职业学校讲座课件

向奋战在教学第一线的洛阳第四职业高中的全体老师问好！一、掌握学生身心发展规律青春期学生的身心健康以人为本尊重学生全面接纳三、职业学校的团体心理辅导学习心理学理论

做新时代的班主任二、以人为本做好班主任工作2011-12月，全国未成年人心理健康辅导工作培训会在南京召开中央文明办未成年思想道德建设工作组领导、江苏省文明办领导、河南省、洛阳市文明办领导出席了会议。

我有幸出席了本次会仪

未成年人心理健康事业任重道远。

教师面临三座大山升学制度学校和社会高期望值自我压力老师要在学生、家长、学校中游刃有余。学生难教，许多学生以自我为中心，不把老师当回事，家长宠孩子，即便是孩子错了，也要把责任都归咎于老师为人师表的老师就只能把气憋在心里。江苏盐城市某学校一名30多岁的男教师因回答不出学生的疑问而自杀身亡；河北省曲周县侯村镇一位女教师为了让学生好好学习，强迫她所教班级的42名学生伸出手来用削笔刀在掌心划伤出血；青岛市一名优秀教师在近20年的教学生涯中一贯对学生呵护有加，颇受学生、家长的爱戴，然而一天却因为一个学生上课时过于调皮、捣乱而勃然大怒，不能控制自己，对该学生连拉带扯，最后竟抓住学生的手在墙上蹭。这都是由于教师没有一个健康的心态而出现了心理危机，进而导致伤害学生的事故出现。教师出现心理危机52.23％的教师有心理障碍中小学教师已成为心理障碍高发人群。正常人中心理障碍比率仅为20％左右。教师心理问题国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学2292名教师进行抽样检测:责任心无意间为自己肩头加了一道重锁谁来关心教师的心理问题。教师的心灵需要呵护合理情绪疗法教师需要学习心理咨询知识云南西双版纳植物园有一种小草,生命力很强,如果把它连根拔出,把叶碾成碎末,一出一个月,那些散落在地面上的碎末就会抽出一棵棵新芽，长出更多的小草.这种草叫打不死草人要有一种打不死的精神,面对各种挫折和笑对人生.黄金法则白金法则河南省教育厅《教师学习心理咨询师持双证》教师不再是教书的机器。教师是人类灵魂的工程师。心理咨询师是人类灵魂的导航师。有的专家通过个案分析指出，2/3的成人心理疾病产生于中小学时期，小学生心理疾病的根源大多数在家长，中学生心理疾病的根源大多数在教师。教师资格证+心理咨询师资格证新时代教师风采职业学校学生心理问题令人忧高职学生心理健康现状调查浙江省四所高职院校428名学生进行心理健康状况调查(男生:216名,女生:212名),该次调查采用SCL—90量表作为测量工具。结果显示:具有不同程度的心理问题的高职生占38.03%,其中具有中等严重程度心理问题的检出率为10.75%,主要为强迫、精神病性、人际关系和抑郁。信阳市三所中等职业学校学生进行抽样调查(1)总体水平均低于全国正常人常模和青少年常模。其中人际关系敏感、强迫症、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病这七个因子差异较为明显。(2)中等职业学校女生心理健康总体水平低于男生。职业学校学生群体的特点对功利化教育的应对：孤单的处载发展的重任学校教育妈妈教育博士爸爸：还击博士妈妈：容忍我们的年代：一颗红心两种准备----多种准备□从发展的视觉看待未成年人的成长，走近他，支持、关怀与帮助他们走好成长之路。基本视觉：问题还是发展伟大的词：纠结博士夫妇解决不了小学生问题孩子成长不容易一、了解学生身心发展规律青春期学生的身心健康以人为本尊重学生全面接纳不同时期的班级团体辅导二、以人为本做好班主任工作职业学校学生一个群体人生具有阶段性；每个阶段都有发展规律性；每个阶段都有心理危机青春期心理健康心理发展不平衡性职高学生处在什么生长阶段？第一单元少年期的生理发育加速

