期末考试总结（35篇）

期末考试总结优秀（35篇）

期末考试总结优秀（精选35篇）

期末考试总结优秀篇1

1、多留一点汗，少留一滴泪。

2、成功一定有方法，失败一定有原因。

3、树信心振足精神，比成绩不甘落后。

4、与其明日后悔，不如今天努力。

5、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

6、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。

7、抛弃时间的人，时间也会抛弃他。

8、人人都能成功，我要我就能。

9、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

10、端正态度，重塑自我。

11、树立良好学子形象，杜绝考试作弊行为。

12、学以载道，诚信为本。

13、小事成就大事，细节决定成败。

14、全力冲刺，笑到最后。

15、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。

16、把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。

17、时间让我们沉淀，空间让我们成长。

18、冷静应对考试，微笑面对人生。

19、与诚信携手同行，与舞弊挥手作别。

20、一人诚信一人立，天下诚信天下兴。

21、不做口头的”巨人，要做行动的标兵。

22、看清楚，想透彻，答准每道题。

23、讲究复习方法，提高复习效率。

24、没有期末的磨练，没有未来的腾飞。

25、滴水石穿永不言弃，蟾宫折桂志在必得。

26、不为失败找借口，要为成功找方法。

27、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

28、冷静分析，沉着应考。

29、仔细审题，答题规范，书写工整。

30、严肃考风考纪，树立优良学风。

31、激流勇进誓夺桂冠，金榜题名唯我独尊。

32、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

33、我有凌云志，一览众山小。

34、岁寒，然后知松柏之后凋也。

35、微笑迎考，成功在望。

36、提高文明素质，严肃考风考纪。

37、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。

38、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

39、诚信考试，从我做起。

40、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

41、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

42、失掉了现在，也就没有了未来。

43、文明考风，诚信考试。

44、遵守考场纪律，维护知识尊严。

45、努力就能成功，坚持确保胜利。

46、时间是海绵里的水，挤一挤总会有的。

47、脚踏实地搞复习，胸有成竹迎挑战。

48、用心看卷，专心答题，细心复查。

49、易题不丢失半分，难题不放弃努力。

50、改变差距，从细处做起。

期末考试总结优秀篇2

今天是期末考试，同学们并没有向往常一样，做出一副严肃

的模样，而是交头接耳窃窃私语，发生什么事了呢？

一大早，当同学们都坐在教室专心致志地复习时，门忽然开

了，坐在第一排的张红同学一看，顿时呆住了，这不是李明同学

吗？李明若无其事地走进教室，全班同学抬眼一看，手中的钢笔

也落在了书桌下，简直出乎意料。要知道，李明从上个月起就开

始生病，他的座位永远是空着的，他的同桌说，他得了一种重感

冒，一直不见好，需要输液，这种感冒传染性强，所以不能上

学，日子一长，同学们都把他渐渐淡忘了，而当他戴着大口罩吃

力地走向教室时，他已经变得瘦弱不堪，全班怎能不大吃一惊？

此时，每个人心中都在想，李明能坚持来期末考试，真不容易

啊！

考完试，人流如潮水般涌出教室，同学们都议论纷纷，有的

说李明不该来学校，不然把病传染给同学了；有的说他坚持来学

校考试，已经很不错了；还有的人说他吃错药了，不好好呆在家

里休息还跑到这儿来考试……这时，一个调皮蛋周涛同学跑到李

明面前打趣道：“喂，李明，你不好好呆在家里，怎么跑这儿来

了？你完全可以不考试，在家里打游戏机啊！”

