11《葡萄沟》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

11《葡萄沟》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《葡萄沟》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册设计思路本节课以《葡萄沟》第二课时为基础，旨在引导学生进一步理解课文内容，提高学生的阅读理解和表达能力。通过分析课文中的优美语句，让学生感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产，培养学生的审美情趣。同时，通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵、复述等方式，加深对课文内容的理解和记忆。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的自然美景和人文内涵，感受语言文字的韵律美。

3.增强学生的文化自信，通过学习葡萄沟的风土人情，了解我国各地的特色，激发对中华文化的热爱。

4.锻炼学生的合作探究能力，通过小组讨论、分享交流，提高学生的团队协作和沟通表达技巧。学情分析二年级学生对自然风光和民间风情充满好奇，对《葡萄沟》这样的课文内容有较高的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的课文，但对生字词的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的朗读能力、复述能力和初步的概括能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但专注力和自控能力有待提高。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能会影响课堂学习效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度，同时加强课堂纪律管理，确保教学目标的达成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《葡萄沟》课文教材。

2.辅助材料：准备葡萄沟风光图片、葡萄生长过程视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置阅读角，布置展示板，准备分组讨论的桌椅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对葡萄沟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道葡萄沟在哪里吗？你们知道葡萄沟有什么特别的地方吗？”

展示一些关于葡萄沟的图片或视频片段，让学生初步感受葡萄沟的美丽风光和丰富物产。

简短介绍葡萄沟的基本情况，包括地理位置、气候特点、葡萄种植历史等，为接下来的学习打下基础。

2.葡萄沟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解葡萄沟的基本概念、组成部分和葡萄的生长过程。

过程：

讲解葡萄沟的定义，包括其主要特点如气候适宜、土壤肥沃等。

详细介绍葡萄的组成部分，如葡萄的品种、生长周期、采摘方法等，使用图片或图表帮助学生理解。

3.葡萄沟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解葡萄沟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的葡萄沟案例进行分析，如葡萄种植的成功经验、葡萄产品的市场推广等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解葡萄沟的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对当地经济、农民生活的影响，以及如何通过葡萄沟的发展促进乡村振兴。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与葡萄沟相关的主题进行深入讨论，如葡萄种植技术、市场销售策略等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对葡萄沟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调葡萄沟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括葡萄沟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调葡萄沟在促进当地经济发展、丰富人民生活等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于葡萄沟的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现更多与葡萄沟相关的美好事物。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生在学习《葡萄沟》课文后，阅读理解能力得到了显著提升。他们能够通过文字描述想象出葡萄沟的美丽景色，理解文中人物的情感表达，并能分析出作者想要传达的中心思想。

2.语言表达能力增强：

3.知识掌握情况：

学生对葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄种植历史等相关知识有了更深入的了解。他们能够准确记忆课文中的关键信息，如葡萄的种类、采摘季节等。

4.审美素养的提高：

学生在欣赏葡萄沟风光的同时，审美素养也得到了提高。他们能够感受到自然景观的美丽，对生活中的美好事物有了更深刻的认识。

5.文化认同感的增强：

6.解决问题的能力提升：

在小组讨论环节，学生需要共同面对问题并提出解决方案。这一过程锻炼了他们的分析问题和解决问题的能力，提高了团队合作意识。

7.自主学习能力提高：

8.价值观的树立：

在学习过程中，学生体会到了劳动的辛苦和丰收的喜悦，这有助于他们树立正确的价值观。他们认识到辛勤劳动的价值，对农民的辛勤付出表示敬意。

9.创新思维的开发：

在讨论葡萄沟未来发展的过程中，学生需要发挥创新思维，提出具有可行性的建议。这一过程激发了他们的创新意识，培养了他们的创新思维。

10.情感态度的变化：

学生在学习过程中，对葡萄沟产生了深厚的感情，这种感情促使他们对生活充满热爱。他们学会了珍惜身边的环境，关爱他人，形成了积极向上的人生态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过图片、视频等多媒体手段，将葡萄沟的美丽景色呈现在学生面前，以此激发他们的学习兴趣。未来，我还计划结合学生的生活经验，设计更贴近他们生活实际的情境，让学生在情境中学习，提高他们的学习积极性。

2.互动教学，深化理解：在课堂展示与点评环节，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。这种互动教学方式有助于深化学生对课文内容的理解，同时也培养了他们的表达能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，课堂纪律有待提高。这可能会影响教学效果，我需要采取措施，如加强课堂纪律教育，提高学生的自律意识。

2.学生个体差异较大：由于学生个体差异较大，他们在学习过程中表现出的学习效果也不尽相同。我需要针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为单一。我需要尝试多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，提高学生的自律意识。同时，我还会在课堂上采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，以吸引学生的注意力，提高课堂氛围。

