论记录表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示的单元概览、视频介绍不同兴趣爱好的案例，以及要求学生提前阅读的课文段落。

-设计预习问题：教师设计问题如“你认为哪些爱好对个人发展有益？”和“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”，引导学生思考并形成初步观点。

-监控预习进度：通过在线学习平台的学生登录记录和作业提交情况，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和视频，了解不同兴趣爱好的种类和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如列出自己感兴趣的爱好及其原因。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果，教师通过平台查看并给予反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一张兴趣爱好的图片，引出“Hobbies”这一主题，并提问学生“Doyouhaveahobby？”来激发兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何用英语描述爱好，包括使用“likedoing...”、“enjoydoing...”等句型。

-组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生用英语描述自己的爱好，并设计角色扮演游戏，让学生模拟介绍自己的爱好。

-解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题，如“Whydoyoulikethishobby?”，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键句型和表达方式。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中练习英语表达。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置书面作业，要求学生写一篇关于自己爱好的短文，并鼓励学生用英语进行口头描述。

-提供拓展资源：教师推荐相关的英文网站和书籍，如英文杂志关于兴趣爱好的文章，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：教师批改作业，对学生的表达给予评价，并指出需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成写作和口头表达。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的英语学习。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，总结自己在描述爱好方面的进步和不足。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇和短语，如"hobby"、"interesting"、"spendtimedoing"等，准确描述自己的兴趣爱好。

-学生能够运用过去时态和现在进行时态，描述过去和现在的兴趣爱好，以及未来的可能性。

-学生能够运用"It'sinterestingtodosth"这一结构，表达对某项活动的兴趣。

-学生能够通过阅读理解文章大意，提取关键信息，如兴趣爱好、原因等。

2.读写能力增强

-学生能够通过写作练习，撰写关于自己爱好的短文，表达自己的观点和感受。

-学生能够运用所学的句型和语法结构，使文章表达更加流畅和准确。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语表达能力，增强自信心。

3.跨文化交际能力

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，提高跨文化交际意识。

-学生能够通过英语表达，分享自己的兴趣爱好，增进与他人的沟通和交流。

-学生能够通过小组合作，学会倾听、表达和合作，提高团队合作能力。

4.学习策略和方法

-学生能够通过自主学习，掌握学习新知识的方法，如查阅资料、总结归纳等。

-学生能够利用在线平台和拓展资源，提高自主学习能力，拓宽知识面。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

5.人文素养培养

-学生能够认识到兴趣爱好对个人成长的重要性，培养积极向上的生活态度。

-学生能够通过学习不同兴趣爱好，了解世界各地的文化差异，拓宽视野。

-学生能够学会欣赏和尊重他人的兴趣爱好，增强人际交往能力。

6.综合素质提高

-学生能够在英语学习中，提高自己的思维能力和创新意识。

-学生能够通过实践活动，培养自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生能够学会在团队中发挥自己的作用，培养领导力和组织能力。七、课堂1.课堂提问与即时反馈

-课堂提问：教师通过提问的方式，检验学生对本节课知识的掌握程度。例如，在讲解完描述兴趣爱好的句型后，教师可以提问：“Canyoutellmeaboutyourfavoritehobbyusingthesentencepatternwejustlearned?”

-即时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时的正面反馈或纠正错误，如“Greatjob!”或“Couldyourephrasethatinthepastcontinuoustense?”这样的反馈有助于学生巩固知识，提高自信心。

2.观察学生参与度

-小组讨论：在小组讨论环节，教师应观察学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。教师可以记录下哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多鼓励。

-角色扮演：在角色扮演活动中，教师应观察学生的表现，评估他们的语言运用能力和沟通技巧。

3.课堂活动评价

-小组合作：通过评估学生在小组合作中的表现，教师可以了解学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以询问：“Whocontributedthemosttothegroupdiscussion?”

-实践活动：对于实践活动，教师可以观察学生的动手能力和解决问题的能力。例如，在完成一个小型写作任务后，教师可以评价学生的组织结构和语言表达的准确性。

4.形成性评价

-形成性测试：通过小测验或练习题，教师可以评估学生对本节课知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程，并学会从他人的反馈中学习。

5.课堂氛围营造

-鼓励提问：教师应鼓励学生提问，无论问题大小，都要给予积极的回应，以营造一个开放和包容的课堂氛围。

-课堂互动：通过提问、讨论和游戏等活动，教师可以促进课堂互动，提高学生的参与度。

6.课堂评价记录

-教师记录：教师应记录学生的课堂表现，包括参与度、学习态度、语言运用能力等，以便在课后进行综合评价。

-学生反馈：定期收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议，有助于教师改进教学方法。

7.课堂评价反馈

-个性化反馈：教师应根据每个学生的特点，给予个性化的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：对于学生的错误，教师应提供及时的纠正和指导，帮助学生及时改正。八、内容逻辑关系1.单元主题与章节内容

①单元主题：Hobbies

②章节内容：介绍不同类型的兴趣爱好，探讨兴趣爱好的重要性，以及如何用英语描述自己的爱好。

2.词汇与句型结构

①词汇：hobby,interesting,spendtimedoing,pasttense,presentcontinuoustense,etc.

②句型结构：Ilikedoingsth.,It'sinterestingtodosth.,Iusedtodosth.,etc.

3.语法点

①过去时态：描述过去发生的兴趣爱好。

②现在完成时：表达对现在产生影响的过去经历。

③现在进行时：描述正在进行的爱好。

4.阅读理解

①理解文章大意：识别文章的主题和中心思想。

②提取关键信息：找出文章中关于兴趣爱好、原因和影响的细节。

5.写作技能

①描述爱好：用英语撰写关于自己爱好的短文。

②应用句型：在写作中运用所学的句型和语法结构。

6.听力技能

①理解听力材料：听懂关于兴趣爱好的对话或短文。

②提取信息：从听力材料中获取关于兴趣爱好的具体信息。

7.口语表达

①描述爱好：用英语口头描述自己的爱好。

②交流互动：在小组活动中与同伴交流兴趣爱好。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本单元的教学结束后，我进行了以下反思和改进计划：

1.教学方法的应用

-我发现，在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，设计更具吸引力的活动，如引入游戏元素或竞赛机制，以提高学生的参与度。

-我注意到，在讲解语法点时，部分学生难以理解过去时态和现在进行时的区别。为了解决这个问题，我打算使用更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握这些语法结构。

2.课堂氛围的营造

-在课堂提问环节，我发现有些学生不敢举手发言。为了营造一个更加开放和包容的课堂氛围，我计划在接下来的教学中，鼓励更多学生表达自己的观点，并给予他们更多的肯定和鼓励。

-我意识到，在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与。为了改善这一点，我打算在课前准备更多的互动环节，让学生在轻松的环境中逐渐克服这些心理障碍。

3.学生个体差异的关注

-在本单元的教学中，我发现学生的学习进度和兴趣点存在差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，提供更多的个性化辅导，如针对不同层次的学生设计不同的练习和任务。

-我注意到，在作业批改过程中，部分学生的作业质量不高。为了提高学生的作业完成质量，我打算在课后提供更多的反馈和指导，帮助学生改进。

4.教学资源的整合

-在本单元的教学中，我使用了多种教学资源，如PPT、视频、听力材料和课外阅读。为了提高教学效果，我计划在未来的