“因为即使我生病，也必须完成我该做的事，不能逃避考

试！”李明正义凌然地回答。

同学们都听到了这句话，他们每个人的心底都在赞美李明的

这种品质。是啊，我们必须完成自己的本职，不能逃避考试，向

李明同学学习。

同学们都放学回家了，这次期末考试，我们还从李明身上学

到了许多。

期末考试总结优秀篇3

自背上书包，成为一名学生后，我经历了无数次的考试，他

们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉了。但是，三年级上学期的期末

考试却令我久久不能忘怀。

从那次的期末考试中，我看到了自己的优点和缺点。

虽然那次语文试卷我得了95。5分，但是我并不满足。有好

多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题，是因为我不复习错

的。还有就是因为我不经常看新闻联播答错的。所以，我以后要

多看新闻联播，多关心国家大事！

那次的数学卷子我真不应该得98分，我应该得满分。有一

道判断题老师已经讲过无数次了，但我还是做错了，一个判断

题，就这样被减了一分!另一分是因为我检查时的疏忽，被扣掉

的。所以，以后老师讲课时，我要更加留心做好笔记，绝不三心

一

-------O

那次英语我得了96分。有的是因为我不好好背课文，填空

错了。有的是因为我不按老师的要求做，翻译词组错了。以后，

我要听老师话，多背课文。

同学们你们可千万不要学我呀！

期末考试总结优秀篇4

时间过得真快，转眼初中一年级的第一学期就这样过去了，

考试是对这一学期的完美收关，在这一学期当中，每个人都成长

了不少，有了很大收获，也发现了一些不足，下面我就对这次期

末考试进行一个总结。

语文

语文基础69分，作文47分，语文基础题错在一道改错题。

以往每次考试这类题目都是我的弱项，这次也没有针对性地进行

复习，还心存侥幸的想可能不会出这样的题。结果学习是掺不得

假的，改错时不是主谓不一致，就是句子结构不完整，今后我要

有重点地进行攻坚，“哪里不对就改哪里？”阅读理解题做的表

较好，没有失分，对短文的理解概括分析归纳比较到位，这得益

于从小学就养成的爱读书的好习惯，今后继续发扬。

数学

数学本来我的强项，这次给自己定的目标是满分，可还是因

为不好的学习习惯一一马虎，做错了一道找规律的题，不是理解

能力差，也不是不会做，而是审题不清，大概看了一眼题目，就

想当然的认为自己理解了，提笔就写。由于理解错了题意，一写

就错。良好的学习习惯要靠一点一滴的养成，同学们我们一起加

油努力吧！

英语

这次英语成绩比较理想，得了120的满分，其中笔试部分

110分，背诵10分。老师讲评时说这次的题目不太难，是啊，

一次考试不能说明什么，我告诉自己千万不要骄傲哦！谦虚踏实

才能取得好成绩。

其他副课

政治67分，历史41分，生物48分，这三门课程都是初中

的新课程，小学阶段从没有接触到，说真的像政治，有时我真的

好像还有不太懂得地方，所以只好按老师的要求多读、多背。

通过副课考试业发现了自己的不欠，那就是课外知识太少

了，阅读量不够，除了书本上的知识，一下子接触到古今中外、

天文地理，有时显得手忙脚乱。今后一定要多读书增加自己的知

识量，拓宽知识面，才能全面发展吧。

体育

这次最惨痛的教训就是体育考试，因为我上体育课时，不小

心摔骨折了，所以没有参加体育考试，在评分时老师给了我个平

均分36分。要知道在体育方面我也不差啊，小学阶段每次参加

运动会，都能取得名次。就因为这个体育分，把握一直保持的班

级第一，年级前十拱手让了出来。

从那以后我深刻感受到了德智体美全面发展的重要性，打着

石膏、一滴一拐的滋味真不好受，现在我的脚已经痊愈了，每天

进行体育锻炼、骑车、打羽毛球、托排球，做仰卧起坐，一定要

让自己有一个强健的体魄，做一个身心健康的好少年!

期末考试总结优秀篇5

光阴似箭、日月如梭。四年级学习生活不知不觉结束了，在

这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己

的学习洒下了辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课都达到

老师和家长满意的成绩：数学100分、英语100分、语文98

分，总结这个学期的学习，我想主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正°能够做到上课认真听讲，不与同

学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课

堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者

向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了

一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师

还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，

把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内

容。要求背诵的课文提前背过。坚持写日记，记录生活笔记。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

积极发言，大胆思考。（3）每天的家庭作业认真检查，再让家长

检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，记在错题集

上，考前几天再把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习

复习。（4）要多读一些课外书，了解课外知识，每天中午吃完

饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，多看

几篇作文。

第三，课外特长不放松。能够利用星期天和节假日，到课外

辅导班学习绘画，在学校的想象画评比中，我荣获“艺术之星”

