《4 人文安徽》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

《4人文安徽》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计以《4人文安徽》为主题，旨在通过综合实践活动，让学生深入了解安徽的人文历史，培养他们的文化素养和爱国情怀。课程内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平，旨在提升学生的实践能力和综合素质。核心素养目标1.培养学生对安徽历史文化的兴趣，提升文化认同感和民族自豪感。

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析安徽的文物古迹，提高艺术鉴赏水平。

3.培养学生的团队合作精神和实践能力，在实践活动过程中学会沟通协作。

4.强化学生的社会责任感，引导学生关注家乡发展，为家乡建设贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国历史和文化的基础知识，对于中国古代文明、地理概况等有一定的了解。然而，关于安徽的地方历史文化，他们可能了解有限，对本章节涉及的具体内容如徽州文化、黄山风光等可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的历史文化有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、观察、讨论等。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对安徽地方历史文化的了解有限，可能对章节内容中的某些历史事件、人物、文化现象感到陌生，难以理解。此外，部分学生可能对阅读篇幅较长的文本感到困难，影响学习效果。此外，学生在实践活动中的团队合作能力和沟通表达能力可能不足，需要教师加以引导和培养。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生系统了解安徽历史文化，并通过小组讨论激发学生的思考和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，加深对安徽地方文化的理解。

3.利用多媒体技术展示安徽的文物古迹和自然风光，增强学生的直观感受。

4.引入案例研究，让学生分析安徽历史文化现象，培养批判性思维能力。

5.通过项目导向学习，让学生分组完成关于安徽的历史文化项目，提升合作与解决问题的能力。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于安徽黄山风光的纪录片片段，引导学生观察并描述画面中的自然景观和人文特色。

2.**提问引入**：提问学生：“你们知道黄山的美景是如何形成的吗？它背后有哪些有趣的历史故事？”

3.**激发兴趣**：简要介绍黄山的历史文化背景，激发学生对安徽地方文化的兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**介绍黄山**：讲解黄山的地理位置、自然景观特点以及黄山的历史文化价值。

2.**分析文化现象**：引导学生分析黄山文化中体现的道家思想、徽州建筑风格等。

3.**讨论交流**：分组讨论，让学生分享自己对黄山文化的理解和感受。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**知识问答**：进行课堂提问，检查学生对黄山文化的掌握情况。

2.**小组竞赛**：以小组为单位，进行关于黄山文化的知识竞赛，增加课堂趣味性。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演黄山历史上的名人，通过角色扮演的方式重现历史事件，加深对黄山文化的理解。

2.**问题解答**：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别指导或全班解答。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问方式**：采用开放式提问，鼓励学生提出自己的见解。

2.**提问内容**：关于黄山文化的内涵、价值以及对我们现代生活的启示。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结回顾**：回顾本节课的学习内容，强调黄山文化的重要性和价值。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，要求学生调查家乡的文化特色，撰写一篇小论文。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

