第四单元 第五课 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计-人教版历史与社会七年级上册

第四单元第五课城市规划的典范：巴西利亚教学设计-人教版历史与社会七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元第五课城市规划的典范：巴西利亚教学设计-人教版历史与社会七年级上册课程基本信息1.课程名称：城市规划的典范：巴西利亚

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析城市规划与社会发展的关系。

2.增强学生理解城市规划对于国家形象和民族自豪感的影响。

3.提高学生从地理角度思考城市布局与自然环境的和谐共生。

4.培养学生尊重多元文化，从不同文明中汲取城市规划的智慧。教学难点与重点1.教学重点，

①巴西利亚城市规划的历史背景和设计理念，包括其如何结合地理环境、人文特色和现代化需求；

②巴西利亚城市规划的实施过程及其对城市规划的影响，如对城市发展的推动作用和对后世城市规划的启示；

③巴西利亚城市规划中的可持续发展理念，如何体现在城市规划的实践中。

2.教学难点，

①学生理解城市规划与城市文化、历史传承的内在联系，以及如何从城市规划中感受到文化的传承和创新；

②学生分析城市规划中的生态平衡与环境保护问题，以及如何将这些理念融入到现代城市规划中；

③学生运用比较分析的方法，将巴西利亚城市规划与其他世界著名城市规划进行比较，提炼出其特点和优势。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、电子白板。

-课程平台：人教版历史与社会七年级上册教材电子版。

-信息化资源：巴西利亚城市规划的相关图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：PPT演示文稿、地图、城市模型、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看巴西利亚城市规划的相关视频，并总结城市规划的基本原则。

-设计预习问题：围绕巴西利亚城市规划的历史背景和设计理念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“巴西利亚城市规划如何体现了可持续发展理念？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西利亚城市规划的基本原则和设计理念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考巴西利亚城市规划如何平衡了现代化与自然环境的和谐。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴西利亚城市规划，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西利亚城市规划的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西利亚城市规划的历史背景、设计理念及其对后世的影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解城市规划中如何体现人文关怀和可持续发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析巴西利亚城市规划的优缺点，并讨论其对现代城市规划的启示。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴西利亚城市规划的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析城市规划的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴西利亚城市规划的核心知识点，掌握分析城市规划的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析自己所在城市的规划特点，并思考如何改进。

-提供拓展资源：推荐与城市规划相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.巴西利亚城市规划的历史背景

-巴西独立后的城市化进程与规划需求

-1950年代巴西首都迁移的决策过程

-城市规划的理念和目标

2.巴西利亚城市规划的设计理念

-城市规划与地理环境的结合

-人文关怀与现代化发展的平衡

-可持续发展理念的应用

3.巴西利亚城市规划的主要特点

-环形城市规划结构

-功能分区明确

-交通网络布局合理

-公共设施完善

-绿化环境丰富

4.巴西利亚城市规划的实施过程

-规划设计与建设过程中的挑战

-政策支持与执行

-城市发展与居民生活变化

5.巴西利亚城市规划的影响

-对巴西城市化进程的推动作用

-对世界城市规划的启示

-对城市文化传承的促进作用

6.巴西利亚城市规划的可持续性

-能源利用与环境保护

-社会公平与经济发展

-城市管理与居民参与

7.巴西利亚城市规划的评价

-成功之处与不足

-对后世城市规划的借鉴意义

-存在的问题与改进方向

8.巴西利亚城市规划的相关案例

-其他城市在规划中的借鉴

-城市规划与城市文化的融合

-城市规划中的创新与实践

9.巴西利亚城市规划的未来展望

-城市规划与科技进步的结合

-城市规划与环境保护的协同

-城市规划与居民需求的满足

10.巴西利亚城市规划的学习方法

-阅读相关文献与资料

-观看城市规划的案例视频

-参与城市规划的实践活动

-分析城市规划的案例，总结经验与教训

11.巴西利亚城市规划的教学资源

-教材与辅助教学材料

-在线学习平台与资源

-实地考察与案例研究

12.巴西利亚城市规划的评估与反思

-评估城市规划的有效性

-反思城市规划中的问题与挑战

-提出改进城市规划的建议板书设计1.巴西利亚城市规划概述

①巴西利亚城市规划的历史背景

②城市规划的设计理念

③城市规划的主要特点

2.巴西利亚城市规划的核心要素

①环形城市规划结构

②功能分区明确

③交通网络布局合理

④公共设施完善

⑤绿化环境丰富

3.巴西利亚城市规划的实施与影响

①实施过程中的挑战

②政策支持与执行

③对巴西城市化进程的推动作用

4.巴西利亚城市规划的可持续性

①能源利用与环境保护

②社会公平与经济发展

③城市管理与居民参与

5.巴西利亚城市规划的评价与启示

①成功之处与不足

②对世界城市规划的启示

③城市文化传承的促进作用

6.巴西利亚城市规划的未来展望

①城市规划与科技进步的结合

②城市规划与环境保护的协同

③城市规划与居民需求的满足

7.巴西利亚城市规划的教学方法

①阅读相关文献与资料

②观看城市规划的案例视频

③参与城市规划的实践活动

8.巴西利亚城市规划的评估与反思

①评估城市规划的有效性

②反思城市规划中的问题与挑战

③改进城市规划的建议教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、观点的独到性以及与同学互动的情况。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和回答问题的方式，评估学生对巴西利亚城市规划相关知识的理解和记忆。