的称号。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好

的成绩。自己被评为“五好学生”，逐获得了“阅读之星”的荣

誉称号，积极参加第八届“全营养、学习助成长”书香班级活

动，还在校讯通中获得“博腕儿”的荣誉称号。

回顾四年级最后一个学期，虽然自己取得了优异的成绩，但

和大家相比，还存在很多缺点，在新的一个学期里，我决不骄

傲，要扬长避短、再接再厉、继续努力，要百尺竿头，更上一层

楼！

期末考试总结优秀篇6

紧张的考试圆满的落下了帷幕，经历过此次考试的我开始认

真思考起来……

每次考试都是对过去一段学习成果的检验，每一次都是成长

过程中一次不大不小的磨练，只要每次我认真的去对待，那么我

都将会在其中得到进步、成长……，阳光总是在风雨后，我相信

天不会一直都是乌云，只要我充满希望，我都会总会有阳光出现

在我的视野范围内。

这次考试，我检查了一下我的考试试卷，发现语文这门课程

中，有几个部分丢分丢的比较多，比如阅读这部分，我回想了一

下考试时候的场景，发现在考试时的我因为怕没有时间，圻以并

没有沉下心去阅读这篇课文，所以导致理解的不深，回答的也不

到位，是在不该，考试时应该更好的把时间掌控好。

首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有

用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在

不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没

有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作

文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技

巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。

在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知

识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应做到

不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的

习惯；把课堂

学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱

好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓：悲壮彻底、问心无

愧的战役。

英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心

去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重

于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学

习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，

成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定

一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应

看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从

失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。

期末考试总结优秀篇7

审题立意时，可以从肖伯纳或者周国平的角度进行立意，也

可以将两者结合在一起，从整体上进行把握。大致可分为三个角

度：从肖伯纳的角度，看人生有两大悲剧，一是没有得到你心

爱的东西，一是得到了你心爱的东西。这是用悲剧（消极）的眼

光看人生，是从占有欲或者从满足或从功利的角度来说的，体现

了悲剧的人生观。占有欲未得满足的痛苦和已得到满足的无聊是

双重悲剧。这两种悲剧的根源都关乎欲望，没有实现欲望就痛

苦，实现了欲望就无聊、空虚。这样看来，这种对待人生的态度

与叔本华的悲剧观是一样的。叔本华认为，痛苦是与生俱来的，

因为人的欲望是无限大的，而实现欲望的能力是相对的。这两种

的矛盾很难调和，因此，人很难得到永恒的快乐，总在痛苦与无

聊、空虚之中摇摆。可以从欲望与痛苦的角度深入思考。从周

国平的角度看，人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，

于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可

以去品味和体验。这是用审美的眼光看人生，为得到而寻求、创

造的过程以及得到后品味、体验的过程，都是同样幸福的事情。

周国平的话强调人不应当从功利的角度去审视生活，而应从审美

（非功利）的角度去打量人生，从而可以提出：创造（或者体

验）的过程就是快乐、幸福；立足于创造，收获快乐人生；艺术

的、审美的去看待人生也是快乐和充满激情的。整体上把握材

料，可以从浅层和深层角度来立意。从浅层次看，肖伯纳和周

国平因视角、心态的不同，带来了认识、观念的不同。由此，可

提出：不同的心态、视角会产生不同的认识与结果。从深层意

义来说，肖伯纳与周国平的出发点是一样的。肖伯纳揭示出这两

大悲剧，就是告诫人们，不要有太多的占有欲，不要只重视人生

的结果。因为太重视结果，追求结果时，就会把过程视为一种苦

役；另外，要是太看重结果，那么，即使实现了结果，也会因太

关注结果而忽略了过程的快乐，陷入无聊、空虚。肖伯纳是从反

面来说的。周国平则从正面来说，生活的快乐，人生的幸福，应

更注重创造的过程，以审美的眼光关注过程，也就是说在追求、

创造的过程中，要是摆脱了占有欲，至少可以使人免除许多琐屑

的烦恼和渺小的痛苦，活得豁达些。因此可提出：幸福、快乐既

可以体现在结果上，又可以体现在过程中，只是要注意的是，放

在结果上，往往是只能收获短暂的快乐，而放在过程中，既能体

会过程的快乐，也能体会到收获结果的快乐。也可由此得出，摆

