2025年初中人教版初中生物八年级下册 《学习并没有结束》教案

一、学情分析学生经过两年生物课程的学习，具有了一定的科学思维，能对生活中一些生物现象给予科学解释，但知识水平还停留在课本层面没有进行更深一步的探讨。本节课作为初中生物阶段的总结，主要目的是通过学生自主总结、搜集生物前沿科学资料，在课堂上分享，使学生把所学知识构建成知识网络并激发学生学习兴趣。教师适当提示高中阶段将更深一步学习生物，给学生在将来学习生物的自信。另外，通过让学生搜索信息、课堂分享等活动提高学生各方面能力。二、教学目标（一）知识目标能对初中生物进行知识总结，并概述出来。（二）能力目标1、通过知识归纳提高观察、对比、分析等能力。2、通过搜集生物前沿科学资料提高搜集信息能力。3、课堂分享交流环节提高表达能力，培养从感性认识到理性认识的创新思维能力。（三）情感态度价值观目标1、认同用科学的态度和方法解释生活现象。2、形成关注生物科学技术的发展，高科技给人类社会带来的影响。3、运用所学知识合理想象未来世界，提高进一步学习生物科学的兴趣。三、教学重点和难点（一）教学重点总结和交流初中生物学课程的学习成果和搜集的生物科学技术资料（二）教学难点总结交流过程的组织和引导教学准备（一）教师准备1、搜集相关资料，制作教学课件。2、组织分组，分配搜集资料任务。（二）学生准备1、搜集相关资料，总结学习成果。2、课前做好课堂上进行交流总结的准备。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境，导入新课牛顿曾经说过：“如果我看得比别人更远些，是因为我站在巨人的肩膀上。”引导学生总结所学知识和展望科技发展前景。思考学习总结并想象未来世界引导学生能积极地总结自己的学习成果并关注生物科学技术的发展，激发学习兴趣小组分享总结学习成果将全班同学分为六小组，引导学生以小组为单位进行每单元的学习总结交流。组织小组讨论交流结束后由小组派代表起立说出本组总结成果并由其他小组补充完整。小组内交流后派小组代表总结，其他小组补充完整。梳理所学知识，使之进一步系统化、结构化。以小组为单位进行讨论，促进学生之间的协作，提高解决问题的能力，活跃课堂气氛。学习还将继续对照高中课本简略叙述此知识在高中阶段将更进一步学习。认真聆听，对进一步学习生物产生兴趣和信心。使学生树立起学习高中生物的自信和兴趣。激发终身学习生物的兴趣和愿望分享搜集到的生物前沿科学资料组织全体学生以抢答形式向同学分享搜集到的生物前沿科学资料或本单元知识在实际生活中的应用课前搜集资料，积极回答问题提高对知识的感性认识到理性认识的创新思维能力。激发继续关注生物科技发展情况课堂总结随着人类对生命的不断深入了解，我们的生活也得到了极大的改善，但是这个认识还处在非常浅表的状态，对生命的认识还有长长的路要走。对学生进行情感教育六、板书设计学习还将继续学习还将继续 得分第一组第二组第三组第四组第五组第六组一、总结自己的学习成果二、关注生物学的发展成果七、教学反思本节课作为初中生物的总结课给学生进行交流总结和展望。课程设计需要学生课前的充分准备，较难把控全体学生都能做到，所以分成小组以互相帮助减轻预习压力，且小组抢答积分的方式进行交流有效促进了课堂的