Module 9 Unit 1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module9Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module9Unit1，主要围绕“Hobbies”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在七年级学过的相关内容相呼应，如“like”，“enjoy”，“do”等动词以及“my”，“your”，“his”，“her”等物主代词。同时，阅读理解部分将引导学生运用所学词汇和句型进行信息提取和推理判断。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于兴趣爱好的话题，学生能够提高语言运用能力，学会描述和谈论自己的爱好，增强跨文化交流的意识。同时，通过阅读和分析文本，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力，并通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述个人兴趣爱好的词汇和句型，包括“like”，“enjoy”，“do”等动词的使用，以及如何运用“my”，“your”，“his”，“her”等物主代词来指代不同的爱好。

-举例解释：教师需重点讲解如何将“like”和“enjoy”用于描述兴趣，如何使用“do”来构成正确的句子结构，例如：“Ilikeplayingfootball.”和“Sheenjoysreadingbooks.”。同时，强调物主代词的正确搭配，如：“Myhobbiesareplayingtheguitarandswimming.”。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用过去式描述爱好时可能会遇到困难，特别是在构成否定句和疑问句时。

-举例解释：难点在于如何正确地将动词变为过去式，并形成否定句和疑问句。例如，将“like”变为“liked”来描述过去的爱好，以及如何构造“didn'tlike”和“didyoulike”这样的句子。教师需要通过示范和练习来帮助学生理解并掌握这些语法点。此外，难点还在于如何将过去式的动词与适当的物主代词和名词搭配，如：“Ididn'tlikeplayingthepianolastyear.”。通过逐步引导和反复练习，教师可以帮助学生克服这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：外研版八年级英语下册配套电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、音频资料（如听力材料）、图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如足球、书籍等）、互动游戏、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于“Hobbies”的词汇和句型，准备描述自己爱好的例子。

-设计预习问题：围绕“Hobbies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“Whatareyourfavoritehobbies?Whydoyoulikethem?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Hobbies”知识点。

学生通过阅读了解不同爱好的描述方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何用英语表达自己的爱好。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交预习笔记，展示对爱好的理解和表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Hobbies”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Hobbies”课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以分享一个关于兴趣爱好的故事，引起学生的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解“Hobbies”知识点，结合实例帮助学生理解。

教师讲解如何用英语描述爱好，包括动词的时态和物主代词的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“Hobbies”技能。

学生分组讨论并角色扮演描述自己的爱好。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出疑问，教师即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考如何应用新学的知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“Hobbies”知识的应用。

学生通过活动练习描述自己的爱好。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Hobbies”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“Hobbies”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Hobbies”知识点，掌握描述爱好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Hobbies”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是写一篇关于自己爱好的短文。

-提供拓展资源：提供与“Hobbies”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师推荐一些关于兴趣爱好的英语学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生根据作业要求，完成关于爱好的短文写作。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生利用拓展资源，了解更多关于爱好的信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己的学习，提出如何改进的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Hobbies”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够掌握描述个人兴趣爱好的相关词汇和句型，如“like”，“enjoy”，“do”等动词的使用，以及如何运用“my”，“your”，“his”，“her”等物主代词来指代不同的爱好。在学习过程中，学生能够将这些词汇和句型应用于实际情境中，例如在日常生活中描述自己的爱好，或在与他人交流时表达自己的兴趣。此外，学生还能够通过阅读、听力和写作等活动，提高英语阅读理解、听力理解和写作表达能力。

2.语法知识掌握

本节课的教学重点之一是让学生掌握动词的过去式，尤其是在描述过去兴趣爱好的语境中。学生通过学习，能够正确地将动词变为过去式，如将“like”变为“liked”，并能够将这些动词与适当的物主代词和名词搭配。学生在课堂活动和课后作业中，能够熟练运用这些语法知识，如完成描述过去爱好的写作任务。

3.文化意识增强

通过学习关于“Hobbies”这一主题，学生能够了解到不同国家和文化中人们的兴趣爱好的多样性。学生能够认识到，兴趣爱好不仅是个人兴趣的体现，也是文化差异的一种表现。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流的意识。