脱了占有欲，就能收获快乐；痴迷占有欲，就会陷入痛苦与无聊

的泥淖之中。其它有关契合内容的立意都应该算切题。三、佳

作赏析找寻生命的无限

本次材料作文是由两段名言组成，按理说，审题上比期初的

“懒蚂蚁勤探索”这则材料作文降低难度了，因为至少学生已用

不着大费周折地要按照我们老师所指导的几大审题立意方法，去

“提炼主要信息”、"分析核心立意”、“辨明几种关系”、

“把握情感倾向”、“以果溯因"（这种方法还是很有用的）等

等，于能力和心理上对学生已然都是一种“降难减压”T!学生

可以从肖伯纳的角度立意，也可从周国平的角度立意，也可以将

两者结合在一起整体上进行把握。但问题的关键是，即便材料

审题上没有难度，我们的学生为什么依然写不出条理清楚的、论

述严密的议论文，更遑论个性深刻的考场议论文了。（记叙文也

是乏善可陈。）平时老师们的指导讲评不可谓不到位，学生们习

作的训练也不可谓不用力，但何以一到考场，立马都被“打回原

形”，“低幼的依然低幼”、“腐朽的还是腐朽”、“混乱的照

常混乱”、“瞎编的仍旧瞎编”，这真是令人头痛和纠结的地

方!所以，不得不说一句，这则材料作文出得还是很高妙的，审

题难度是降低了，技巧方法也不甚管用了，但实则对学生的学识

素养功底、理性思辨能力、人生态度和修养程度都是一个不小的

综合考察和挑战，要写出真正优秀的考场文章也实属不易！下

面想就学生写作中存在的主要问题及个人思考择其一二稍作阐

释，纯属个人不成熟的想法，供同仁们参考：

L思维浅表化，多为“擦边球”：绝大多数学生看到材料

“想不开，想不深”，停留于浅表理解。这是本次作文暴露出

来的最大的问题！

二、问题的对策：1、要舍得花时间让学生读报刊杂志，看

新闻时评、写随笔杂文。明知道高三时间很紧，作文指导收效甚

微，但仍然还是要有决心要留出时间让学生读、让学生看，让学

生写！至少让学生在读写看中对阅读、对写作、对语文还能保有

一点感觉。2、要舍得花心血指导学生精读细读几篇真正优秀的

典型的议论文、记叙文。要从篇、章、段、句、词，像解剖“小

麻雀”一样，逐步逐步一点一滴得跟学生一起分析一起解渎，

“写了什么？怎样写的？为什么要这些写？“然后把读写怎样有

效地结合起来，让学生“依葫芦

画瓢”模仿借鉴，写作能力差一点的就画个木葫芦也是好的

呀，写作能力好一点的画个宝葫芦就更好了。3、要舍得花精力

对写作特困生和写作优等生进行面批，个性化辅导！面批特困

生，是力求消灭班级最低分，以免拉班级作文平均分的后腿；面

批优等生，一则是在技术层面上帮助他们升格提高，二则是在精

神层面上对他们进行鼓励和感召，保护他们仅存的一点对语文对

读写的热情！4、要选择性地对习作进行二稿修改和升格指导！

一定要让学生看到作文修改或升格后的确“好”了很多，要让学

生有成就感！另：从命题导向看，语言基础题、默写题包括文

言的3道选择题都越来越趋向基础、简单，学生之间校级之间估

计难以拉开大的差距；但阅读和写作明显在加大难度，个体分数

和校级之间的差距在这两块将体现得更明显。阅读面广、底蕴厚

实、思辨强悍的学生或学校明显会体现出优势来。而技巧技法层

面上的实用功效在答题运用中貌似有越来越微弱的趋势。所以，

个人觉得在读写这一块如何有效投入，高效产出应当成为我们每

个高三老师急需思考和实践的问题。

一、关于市一模考试作文

本次模考语文试卷作文题按说审题立意并不难，全面把握材

料的基础上，很容易看出来是三类人面对生活的、外界的困难挫

折的态度或说心态，何况材料中核心句子就是结尾：追求成功的

人心中从满阳光。关键是弄明白“阳光”这个比喻，明确点出

“阳光”的本体是什么。分析不难看出，此处“阳光”是喻体，

本体就是“积极的心态”（坚持、执着、乐观、不坐等、不抱

怨、勤总结、善于思考、善于寻找出路）。

但写作部分问题也比较集中，此次作文阅卷，我们参照了高

考阅卷标准，一类卷立意正确且文笔卷面皆佳52-58分，立意正

确但语言稍欠的47-51分，立意正确但文笔卷面差者40-46,立

意偏离的40分以下，字数不.足400字10-20分，一个错别字扣

一分。

附：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文

章。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于

墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上

爬，一次次地又掉下来……

第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：我的一生不正

如这只蜘蛛吗，忙忙碌碌而无所得。于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，它从旁边干燥的

地方绕一下就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他

变得聪明起来。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并

从这里得到启示，于是，他变得坚强起来。

上述材料启发人们明白一个道理：追求成功的人心中从满阳

光。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离

材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

比较好的命题：

《面朝阳光》《心满阳光》《不要轻易说“不”》《拼搏、追

求、成功》《决定成功的心态》《良好的心态，让自己走向成功》

《阳光伴随我成长》（积极）《微笑着生活》《在心底种一米阳

光》《态度决定命运》《态度决定一切》《保持阳光的心态》《加

一缕阳光》

《不落的太阳》（追求成功的人心中充满阳光——题记）

《绝处逢生的美丽》（文中提到积极的心态）

（我是一个没伞的孩子/下雨时，别人可以撑着伞慢慢走/而

我必须跑。-------题记）《心中充满阳光》

（我没有芦苇的思维；但我有绿叶的闪亮，给我一片绿荫展

示我灵魂的成长。-------题记）

立意稍显模糊的命题，没有回归。

《失败往往是通向成功的道路》《不抛弃不放弃》《蜗牛人

生》《超越自我》《隐形的翅膀》《追求实现价值》《心中有光梦

会发光》《自信与成功》等。

