与孩子谈家庭事物

202x与孩子谈家庭事物问题讨论1.专业家事商谈能「情理法兼顾」吗？2.为何要进行未成年子女会面交往?前言一、从「几件夫妻在分合过程高冲突」之事件说起。二、在媒体报导中，常发现高冲突之夫妻或家人上演在街头抢未成年子女之惊险镜头之事件。三、层出不穷之事件更加突显家事商谈及子女会面交往在高纷争家庭中之重要性。经由专业商谈委员以公平、客观、中立、持平的第三方角色，搭建沟通平xx协助纷争中的家人于冲突阶段做和平理性沟通，做人生最适当的选择，家庭的重整计划，及未来之生涯规划。家事商谈是....

FamilyConsultation一、外行人看热闹，内行人看门道要成为一个谈情说理论法的专业家事商谈委员何其难。二、有句名言：一个不专业的家事商谈操作，会造成对当事者和这个领域的伤害。专业家事商谈之挑战知识技能价值1.家庭生命周期2.儿少身心发展3.家庭动力4.家庭法律5.亲职教育6.家事商谈之意涵1.基本人权2.性别平等3.当事人最佳利益4.公平正义5.子女最佳权益6.新家庭生活计划1.情绪处理与评估2.会谈技巧3.人际沟通技巧4.冲突处理技巧5.协商能力6.家事商谈之流程专业家事商谈委员须具备……多元的家事商谈委员各有一把自己专业的号，各自吹出各种不同的调，各用自己的专业去协助当事人找出一个最适合解决问题的选择。然，专业有其各自的限制与障碍……专业家事商谈的障碍破立1.破除立场对立1.建立平等互利2.破除指责批评2.建立正向沟通3.破除性别迷思3.建立性别平权4.破除全有全无之亲权概念4.建立分离父母共享亲职概念5.破除子女为传家宝之迷思5.建立子女最佳利益为基本考量6.破除法不入家门观念6.建立法入家门观念7.破除劝和不劝离7.建立和平理性、好聚好散8.破除家有千千结唯有诉讼解8.建立统合妥适调解前置概念9.破除家暴是家务事观念9.建立家暴是公共议题观念专业家事商谈的破与立一、婚姻辅导：

1.协助当事人做婚姻之分合决定服务

(好聚好散之概念，合V.S和)

2.提供高冲突家人最佳的预防性服务

3.协助当事人认知家人的性别平等服务

4.协助维护当事人及未成年子女之最佳利益

5.慰抚金、损害赔偿及剩餘财产之分配等服务家事商谈委员之任务二、「合作友善父母」辅导：合作友善善意父母之亲职教育规划

1.认识子女面对父母分居及离异所呈现的情绪、心理和行为反应。

2.学习如何告诉子女有关父母离异的事实和安排。

3.学习教育子女在纷争家庭中的知识和技巧。

4.处理探视子女时的亲子相处。

5.建立良好的亲子关系。

6.协助成为合作友善善意父母之言行及方法。三、智慧儿童辅导：

协助分合家庭的儿童

1.适应家庭生活转变。

2.与分离父母建立良好的亲子相处模式和

关系。

3.处理面对父母离异时的情绪和行为问题。

4.面对继亲家庭之辅导。四、提供或转介法律及福利咨询：协助提供或转介法律咨询及福利资源等服务，包括：未成年子女监护权、探视权、子女扶养费、慰抚金、财产分配、及其他有关离婚后之社会福利资源等。五、转介网络服务：搭建完整的家事商谈后之连结与后送机制。家事商谈服务对象一、有家庭问题或有分居、离婚困扰的当事人双方。二、高纷争高冲突之家人且愿意接受商谈服务者。三、分离父母有未成年子女，愿意接受亲职教育者。一、收集及整合相关资料、信息、资源二、了解相关事实、履行障碍、法律问题及社会福利资源三、会谈地点安全性之评估

(家事服务中心、学校、家中、公开场所等)四、访谈方式：面谈、电访、家访、家庭会议、通讯软件等商谈委员该准备之事项

step

1咨询商谈亲职规划01女权会家事商谈步骤step

3step

2step

4调解020304成为当事人及其家人的-个专业好朋友一、一般商谈服务（一）一般咨询（二）程序说明（三）家事调解倡导及说明（四）家庭暴力防治倡导（五）社会福利咨询与连结二、专业咨询服务（一）家事咨询与协谈（二）法律咨询（三）法定通报事项（四）家庭暴力防治（五）心理谘商服务（六）新住民服务xx南女权会

专业家事商谈的服务内容(一)三、专业服务提供（一）未成年子女会面交往（二）家事商谈（三）家庭咨询与辅导（四）亲职教育与指导（五）陪同出庭/调解（六）调解前亲职教育（七）暴力行为人预防教育xx南女权会