2.实施分层教学：针对学生的个体差异，我将实施分层教学，根据学生的学习能力、学习兴趣等，将学生分成不同的小组，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评、家长反馈等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我还将注重学生的过程性评价，鼓励他们在学习过程中不断进步。典型例题讲解例题1：根据课文内容，描述一下葡萄沟的景色。

答案：葡萄沟的景色非常美丽，到处是茂密的树木，四季如春。夏天的葡萄沟绿树成荫，葡萄架下挂着五光十色的葡萄，像珍珠一样圆润。

例题2：课文中提到了哪些葡萄的品种？

答案：课文中提到了红提、白提、玫瑰提等品种。

例题3：葡萄沟的葡萄为什么特别甜？

答案：葡萄沟的葡萄特别甜，是因为这里的气候适宜，阳光充足，加上土壤肥沃，非常适合葡萄生长。

例题4：葡萄沟的葡萄是如何采摘的？

答案：葡萄沟的葡萄采摘时，人们会小心翼翼地剪下葡萄枝，然后轻轻地将葡萄从枝上摘下，以免损坏葡萄。

例题5：课文最后提到了葡萄沟的什么特产？

答案：课文最后提到了葡萄沟的特产是葡萄干，这种葡萄干又香又甜，是当地的特色产品。

补充说明与举例：

例题6：如果课文中有关于葡萄种植的描述，请用简洁的语言概括出来。

答案：葡萄种植需要选择合适的土壤和气候，适时浇水、施肥，还要防治病虫害。

举例：春天，农民伯伯们开始翻土、施肥，为葡萄的生长做好准备。夏天，葡萄藤长得郁郁葱葱，葡萄叶子也长得绿油油的。秋天，葡萄熟了，一串串晶莹剔透的葡萄挂在葡萄架上，看起来非常诱人。

例题7：请根据课文内容，编写一段话，描述你如果在葡萄沟旅游，会做些什么。

答案：如果我来到葡萄沟旅游，我会先去葡萄园里亲手摘一串葡萄品尝，然后参观葡萄博物馆，了解葡萄种植的历史和文化。晚上，我会住在当地的农家乐，品尝当地的美食，感受葡萄沟的乡村风情。

例题8：结合课文，请你谈谈你对葡萄沟的印象。

答案：我对葡萄沟的印象是美丽、富饶和热情。这里的自然风光令人陶醉，丰富的物产让人赞叹，热情好客的当地人让人感到温馨。

例题9：如果你有机会向葡萄沟的游客介绍这个地方，你会说些什么？

答案：如果我有机会向葡萄沟的游客介绍这个地方，我会告诉他们葡萄沟的美丽景色、丰富的物产和热情好客的民风，希望他们能在这里度过愉快的时光。

例题10：请根据课文内容，创作一首小诗，赞美葡萄沟。

答案：葡萄沟，美如画，

绿树成荫，葡萄挂。

夏日炎炎，葡萄甜，

丰收季节，歌满园。板书设计①本文重点知识点：

-葡萄沟的位置和气候特点

-葡萄的品种和生长环境

-葡萄的采摘和加工

-葡萄沟的特产和文化

②重点词：

-葡萄沟

-气候

-品种

-生长

-采摘

-加工

-特产

-文化

③重点句：

-“葡萄沟的葡萄特别甜。”

-“夏天的葡萄沟绿树成荫，葡萄架下挂着五光十色的葡萄。”

-“这里的葡萄品种多，有红的、白的、紫的……”

-“葡萄沟的葡萄不仅好吃，还很有名。”

-“葡萄沟的特产葡萄干，又香又甜。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《葡萄沟》第三遍，尝试用自己的话复述课文内容，重点描述葡萄沟的美丽景色和丰富的物产。

2.选择自己最喜欢的葡萄品种，查阅资料了解其生长特点和营养价值，下节课与同学们分享。

3.以“我心中的葡萄沟”为主题，绘制一幅图画，可以是葡萄沟的风景，也可以是葡萄丰收的场景。

4.撰写一篇短文，描述如果你有机会去葡萄沟旅游，你会做些什么，要求字数在200字左右。

作业反馈：

1.对学生的复述作业进行批改，检查学生是否能够准确复述课文内容，对于复述不准确或遗漏的部分，给予指正和补充。

2.对于查阅资料的学生，检查他们是否能够正确理解和运用所查信息，对于信息不准确或理解偏差的，进行纠正和引导。

3.对学生的绘画作业进行评价，关注学生的创意表达和绘画技巧，对于表现不佳的部分，提出改进意见，如色彩搭配、细节描绘等。

4.对学生的短文写作进行批改