关键的问题不是不能写“坚持、执着、乐观、不坐等、不抱

怨、勤总结、善于寻找出路”等这些东西，而是材料要求我们思

考的指向是面对外界（别人）的所谓不利的、被动的情形我们要

有什么样的心态或说态度，而不是我们为什么要怎么做，是人生

观而不是方法论，是如何面对的问题。因此，写了“坚持、执

着、乐观、不坐等、不抱怨、勤总结、善于寻找出路”这些以

后，一定回到一个认知上来就是：就应该具备这样（些）积极的

人生态度，才能有不一样的人生出路。什么样的心态，什么样的

出路，态度决定出路，态度决定高度。

严重偏离的命题：

《横看成岭侧成峰》《答案是丰富多彩的》《多角度品味人

生》此类是严重的认识论错误的问题。我们大型考试的作文立意

最起码会符合我们主流的价值体系，我们不可能没有我们最起码

的价值取向，我们最起码要传输一种积极向上、昂扬奋进的人生

观，不可能无原则地人认同“所谓仁者见仁，智者见智”，消极

的第一类人的观点绝对不是我们主张和宣扬的，尽管我们生活中

也不乏这样的人，但绝对不可能成为我们引导、认同的价值取

向，我们可能包容但决不会纵容，更不可能赞扬。

三、具体技巧及操作

（一）、五段式式作文训练法

所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文

的特点可以用一句话来概括一一“一个命题，三个角度，三句画

龙点睛的话”。

全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”，也就是文

章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣“命题”；中间一般

分为三个部分，从三个角度或三个层面对“命题”进行展开，它

们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句

精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧“命题”。

期末考试总结优秀篇8

试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和

探究题。选择题古代史部分太多，探究题形式和中考不相符，答

案也比较复杂，

成绩分析：学生高分较少，和南甸相比差距较大

仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一

下，失败的主要原因有以下几方面：

一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，史实不清，横向纵

向联系不到位

二：分析概括和比较能力欠缺，不能很好的'理解题意

三：细节问题如历史术语，语言和答题格式不规范，错别

字，时间混淆

整改措施：

第一：强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵和练习的时

间

第二：要经常性检查检测，针对性的辅导和谈话

第三：注重结合中招题型和最新试题加强对学生运用圻学知

识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学生对

知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技

巧；

第四：对试卷和练习进行总结分析，查漏补缺

期末考试总结优秀篇9

这次期末考试我的语文和英语考砸了。一直不错的语文、英

语考了87分和81分，相反是平时不是很好的数学考了92分。

拿到试卷，我第一时间进行了订正。

通过订正，我找到了自己的不足之处，就是这些原因使我没

能考上90分。首先来说说语文吧，语文就是阅读和写作扣分较

多。阅读扣分主要是因为对短文的主要内容概括和对作者意图理

解不够。作文扣分则是因为错别字太多，文章的条理也有些欠

缺。

英语的一篇看图作文，竟然让我十分扣掉了八分，在听力和

基础题上又粗心，所以只有可怜的81分了。

回想这个学期，我上课的关注度很差，总是喜欢做小动作、

开小差、和同学讲话，导致没有认真听讲；其次，在复习时也不

太仔细，不太认真，老是分心；再加上考试时的粗心大意，90分

离我就很遥远了。

但是，失败是成功之母。考差了，我们就得从中吸取教训，

改正一些平时的缺点。我以后一定上课用心听讲，在家按质按量

完成作业，还要利用课余时间多做一些练习，考前认真复习。为

了语文的阅读和英语作文不扣分太多，我还一定要多做课外阅

读，多练英语作文，争取今后的考试都能取得好成绩。

期末考试总结优秀篇10

6月26日，友同学们来说是一个重要而紧张的日子，因为

这一天，迎来了本学期的期末考试。

上午是语文考试，10点多，同学们陆陆续续到达教室，然

后马上拿出试卷复习，耿老师也在为我们做着最后的复习，教室

里充满了紧张的气氛。快到考试时间了，我们来到考场找到自己

的位置。11点整，考试开始了，同学们埋着头，奋笔疾书地答

着题，有的同学面带微笑、有的同学面露愁容、有的同学胸有成

竹、还有的同学抓耳挠腮……很快考试时间到了，老师收起了卷

子。

下午考完数学后，奶奶问我：“考得怎么样？”我自信满满

地说：“我感觉这次考试题目都很容易呢，语文99分，数学

100分！”奶奶听了，脸上顿时笑开了花。然而事与愿违，第二

天当妈妈告诉我考试分数时，我不敢相信，“不！我不要得99.5

和96分呀！”知道分数的我撕心裂肺地大哭起来。爸爸安慰我：

“你不可能每次都考双百分，今年分数考差了，自己想想，总结

下原因吧。”妈妈也在旁边安慰我说：“人要学会承受挫折，考

过了就要接受，要从这次考试成绩上反思自己。”听了爸爸妈妈

的话，我反思着这个学期我的表现。

经过爸爸妈妈的指点，我从三个方面反思了自己：

1、复习准备。本次考试，我的态度有点骄傲自大了，又粗

心大意，不然我怎么会错几个简简单单的题目呢？比如说“追

寻”的“追”我把“撇”写成“点”了。

2、反思考试技巧。考试过程中没有去理解题意。数学我居

然连东南西北都搞不清。唉！真丢人。

3、反思考试结果。本次考试还是知识掌握不够扎实，心态

也没有放平。这真是我有史以来最差的一次期末考试成绩啊！

不过，塞翁失马焉知非福？通过这次的失败，我找出了问

题，也学到了：做人要虚心，不能骄傲;做题要仔细，不能粗心;