专业家事商谈的服务内容(二)未成年子女会面交往一、法源：

(一)儿童权利公约施行法

(二)儿童及少年福利与权益保障法

(三)家事事件法二、维护儿童最佳利益(Thebestinterestofthechild)(一)积极面：

保障儿童的基本利益，发展利益和自主利益

(二)消极面：

使儿童可能受到伤害至最小程度进行子女会面交往之缘由一、家事法立法目的1.保障性别地位平等2.为谋求未成年子女之最佳利益二、家事§106，§109，§110，§111，§119：法院为处理亲权之酌定或改订之审前调查前，选任程序监理人，亲子事件之和解，选任特别代理人及親子事件之执行，均应审酌子女之最佳利益。子女最佳利益之相关规定我有话要说：

一个10岁小孩因「改定监护人」抗议事件的省思(尊重儿童的表意权及听审请求权)会面交往服务对象父母分离之0岁到20岁未成年子女一、维护分离父母，共享亲职(亲权)之合作友善之善意父母原则二、谋求未成年子女最佳利益之原则

(危害未成年子女利益之禁止)三、保障分离父母性别地位平等之原则会面交往目标「亲权」是……父母对子女财产之使用、收益权民§1088子女特有财产之管理权民§1086父母对子女特有财产之处分权财产之照护惩戒权民§1085保护教养权民§1084身分行为之同意权及代理权身上之照护住所指定权民§1060亲权一、亲权乃是父母对子女所行使之权利义务。二、亲权之内容：「亲权」是……三、父母不遵守应执行之亲权，得宣告停止或限制其亲权行使(民§1090)。四、亲权之内容非由父母行使，称为监护。一、原则：父母共同或依协议单独行使或负担之二、例外：

(一)一方不能行使由他方行使

1.法律上不能：受监护之宣告(民§14)，受停止亲权之宣告(民§1090)。

2.事实上不能：在监服刑、重病。

(二)一方不能负担：由有能力者负担之。

父母对子女行使权利负担义务二、例外：

(三)重大事项权利：1.酌定：意见不一致得请求法院酌定(民§1089Ⅱ)△法院：酌定前，应比较父母条件之优劣，并以未成年子女之最佳利益为中心，应审酌、主管机关(县市政府的社会局)、社福机构等之意见(民§1089Ⅲ)。2.改定或變更親權：(1)协议不利于子女者(2)有家暴未尽保护教养之义务者父母对子女行使权利负担义务1.共同监护原则2.幼年原则3.维持现状原则与主要照顾者原则4.友善父母原则5.心理上父母原则6.尊重子女性向与意愿原则7.手足不分离原则8.同性别亲权人较优原则9.父母之品德10.经济能力儿童最佳利益之原则

归纳各国相关文献对于「子女最佳利益」之原则整理如下民法第1055条之ㄧ规定：法院为前条裁判时，应依子女之最佳利益，审酌一切情状，参考社工人员之访视报告，尤应注意左列事项：一、子女之年龄、性别、人数及健康情形。二、子女之意愿及人格发展之需要。三、父母之年龄、职业、品行、健康情形、经济能力及生活状况。四、父母保护教养子女之意愿及态度。现行关于子女最佳利益之规定-1五、父母子女间或未成年子女与其他共同生活之人间之感情状况。六、父母之一方是否有妨碍他方对未成年子女权

利义务行使负担之行为。七、各族群之传统习俗、文化及价值观。前项子女最佳利益之审酌，法院除得参考社工人员之访视报告或家事调查官之调查报告外，并得依嘱托警察机关、税捐机关、金融机构、学校及其他有关机关、团体或具有相关专业知识之适当人士就特定事项调查之结果认定之。现行民法关于子女最佳利益之规定-21.结婚、离婚与再婚是家庭的组织及家庭的解体与重组的过程。2.不管父母分不分离，共享亲权是确认双方在

