20 《谈创造性思维》教学设计九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

20《谈创造性思维》教学设计九年级语文上册同步高效课堂（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选取自统编版语文九年级上册《谈创造性思维》一文。主要内容包括创造性思维的定义、重要性以及培养方法。通过学习，使学生了解创造性思维的本质，认识到创造性思维在学习和生活中的价值，并掌握提升创造性思维的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升学生的思维品质，特别是批判性思维和创造性思维；2.增强学生的文化自信，认识到创造性思维在中华优秀传统文化中的体现；3.培养学生的审美情趣，通过文学作品感受和欣赏创造性思维的魅力；4.提高学生的实践能力，学会将创造性思维应用于实际问题的解决。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于思维和创造力的基础知识，如逻辑思维、批判性思维等。他们对思维的基本概念有一定的了解，但关于创造性思维的具体内容，如创造性思维的特点、培养方法等，可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对语文课程普遍保持较高的兴趣，尤其是对文学作品和思维训练类内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解创造性思维的概念和特点可能存在困难，需要教师通过生动的案例和实例帮助学生深入理解；

（2）将创造性思维应用于实际问题的解决时，学生可能缺乏实践经验和具体方法，需要教师提供指导；

（3）部分学生可能对创造性思维的重要性认识不足，需要教师通过案例和讨论激发他们的兴趣和动力；

（4）学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册《谈创造性思维》教材。

2.辅助材料：准备与创造性思维相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备思维导图软件或白板，用于课堂上的思维训练活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于创新和创造的短视频，引导学生思考视频中人物是如何运用创造性思维的。

2.提出问题：结合视频内容，提问学生“什么是创造性思维？它在我们的学习和生活中有什么作用？”

3.学生回答：请几位学生分享自己的理解，教师进行总结和补充。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解创造性思维的定义和特点，通过实例分析，让学生理解创造性思维的具体表现。

2.介绍创造性思维的重要性，结合课本内容，阐述创造性思维在学习和生活中的应用价值。

3.讲解培养创造性思维的方法，如头脑风暴、思维导图等，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行讨论，如“如何提高自己的创新能力”。

2.案例分析：每组分享一个具体的案例，分析案例中创造性思维的运用，其他小组进行评价和补充。

3.课堂展示：请每组选派代表，展示讨论成果，教师进行点评和总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在生活中遇到的问题，探讨如何运用创造性思维解决这些问题。

2.学生分享自己曾经尝试过的创新方法，讨论这些方法的优缺点。

3.学生讨论如何将创造性思维融入自己的学习生活中，提升自己的综合素质。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性。

2.请学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用创造性思维，勇于创新。

整个教学流程用时约45分钟，以下为具体安排：

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

-创造性思维的定义和特点（用时5分钟）

-创造性思维的重要性（用时5分钟）

-培养创造性思维的方法（用时5分钟）

3.实践活动（用时15分钟）

-分组讨论（用时5分钟）

-案例分析（用时5分钟）

-课堂展示（用时5分钟）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

5.总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-创造性思维的历史发展：介绍创造性思维理论的起源，如爱因斯坦、达·芬奇等历史人物的创造性思维案例，以及现代心理学对创造性思维的研究成果。

-创造性思维的应用领域：探讨创造性思维在科技、艺术、教育等领域的应用实例，如科技创新中的突破性发明、艺术创作中的创新表现、教育改革中的创新教学方法等。

-创造性思维的经典理论：介绍创造性思维的经典理论，如吉尔福特（Guilford）的创造性思维结构理论、托兰斯（Torrance）的创造性思维评估理论等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《创新者的窘境》（TheInnovator'sDilemma）等书籍，了解创新过程中的挑战和策略。

-观看纪录片：推荐观看关于科技创新、艺术创新的纪录片，如《硅谷传奇》、《艺术的力量》等，通过真实案例激发学生的创新灵感。

-参加工作坊：鼓励学生参加学校或社区组织的创造性思维工作坊，通过实践活动提升创造性思维能力。

-创作个人项目：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题进行个人项目创作，如科技小发明、艺术作品等，通过实践锻炼创造性思维。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过团队讨论和协作，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

-创新竞赛参与：鼓励学生参加各类创新竞赛，如科技竞赛、艺术竞赛等，通过竞赛平台展示自己的创造性思维成果。

-创新思维训练：推荐学生使用思维导图、头脑风暴等工具进行日常思维训练，提高创造性思维能力。

-创新环境营造：建议学校或家庭营造有利于创新的环境，如设置创意角、提供丰富的学习资源等，激发学生的创新潜能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的定义、重要性以及培养方法。