考试要检查，不能大意。这次考砸，让我学到了很多。我一定会

改正身上的这些缺点，争取不再犯同样的低级错误，下次考出好

成绩！

期末考试总结优秀篇11

这次考试过后，我非常担心我的语文和数学。我害怕我考不

上九十五，而英语我却满怀信心。不过到了发试卷的时候，我数

学考了100,语文考了99,英语却考了92.

这次考试，我觉得语文减得那一分非常冤，我把“舒服”写

成了“适服”觉得很不应该

数学之所以考了一百，是因为我很早就做完了，而且检查了

好多遍。而且我没有粗心大意。

这次的考试，英语给我拉了不少分。一是我把椅子和桌子总

是搞混。这个就扣了四分。二是英语后面的第九题给我又扣了四

分。

这次我的排名是全班第十五名，觉得挺好的。至少我考出了

我真实的成绩，没有抄袭别人的。妈妈也说过，没有必要考三百

分，只要考出自己最真实的成绩就非常好。

期末考试总结优秀篇12

这次期末考试我有很多不应该错的错题，现在就来总结一

下：数学：1错的是一道“早九晚五”的题，让用二十四时计时

法填入表中，我竟然忘写了。

总结：还是马虎，一心二用了。2错的是一道按正确的方

向写路线的题，应该是向西北偏一点，我却看成向北了。

总结：看题不仔细，连检查也没看出来，真是太马虎了。

语文：1翠鸟的羽毛很鲜艳，问鲜字是什么意思，我写成了

鲜艳，正确答案应该是鲜明。

总结：我看成艳字是什么意思了，唉，还是粗心惹的祸。

2错的是一道填写一个句子用的是什么描写手法，看是填打

比方或者是填举例子的题，我却写反了。

总结：没有读清句子的意思，没有按妈妈的要求，把每道题

读三遍。这方面的知识掌握不牢固还需要加强。

3错的是一对反义词，巨大对什么，我填的是苗小，应该是

这个“渺”。

总结：字还是没有积累够，以要加强这方面的积累。

4作文扣了一分。

总结：作文中有几句话写的不太通顺，还有字写的不太工

整，句子也不够精炼。总之，在作文方面，还应该多读书，勤练

笔。

英语：这次英语我得了满分，心里特高兴，因为这毕竟是我

进入三年级开始学英语第一次得满分（期中考试得98分），但也

不能骄傲的尾巴都翘到天上去了。我应该有新的打算，应该有新

的目标。

期末考试总结优秀篇13

期末考试成绩公布了。我的成绩是：语文96、数学79分。

语文成绩列全班第20名，数学成绩列第一名一一倒数第一名。

闭幕式后我把成绩册丢在班级不敢带回家给爸爸妈妈看。

回到家，我赶忙躲到自己的房间里关起门来，眼泪也不由自

主的从眼角溜了出来……

爸爸下班回到家里，知道了我的期末考试情况，没有想到他

没有责备我，他说：

要为成功总结经验，不要为失败找借口。语文能考96分是

因为我将要求背诵的课文、抄写的生字都掌握了，而且还在爸爸

的辅导下做了三份期末模拟试卷。而数学考试考成这个样子的原

因就恰好相反：老师布置的作业没有完成，考试的时候粗心大

意...

知道这些使我落后的原因了，我一定会针对它们加以改正，

争取当上“三好学生”。

期末考试总结优秀篇14

期末考试结束了，愉快的暑假已经到来。期末考试试卷已经

发下来了，语文98分，数学98分，英语100分。看完卷子，让

我吃了一惊，语文、数学失了4分，多数还是粗心。考完试回到

家，儿子还给我夸口说，都检查了，数学检查了4遍，满分没问

题，看着儿子那么自信，我也觉得没问题……

【语文】基础知识部分掌握的非常牢固，阅读理解部分也认

真阅读了，没有失分，赞一个！作文部分扣了2分，作文要求写

个关于养成讲卫生习惯的童话故事，让小朋友读后知道养成良好

习惯的好处。题目自拟。我把日常习作中的《牙不再疼了》做了

部分修改。其中粗心的把“疼”字病字旁丢了2点，更粗心的是

在文中，多次用到，有的对有的错，多可惜的2分啊...