**教学双边互动**：

-教师通过提问、讲解、引导等方式，引导学生主动参与课堂。

-学生通过回答问题、小组讨论、角色扮演等方式，积极互动，分享自己的学习成果。

**凸显的重难点**：

-黄山文化的内涵和价值

-学生对黄山文化的理解和感悟

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

-学生能够理解黄山文化的内涵和价值

-培养学生的审美鉴赏能力、文化认同感和民族自豪感

-提升学生的团队合作精神和实践能力

**注意事项**：

-教师要注意课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与。

-根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容。

-注重学生的个体差异，因材施教。

**用时总计**：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.**徽州文化**：介绍徽州的历史背景、建筑风格、民俗风情等，如徽派建筑的特点、徽州木雕、徽州刺绣等。

2.**安徽名人**：介绍安徽历史上的著名人物，如徽班进京的代表人物程长庚、近代民主革命家孙中山、现代文学家鲁迅等。

3.**黄山风光**：介绍黄山的自然景观、人文景观以及与之相关的传说故事。

4.**安徽非物质文化遗产**：介绍安徽的非物质文化遗产项目，如徽剧、徽墨、宣纸等。

二、拓展建议

1.**阅读推荐**：

-《徽州文化探微》：详细介绍了徽州的历史、文化、民俗等方面的内容。

-《黄山志》：记录了黄山的自然景观、人文景观以及相关的历史故事。

-《安徽名人传》：讲述了安徽历史上的著名人物的故事和成就。

2.**实践活动**：

-组织学生参观安徽的地方博物馆，如安徽博物院、徽州古城等，实地感受安徽的历史文化。

-开展“安徽文化之旅”实践活动，让学生分组调研家乡的文化特色，撰写调研报告。

-举办“安徽文化知识竞赛”，检验学生对安徽地方文化的掌握情况。

3.**多媒体资源**：

-利用网络资源，观看与安徽历史文化相关的纪录片、讲座等。

-制作安徽历史文化主题的PPT或视频，展示安徽的文化魅力。

4.**家校合作**：

-鼓励家长参与，共同收集安徽地方文化的资料，丰富教学内容。

-家长陪同学生参观安徽的文化遗址，增进亲子关系的同时，加深学生对安徽文化的了解。

5.**跨学科融合**：

-结合语文课，让学生阅读与安徽文化相关的文学作品，如《庐山谣》、《黄鹤楼》等。

-结合美术课，让学生学习徽派建筑的绘画技巧，感受徽州文化的艺术魅力。

-结合历史课，让学生了解安徽历史上的重要事件和人物，拓宽知识面。板书设计①本文重点知识点：

-黄山的位置与特点

-徽州文化的内涵与特色

-安徽名人的贡献与影响

②关键词：

-黄山

-徽州文化

-名人

③重点句子：

-“黄山是我国著名的风景旅游区和世界自然与文化双重遗产地。”

-“徽州文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。”

-“安徽名人以其卓越的成就和崇高的品德，为中华民族的繁荣发展做出了重要贡献。”课堂1.**课堂评价**

-**提问评价**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。设计不同难度的问题，如基本概念的理解、分析能力的运用等，以全面了解学生的学习情况。对于学生的回答，给予及时、具体的反馈，鼓励正确答案，纠正错误，并引导学生深入思考。

-**观察评价**：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中情况、合作交流能力等，来评估学生的学习效果。特别关注那些在课堂上表现不佳的学生，了解他们可能遇到的困难，并适时提供帮助。

-**测试评价**：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的短期记忆和实际应用能力。测试题目应与课程内容紧密相关，难度适中，以便于学生能够真实反映自己的学习水平。

-**互动评价**：鼓励学生在课堂上积极互动，如小组讨论、角色扮演等，通过这些活动评价学生的沟通能力、团队合作精神和批判性思维能力。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。批改时不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的解题思路、逻辑性和书写规范。

-**反馈与指导**：在批改作业后，及时向学生反馈学习成果，指出优点和不足。对于作业中的错误，提供详细的解释和指导，帮助学生理解错误原因并改进。

-**鼓励与激励**：在评价中注重鼓励和激励，对于表现出色的学生给予表扬，对于进步较大的学生给予肯定，以增强学生的学习动力。

-**个性化指导**：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的评价和指导。对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和练习材料。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景教学**：在讲解安徽历史文化时，尝试运用情景教学法，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史文化的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.**互动式学习**：设计互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在课堂上表现出参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或学习方法不当。

2.**教学资源利用不充分**：虽然使用了多媒体教学，但在实际教学中，对教学资源的利用还不够充分，未能最大化地发挥其作用。

3.**评价方式单一**：主要依赖课堂提问和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：通过设计更具吸引力的教学活动，如举办文化知识竞赛、组织实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**优化教学资源利用**：进一步探索和整合教学资源，如开发校本课程、利用网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.**多元化评