2.总结创造性思维的特点，如灵活性、开放性、原创性等。

3.强调创造性思维在学习和生活中的应用价值，如提高解决问题的能力、激发创新潜能等。

4.鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用创造性思维，勇于创新。

当堂检测：

1.单项选择题（用时10分钟）

-创造性思维的核心是（）。

A.灵活性

B.开放性

C.原创性

D.逻辑性

-以下哪项不属于创造性思维的特点？（）

A.灵活性

B.开放性

C.稳定性

D.原创性

-创造性思维在以下哪个领域应用最为广泛？（）

A.科技

B.艺术

C.教育

D.以上都是

2.判断题（用时10分钟）

-创造性思维是一种与生俱来的能力。（）

-培养创造性思维需要长时间的训练和实践。（）

-创造性思维只存在于少数人身上。（）

3.简答题（用时15分钟）

-简述创造性思维的定义及其特点。

-请举例说明创造性思维在学习和生活中的应用。

4.应用题（用时10分钟）

-请结合自己的实际经历，谈谈如何提升自己的创造性思维。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调创造性思维的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用创造性思维，勇于创新。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创新者的窘境》（TheInnovator'sDilemma）作者克莱顿·克里斯坦森（ClaytonM.Christensen）的这本书详细探讨了创新在商业和社会中的重要性，以及如何在面对市场饱和和竞争加剧时保持创新。

-视频资源：《TED演讲：如何培养创造力》（HowtoDevelopCreativity）由心理学家和创意顾问简·哈克特-阿斯曼（Jan-HenrikArps）主讲，通过演讲视频，学生可以了解到如何在实际生活中培养和发挥自己的创造力。

-创意写作：选择一个与创造性思维相关的主题，如“未来的城市”、“智能机器人的未来”等，进行创意写作练习。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《创新者的窘境》，关注书中提到的创新案例和理论，思考这些案例对个人学习和生活的影响。

-观看视频：学生可以通过观看《TED演讲：如何培养创造力》来了解培养创造力的实用技巧，并尝试在日常生活中实践这些技巧。

-创意写作：学生可以尝试进行创意写作，通过文字表达自己的想象力和创造力，同时也可以尝试将创造性思维的方法应用到写作过程中，如头脑风暴、思维导图等。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论阅读材料和观看视频后的心得体会，分享各自的观点和想法。

-实践项目：鼓励学生利用所学知识，设计一个小型的实践项目，如设计一个环保产品、编写一个故事剧本等，通过实际操作来提升自己的创造性思维。

-反思日志：学生可以保持一个反思日志，记录自己在拓展学习过程中的所思所想，以及创造性思维的应用情况。

教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供相关的背景资料和解读，帮助学生更好地理解书中的内容。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行观看，并在观看后进行讨论，引导学生思考视频中的观点和技巧。

-对于创意写作，教师可以提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作技巧和创造力。

-对于实践项目，教师可以提供必要的资源和指导，帮助学生克服实践过程中的困难。

-对于反思日志，教师可以定期检查学生的反思内容，给予积极的反馈和建议。板书设计①本文重点知识点：

-创造性思维的定义

-创造性思维的特点：灵活性、开放性、原创性

-创造性思维的重要性

-培养创造性思维的方法

②关键词：

-创造性思维

-灵活性

-开放性

-原创性

-重要性

-培养方法

③重点句子：

-“创造性思维是一种超越常规的思维方式，它能够在复杂的问题面前，找到新的解决方案。”

-“创造性思维的特点在于其灵活性和开放性，它不受传统观念的束缚，敢于尝试新的可能性。”

-“培养创造性思维需要我们不断地学习和实践，通过多种途径激发我们的创造潜能。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《谈创造性思维》这篇文章，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我觉得我在导入环节做得不错，通过播放视频和提出问题，激发了学生的兴趣，让他们对创造性思维有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我尝试运用了一些教学方法，比如案例分析和小组讨论。我觉得这些方法挺有效的，学生们在讨论中能够积极思考，提出很多有创意的观点。当然，也有一些地方我觉得可以改进。

比如，我在讲解创造性思维的特点时，可能没有用足够的实例来支撑，导致一些学生理解起来有点困难。我意识到，以后在讲解抽象概念时，要多结合具体的案例，让学生更容易理解。

在实践活动环节，我看到了学生们积极的表现。他们分组讨论得很热烈，而且能够把自己的想法很好地表达出来。不过，我也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，个别学生过于活跃，而其他同学则不太发言。这说明我在分组时可能没有考虑到学生的个性差异，今后我会更加注意这个问题。

当然，这节课也存在一些不足。首先，我在时间