【数学】1、填空题：

1、把一个西瓜平均分给6个小朋友，每位小朋友吃了这个

西瓜的（），5位小朋友吃了这个西瓜的（）。

第一个空填六分之一，正确；第2空填了5分之5。错误

反思：没有仔细读题，更没有理解题意

2、李红、张兰、王静的口算测试成绩分别是86分、79

分、84分，他们三人的平均成绩是（55）分。

反思：严重的粗心，找出当时考试的演算纸，发现只加了前

面2个数，就除以3了

二、选择题：

1、从镜子里看到右边图形的样子是（）。

是个竖起的大拇指

反思：还是粗心，考前爸爸专门讲过这种类似的题目，其实

就是个轴对称图形，后悔

2、一张边长10厘米的正方形彩纸，面积是（3）o

（1）1平方厘米（2）1平方分米（3）1平方米

反思：单位转换没有彻底弄明白。

【英语】平时努力的结果，不管听力部分还是笔试部分，都

很认真、细心。再赞一个！

【妈妈的话】孩子，看了卷子吃了一惊，不该错的错了，错

的原因还是粗心，造成粗心的原因可能是多方面的，妈妈分析了

下，其实一个原因是思维的速度和书写的速度不一致。因为思维

的速度快于手的书写速度，特别是觉得会了的时候，思维会跳跃

到下一个步骤，但书写跟不上，导致遗漏。这个现象反应在你这

次语文考试的习作中，“疼”字上下书写的不一致。

还有一个原因是过分自信，自以为是，觉得这么简单的问题

还不会吗。于是马马虎虎，不关注细节，往往把一个关键词漏掉

了，离题目的要求就差得很远。

另外，一个比较普遍的原因是，没有养成仔细检查、反向验

算的习惯。有时即便是检查了，也只是走马观花，或还运用做题

时的思路。这个现象反映在这次数学的试卷中，说是检查了4

遍，还是存在有走马观花的现象哦。

要想克服粗心，就需要养成凡事认真对待的习惯：看上去简

单的题也要认真读题;做题时保持条理清楚;做题后进行反句验

算，或用另外的思路去考察结果的合理性。

希望我们一起努力，和妈妈一起改掉粗心的毛病，妈妈相信

你，一定行！！加油！

最后，恭贺孩子连续三年被评为“三好学生”。

期末考试总结优秀篇15

期末考试前，在镜子中的自己，那一张显然睡眠不足的脸，

14岁，我老了吗我苦笑，然后搬起床边的一大堆复习资料朝教

室狂奔而去，在冲进教室的那一刹那，我迅速将面部的表情调成

一个灿烂的微笑，径直走到了座位上。

周围的同学都摊开了一本本住认真地读着，在看看小A的座

位，她无论什么时候都把头埋得低低的，一副恨不得钻进书里去

的样子，我真想问她，读书就这么有趣吗很多时候，我真的怀疑

我跟小A是不是同一个星球的人，为什么她总是书不离手，一副

很爱学习的样子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同，连隔壁

班的同学看到小A就觉得恐怖。我只知道复习的气氛浓得化不

开，我想起了越对我说不要太在乎考试！我也想说我不在乎，可

是我没法做到，考试就是考试。于是我也摊开一本书来

有时候我觉得自己很虚伪，觉得自己像一株向日葵。面对阳

光的时候，无论是什么方向，我总是摆出一副很快乐的表情，告

诉阳光我很快乐，但是到落日西沉的时候，我低下了头，那时候

我才拥有真正属于自己的表情。我总是习惯让别人觉得我是一个

快乐的孩子，我就这样一直生活在自己编积的谎言中，每天只是

机械地学习，考试，再学习，再考试，我怎么快乐得起来

尽管我一直不希望考试这样快就来赴约，但它还是来了。3

天的考试，似乎是一个从清醒到麻木的过程。当考完最后一科

时，我几乎麻木了，但是我还是要对自己说，，我要开怀大笑，因

为到了分数公布出来的时候，我还笑得出来吗于是我使劲地笑

不知道是谁告诉我：“哭过了总会笑的！”那么我想说一句

话：“笑过了总会哭的！”这句话简直可以当名言了，可惜我不

是名人，我只是一个在考试之后会哭的孩子。不知道为什么，每

次拿到成绩和试卷后，尽管成绩在别人眼里很好很好，总是不满

意，觉得这里不应按错，那里不应按扣分，于是又哭了，好朋友

雅原来那羡慕的表情换成一个惊诧的面容看着我，仿佛不认识我

一样。越在我杞人忧天时曾对我说不要把成绩看得太重，虽然我

知道成绩很渺小，小得除了学习成绩外不能证明任何一样东西，

可我不得不承认我一直为它奋斗

舞在风的边缘的我总是努力自信地对自己说然后翻开书，我

不希望失败!