一、生理发育加速二、青春发育期提前的趋势三、容易出现的身心危机

（一）心理生物性紊乱（二）心理和行为偏差一、身体发育加速一、身体成长加速。每年增长6-8甚至10-12公分。二、体重迅速增加：平均增长4。5-5。5公斤。二、生理机能发育加速男性肌肉增强，女性丰满，脑与神经系统发育完善—相貌特征接受成年人。三、性发育和成熟加速；性器官发育：第二性征出现。性功能成熟。男性成熟较女性晚2年左右。一、心理上的成人感与半成熟之间的矛盾1）从心理上过高地评价自己的成熟度。2）认为自己的思想和行为属于成人水平。3）要求与成人的社会地位平等。4）渴望社会给予他们成人式的信任和尊重。心理发展的矛盾性特点二、心理断乳与精神依托之间的矛盾；独立意识强烈，要求在精神生活上摆脱成人，事实上，他们有困惑，依然希望精神上得到理解和帮助。三、心理闭锁性，与开放性之间的矛盾。把内心世界封闭起来，不向外坦露；许多苦恼使他们感到孤独寂寞。生理断乳与心理断乳特点：强烈关注自己的外貌和体征重视自己的学习能力和学业成绩关心自己的人格特征和情绪特征（带有主观色彩的自我中心）有很强的自尊心。个性和社会性发展艾里克森：青少年期主要任务是发展角色同一性，防止角色混乱。培养诚实的品质。

第二反抗期反抗期：也称困难期/危机期-依赖与自主、亲子冲突共同点：亲子关系平衡状态的变化

第二反抗期：独立自主的要求是全面的，从行为表现到要求人格的独立。反抗的对象是父母，反抗的迁移是老师。自杀倾向中国已属于高自杀率国家之一。平均每年自杀死亡人数28.7万人200万人自杀未遂。自杀是15岁~34岁人群的首位死因。年龄趋势：15~26岁的学生中有自杀意念者占18%，16~24岁自杀率高于15岁以下。

性别差异：女性高于男性。青少年自杀原因：心理障碍、家庭环境、学校压力、个人遭遇自杀的先兆：严重的抑郁症状自杀倾向的先兆自杀倾向的年龄趋势和性别差异造成青少年自杀的原因*心理障碍*家庭环境*学校的强大压力*不能面对个人遭遇的问题3、自杀倾向的先兆：“不想活了”，他已经有自杀的潜意识，我们要用积极的态度影响对方。

中国每2分钟有一人自杀身亡，“曾有人预言21世纪的抑郁症将如伤风感冒一样普遍，“关键是心理疾病的普遍存在尚未引起社会关注。”不珍视生命教师要有一双识别心理异常现象的慧眼。职业学校班主任工作职业学校学生一个特殊群体1.尊重学生人格完整接纳（无条件接纳）接纳每个学生的优点和缺点，而不是仅接受学生的光明面，排斥其消极面。职业学校的学生特点：应试教育的失败者，自尊心等受到挫折，缺乏自信。培养对社会有用的人才！培养目标师生关系不同于一般的人际关系。班主任工作用学生的大脑去思考；用学生有眼光去看待；用学生的情感去体验；用学生的兴趣去爱好。只有当教师学会领会学生的内心世界，并懂得如何做出恰当的反应时，师生关系就会融洽。换位思考都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画出小树苗成长的年轮。都说你是最大的官，管着未来的部长和将军。职业学校班主任管理是未来的建设者和技术人才。可能是发明家致富能手。迷途班主任一视同仁以礼待人：对学生要不嘲笑，不动怒，不贬抑，不惩罚。即使学生的言谈举止有些失礼，也应以礼相待。

苏霍姆林斯基说：“让每一个小孩都抬起头来走路。”让每一位学生都活得快乐！学雷锋年代：我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边。叔叔拿着钱，给我把头点，我高兴地说了声：叔叔再见。市场经济条件下：我在马路边捡到一盒烟，把它交给警察叔叔手里边。叔叔拿着烟，给我把头点，我高兴地说了声：叔叔，拿钱。职业学校的班主任学生人生的领路人，我们要教孩子们学会做人。做个对社会有用的人。要教会孩子们面对挫折，挑战自我！

让学生们过好每一天是幸福，把每一天过充实是最大的快乐，用心过好每一天是最大的收获。平凡岗位职业学校班主任工作人生三大护航舰是人面对人生挑战的一个保护层。①与家庭成员的关系。②朋友关系：选择朋友也要根据对方的受教育程度、兴趣、社会地位、家庭背景等与自己是否接近。③亲密感建立家庭婚姻朋友