-学生的问题解决能力：观察学生在遇到问题时，能否运用所学知识进行分析和解决。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组成员之间的沟通、协作和分工情况。

-小组讨论内容：检查小组讨论的主题是否紧扣课程内容，讨论结果是否具有深度和广度。

-小组展示技巧：评估小组成员在展示过程中的表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对巴西利亚城市规划核心知识点的理解和应用能力。

-应试技巧：观察学生在测试中的答题速度、准确性和时间管理能力。

4.课后作业：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、准确性和创新性。

-作业反馈：针对学生的作业，提供具体的评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：给予学生积极的反馈，鼓励他们在课堂上更加主动和积极地参与。

-针对学生的知识点掌握：针对学生在知识点掌握上的薄弱环节，提供针对性的辅导和复习建议。

-针对学生的学习方法：根据学生的个体差异，提供个性化的学习方法和策略指导。

-针对学生的情感态度：关注学生的情感需求，鼓励他们保持对城市规划的兴趣和热情。

-针对教学目标的达成：评估教学目标是否达成，分析教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供改进方向。重点题型整理1.题型：分析题

问题：巴西利亚城市规划如何体现了可持续发展理念？

答案：巴西利亚城市规划体现了可持续发展理念主要体现在以下几个方面：

-结合地理环境，合理利用自然资源，如城市规划中的绿化带和水资源管理。

-注重城市功能分区，实现居住、工作、休闲的平衡，减少交通拥堵和环境污染。

-采用环保材料和节能技术，降低建筑能耗和环境影响。

-强调社区参与，鼓励居民参与城市规划和管理，提高城市可持续发展能力。

2.题型：比较题

问题：比较巴西利亚城市规划与纽约曼哈顿的规划特点，分析其异同。

答案：巴西利亚城市规划与纽约曼哈顿的规划特点如下：

-相同点：两者都注重城市功能分区，实现居住、工作、休闲的平衡；都强调交通网络的合理布局。

-不同点：巴西利亚采用环形城市规划结构，强调公共空间的开放性和连续性；曼哈顿则呈现网格状布局，高楼林立，强调商业和金融功能的集中。

3.题型：应用题

问题：如果让你参与一个城市规划项目，你会从哪些方面考虑，以实现可持续发展？

答案：参与城市规划项目时，应从以下几个方面考虑以实现可持续发展：

-生态环境：保护自然景观，合理规划绿化带，提高城市空气质量。

-资源利用：节约水资源，推广可再生能源，减少能源消耗。

-社会公平：关注低收入群体，提供优质公共服务，实现社会和谐。

-经济发展：促进产业升级，优化产业结构，提高城市竞争力。

4.题型：论述题

问题：论述巴西利亚城市规划对世界城市规划的启示。

答案：巴西利亚城市规划对世界城市规划的启示包括：

-强调城市规划与地理环境的结合，充分考虑自然因素。

-注重城市功能分区，实现居住、工作、休闲的平衡。

-重视公共空间和基础设施的建设，提高城市居民的生活质量。

-鼓励社区参与，提高城市居民的满意度和参与度。

5.题型：案例分析题

问题：分析巴西利亚城市规划在实施过程中遇到的挑战，以及如何克服这些挑战。

答案：巴西利亚城市规划在实施过程中遇到的挑战包括：

-自然环境的适应：如何在热带草原气候下进行城市规划，保护生态环境。

-社会文化冲突：如何平衡当地居民与传统城市规划理念之间的差异。

-经济发展压力：如何在保持城市特色的同时，推动经济发展。

克服这些挑战的方法包括：

-采用先进的规划技术和理念，提高规划的科学性和可行性。

-加强与当地居民和政府的沟通，尊重当地文化传统。

-制定合理的经济发展规划，平衡城市特色与经济发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地理文化教育：在讲解巴西利亚城市规划时，结合地理知识，让学生了解城市规划与地理环境的关系，增强学生的地理文化素养。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性，让学生在实践中学习城市规划的理念和方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解巴西利亚城市规划时，可能过于注重表面的知识介绍，而忽视了深层次的历史背景和文化内涵。

2.学生参与度不够：部分学生可能对城市规划兴趣不高，参与课堂活动的积极性不高，影响了教学效果。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解巴西利亚城市规划时，不仅要介绍其设计理念和特点，还要深入挖掘其背后的历史背景和文化内涵，让学生对城市规划有更全面的认识。

2.提高学生参与度：通过