4.思维品质提高

在本节课的课堂活动和课后作业中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析文本，理解不同兴趣爱好的特点。例如，在阅读理解部分，学生需要根据文章内容判断作者的观点和态度。这种训练有助于提高学生的思维品质。

5.学习能力增强

本节课的教学过程中，教师采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法和合作学习法等。这些方法有助于提高学生的学习能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识。

6.合作与沟通能力提升

在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的合作与沟通能力。学生在活动中学会了倾听、表达和协商，为今后的学习和生活打下了基础。

7.自我反思与改进

在课后作业和拓展学习中，学生需要对自身的学习过程和成果进行反思和总结。这有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议。通过反思，学生能够更加明确自己的学习目标和方向。

8.兴趣爱好认知拓展

本节课的学习使学生对“Hobbies”这一主题有了更深入的了解，拓宽了他们的兴趣爱好认知。学生能够认识到，兴趣爱好对于个人的成长和发展具有重要意义，有助于提高生活品质。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“Module9Unit1”这节课中，我有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课前自主探索环节，我的预习任务设计得比较合理，学生们都能够按照要求进行预习。但是，我也发现有些学生提交的预习成果不够完善，这说明我在预习问题的设计上可能还需要更加细致和具体。比如，我可以在预习问题中加入一些引导性的提示，帮助学生更好地理解预习内容。

其次，在课中强化技能环节，我通过故事和案例引入新课，激发了学生的学习兴趣。但是，我发现有些学生在参与课堂活动时显得有些拘谨，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，让学生在参与活动前有足够的准备。

另外，我在讲解知识点时，尽量结合实例，让学生能够更好地理解。但是，我也注意到有些学生对于过去式的使用还是有些混淆。这让我意识到，在讲解语法知识时，我需要更加注重学生的实际运用，通过更多的练习来帮助他们巩固。

在教学反思中，我还发现了一些可以改进的地方：

1.在课堂活动中，我可以通过增加一些互动环节，比如小组竞赛或游戏，来提高学生的参与度和积极性。这样不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能增强他们的团队合作能力。

2.对于那些学习进度较慢的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们弥补知识上的不足。同时，我也可以设计一些分层作业，让不同水平的学生都有所收获。

3.在教学过程中，我需要更加关注学生的情感需求，适时给予他们鼓励和表扬，让他们在成功中找到自信，在失败中学会坚持。

4.对于信息化资源的利用，我可以在今后的教学中尝试更多样化的方式，比如利用在线平台进行实时互动，或者通过视频和音频资料来丰富教学内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHobbies》或《DifferentHobbiesAroundtheWorld》

-视频资源：YouTube上的英语教学频道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供关于不同爱好的英语视频。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以阅读《MyHobbies》这篇文章，了解不同人的爱好，并尝试用自己的语言描述自己的爱好。

-《DifferentHobbiesAroundtheWorld》可以让学生了解世界各地人们的不同爱好，增强他们的文化意识。

-视频资源：

-观看关于不同爱好的英语视频，如烹饪、音乐、绘画等，注意视频中的语言表达和词汇使用。

-观看视频后，学生可以尝试总结视频中的关键信息，并用英语写下自己的观察和感受。

教师指导：

-教师可以推荐一些适合学生阅读水平的英语阅读材料，并提供在线资源链接。

-对于视频资源，教师可以提前筛选并整理出适合课堂讨论的片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

-教师可以鼓励学生在课后小组讨论中分享自己的阅读和观看体验，促进交流和学习。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。

目的：

-通过阅读和观看相关材料，学生能够进一步巩固和扩展本节课所学的词汇和句型。

-拓展学生的文化视野，了解不同国家和地区的兴趣爱好。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-提高学生的英语阅读理解和听力理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，参与课堂活动。特别是在角色扮演环节，学生们表现出良好的合作精神，能够流利地运用所学词汇和句型进行对话。然而，也有少数学生在课堂上显得有些紧张，回答问题时声音较小，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕“Hobbies”这一主题展开深入讨论，提出自己的观点并分享个人的爱好。小组合作成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，用英语描述自己的爱好，并能够使用一些高级词汇和句型。总体来说，小组讨论成果令人满意。

3.随堂测试：

随