孩子生命中的重要性。3.父母以伙伴方式合作，共享亲职，共同分担

教养照顾责任。4.父母应重视孩子的利益高于重视自己个人的

利益。父母共享亲职理念-15.支持对方与孩子关系：重视孩子与父母双方的感情连系，务必要在乎孩子的感受与福祉。6.焦点在父母责任，也关注家人与孩子见面的权利。7.给孩子多个快乐的家：爸爸妈妈的家/妈妈的家/爸爸的家/……8.家庭有争执时，应由专业的家事商谈委员协助商议安排。父母共享亲职理念-2未成年子女会面交往是…一、会面交往权包括访问、见面、互通书信或电话、同住等权利，系基于亲子身分关系当然发生，不仅为父母之权利，亦为父母之责任及未成年子女之权利。二、父母任一方不得任意侵害或剥夺未成年子女之会面交往权，否则亦系侵害其权利，在保护未成年子女利益前提下，得予限制或宣告停止其亲权。何种情况下进行会面交往地方法院家事事件服务中心家事咨询家事商谈家事调解程序监理人履行劝告(强制执行)子女会面交往五、当事人家中二、县市政府各区之家庭福利服务中心三、未成年子女就读之学校四、未成年子女住所附近之公开安全温馨场所进行会面交往之适当地点一、各地方法院之家事〈家暴〉事件服务中心一、让孩子知道不要当父母传递讯息的管道，避免孩子陷入大人操控的表象意愿中。二、让孩子远离父母婚姻分合的战场，不要将父母冲突的压力转嫁到孩子身上。三、让孩子知道父母婚姻的失败与冲突是大人的问题，他们仍然是父母的最爱，有权利获得父母双方的爱。四、多鼓励孩子与双方父母及家人之互动，我们会尽各种可能协调父母双方成为合作友善之善意父母及家人关系。五、让孩子了解父母的冲突，绝对不是孩子的错，免除他们针对父母的高冲突及对簿公堂产生的焦虑、恐惧、伤心与失落感。六、明确告知孩子我们随时会维护及保障孩子的最佳利益。会面交往前对孩子之心理建设一、与孩子沟通前，先个别与父母及主要照顾者会谈，让其了解孩子权益重于成年人权益，别让孩子成为离婚的另一个受害者。二、了解孩子的身心发展阶段(附件一)：了解冲突父母、子女不同年龄之情绪反应(附件二)。三、了解孩子的担忧，拉近与孩子的距离，建立彼此的互信四、同理孩子的感受，开心对话,把感情化为语言的表达。五、注意自己与孩子的非语言沟通(「无声胜有声」之肢体语言)。六、建立爱与信任感之开放引导式对话(coaching)，避免用封闭式问题1.引导式对话：为什么你会这么想，可以告诉我吗？2.封闭式对话：「是不是」「有没有」「对不对」「你比较想跟谁住？」与孩子之沟通方式一、用关心的眼神，注视孩子。二、用同理心的方式，关怀孩子。三、用微笑的笑容，专注观察孩子。四、用笑纳的语音，倾听了解接纳孩子。五、把握适当的时机，与孩子互动对话。支持比帮助更重要沟通原则案例一：0-1岁

6个月的阿茂经父亲探视后，屡屡尿床发烧，半夜惊醒事件案例二：1-3岁两岁半的小发在我们与其父亲谈话的半小时内屡屡上厕所6次之事件案例三：3-6岁谁是我父亲的5岁小爱事件案例四：6-12岁伯父伯母想成为10岁小诗监护人的事件案例五：12-18岁拒绝父亲探视的15岁小雨的事件案例六：18-20岁

18岁的阿翰拒绝中风父亲探视之事件会面交往之案例分享附件一、ERIKSON心理社会发展的八阶段（PSYCHOSOCIALDEVELOPMENT）阶段(大约年龄)心理成长与危机重要的人际关系焦点各阶段的需求的满足顺利发展的特征障碍发展的特征婴儿期(0~1岁)对人信任VS对人不信任母亲或照顾者（依附关系）

被关爱的需求获得满足充满希望有安全感、有生命驱策力，对人信赖面对新环境焦虑不安缺乏生命希望幼儿期(1~3岁)活泼自动VS愧羞怀疑父母

试探自己的能力以获得满足有意志力、自控能力、自尊缺乏信心、自我怀疑行动畏首畏尾游乐期(3~5岁)积极主动VS退缩内疚家庭成员喜爱想象参与活动以获得满足有自信心、责任感有自我导向的目标

畏惧退缩、低自我价值感学龄期(6~12岁)勤奋进取VS自卑自贬学校、亲戚、邻居

工作成就及被赞许以获得满足具有求学、待人处事的基本能力与方法充满失败感缺乏生活基本能力附件一、ERIKSON心理社会发展的八阶段（PSYCHOSOCIALDEVELOPMENT）阶段(大约年龄)心理成长与危机重要的人际关系焦点各阶段的需求的满足顺利发展的特征障碍发展的特征青少年期（12-20）自我认同VS角色混淆同侪团体模仿的对象

由自我认同获得满足忠诚有明确的自我观念肯定的追寻方向生活缺乏目标、时感徬徨迷失成年前期（20-40）友爱亲密VS孤独疏离友谊、性、合作与竞争伙伴与人分享自我以获得满足具有亲和力与爱，奠定感情生活与事业机基础与社会疏离孤独、寂寞中年期（40-65）精力充沛VS颓废迟滞家庭与工作的伙伴创造事业与照顾后代以获得满足富创作与生