良好的师生关系和同学关系是学生健康成长的护航舰。职业学校班主任工作把同学们团结起来，共同成长。不让一个学生掉队。我们一起成长！开展不同类型的团体心理辅导什么是团体辅导？是在团体的情境中，提供心理支持、心理指导的一种心理咨询的形式。最重要的是通过团体动力，团体中每个人之间的相互作用，团体的参加者去观察、学习、体验、认识自己、了解他人、理解他人、学习他人、去改善个人的心理适应，达到助人自助的目的。体验价值观、成就感和重要性。

我助人人，人人助我。团体辅导实务操作准备阶段实施阶段评估阶段团体辅导的类型自我成长型人际关系适应型缓解压力型发展型和治疗型等人数：按辅导的类型分，同质为一类，3-5人，10-20人，或30-50人等。活动形式：

①营造温馨氛围的活动——播放配合团体活动音乐；结合团体主题发放的小卡片、小花等。

②轻松无压力的相识活动——逐个自我介绍对有些成员有压力，这时可以采用游戏性的相识活动，比如：“最佳搭档”、“对对碰”、“滚雪球”。

③澄清组员期待的活动——询问大家参加团体希望从团体获得什么？

④制定团体契约，建立规范的活动——“保守秘密、坦诚真实、按时参加、不接听电话”。⑤初步自我表露的活动——比如：为什么参加团体、自我介绍、发表关于某个主题的看法等。单元一快乐相逢单元目标活动流程预计时长所需器材备注1.组长介绍组长自我介绍组长介绍团体10分钟2.团体成员相互认识并初步了解画出我自己40分钟，画10分钟，30分钟分享彩笔2盒，A4纸注意控制时间，不要一个人一下讲太久3.建立组员之间的信任和亲切感“当我们同在一起”大家围成圈后面的人手搭在前面一个人的肩上，播放“当我们同在一起》的音乐，遇到“你”和“我”时，所有的人要向后转。10分钟歌曲mp3，歌曲播放器4.建立团体规范说明团体的目标、性质，并请大家一起来讨论团体规划，并请大家都签名。30分钟大海报纸，白板笔。团体方案：开展不同类型的团体心理辅导

让学生们在团体活动中成长确定场地确定场地方面的要求：有安全感，能保护团体成员的隐私，不会有被偷窥、监视的感觉；有足够的空间，随意在其中走动、活动身体或围圈而坐；环境舒适、温馨、优雅、通风，使人情绪稳定，放松且身体舒适；方便成员来往。

让学生们在团体活动中成长团体辅导目的：新生入学，相互了解，接纳自己、接纳他人、自我认识、自我探索、自我成长。设计方案：分四轮进行（从外到内到目标）热身：分8-10人为一组，指定一位组长。听音乐或做小游戏围坐在一起：组长宣布游戏规则：第一轮：组长说；你是谁？组员回答：我是（姓名）（做动作让大家记住你）。第二轮：你是谁？我是男人（性别）。第三轮：你是谁？我是阳光男孩。（至少问十遍）活动一我是谁？新生人际关系团体辅导从他人的角度认识自己。大家围成一个圈，让一个人坐中间。依次发言：某某某；我对你的印象是，，，；当大家发言完毕，让这个同学：谈感受。分享。依次进行。活动二第一印象他人眼中的我活动三：我了解自己吗？自我探索发一张纸：印好的内容让学生填写：姓名、性别、我生命中最重要的人、我童年最快乐的事、我要做一个什么样的人？同学中的我是什么样的？三年后，我是会长样的人？10年后等等，让学员自己写自己。写完后，交流。我是一个什么样的人？活动四：我的座右铭目标激励：每个人自己讲，分享并规定下来。每天自己读三遍。做个有目标，快乐的职高学生。体验感悟分享理想中的我我是谁？我是谁？姓名与性别爱好与特长我最快乐的事同学心中的我我的自画像我的座右铭新生入学人际关系辅导心灵按摩黄金法则：“你想人家怎样待你，你也要怎样待人。”这是一条做人的法则，又称为“为人法则”，几乎成了人类普遍遵循的处世原则。人际相处与人相处的原则大树与松鼠（一）、活动目的：1、使小组充满活力、活跃气氛，人际交流。2、让大家动起来、笑起来。（二）一般说明：1、时间：20分钟2、人数：三人一组3、场地：安全宽敞的场地巩固良好的人际关系（三）实施程序1、三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“猎人来了”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“着火了”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原来的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠；培训师或临时人员就临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震了”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可以扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或其他没成对的人亦插入