期末考试总结优秀篇16

一、考试的组织工作

20_年6月期末考试在区教育局的领导和研训中心领导、同

事们的大力支持下，虽说时间紧，但圆满地完成了的教学质量的

检测工作。在命题、审题、校对过程中，纪律严格、操作规范。

对于这次考试工作，区、校各级都很重视，组织严密，责任

明确，措施到位。在考前教研室召开了考务专题会议，对考务工

作进行了周密的布置安排。考后一、二、三、五年级的学生试卷

由各校采取组内交换阅卷、流水作业的方式进行。按照“签

到一一会议（纪律、分工）一一小组按题目做出正确答案一一小组

成员统一标准一一阅卷一一查卷一一统分一一结束”的步骤进

行，遵循“小组制、签名制、审查制”的原则，采用流水作业的

方式阅卷。严格按照教师阅卷签名、总分签名、统分签名，查卷

中禁止教师动笔。

二、试题评价

1、关于各五年级试题。

试题能紧扣小学数学课程标准和教材，主要有以下特点：一

是该试卷紧扣数学生活实际运用，灵活性强，突出数学新理念。

二是内容全面，试卷中考查的知识点很多，主要有大数的渎写、

角的运用、统计作图、合理安排时间、乘除法计算等，涵盖了教

材中所有知识点，从知识体系中的四块来看，均有呈现。三是教

学导向性强。题量适当，难度适宜，增强了学生答题的信心，同

时试题的内容和难度为小学各年级数学教师的教学提供了准确方

向，通过考试指出了我们教师在数学中容易忽视的内容和问题，

提醒我们教师在以后引起重视。从众多数学教师的反映来看，这

是一份能充分体现学生学习能力、教师教学水平的试卷。从学生

方面看，既能反映学生平时成绩，绝大多数学生能够及格;又能

体现学生的差异、区分学生能力水平，显现出数学综合素质强的

学生。从教师方面来看，可以检验出教师的平时教学是否到位、

是否与实际生活相联系、是否有较强的灵活性、是否注重了学生

的数学综合素质的培养。

少部分教师反映，对于以往试卷的阅读信息量大，今年没有

呈现情景综合运用题还觉得有些不足，虽说我们的学生还很不适

应，但希望得到这方面的检测与训练。

2、关于其他年级试题。

从各校老师反映的情况综合看来，主要有以下亮点：

①注重了基础知识的检测，注重数学与生活的联系。

②加强了计算、操作、统计、观察能力的测评，注重了学

科特点。

③注重了学生综合能力的检测，以“情景运用”为载体,

检测了教师教学理念的落实与学生思维的培养。

总之，全区各有各的看法，但我赞同上述观念，时间紧了难

免会考虑不周全，对于试卷的命制确实要花很大的气力，并不是

一蹴而就的。

四、改进与建议

为避免命题中的零失误，实现命题高质量，可以采用下列建

议：

成立由部分小学数学骨干教师、学科中心组成员组成的命题

小组的同时，设立审题小组，确保试题质量万无一失。

谨慎办事，精心谋事，严格把关。

注重质量。从内容上，把握课程标准和现行教材，注意知识

的全面性与系统性。从难度上，要注意知识内容的重难点，基础

题、综合题、难度题为7：2：lo从印刷上，要仔细校对，清晰

无误。

阅卷建议：

进一步改进阅卷工作。要注意用人之长，避人之短，严格把

握评分细节中的合理尺寸。由学科教研员对阅卷教师进行阅卷前

的培训，并对由阅卷教师不负责任造成的工作失误，追究责任的

同时，限其返工并全区通报批评。

教学建议：

①平时要扎实落实常规教学。确实做到“三到位”，即教

师教到位、学生练到位（含学生思到位），教师辅导学生到位。

②在“落实”的基础上，一定狠抓学生数学学习习惯的培

养。包括书写习惯、专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问

难的习惯、阅读习惯、仔细答题的习惯等等。

③对于教材中基本的计算要人人过关、对于概念教学要加

强学生动手操作与感悟的训练。确保理解地运用。

④要研究教材与教法，在课堂的有效性上下功夫。在教学尤

其是在复习中，教师注意自己出题、编题。对于经典题进行改

编，以不同的方式或形式呈现出来。让学生灵活运用。

⑤对于学生思维能力的培养，教师不能停留在口头上，确

实要在行动中实践、在实践中反思。

20_.6.29

小学数学期中考试质量分析

这次数学期中考试，我们一至六年级都是由教务处统一命

题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为

单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然

后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目

的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏

着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改

进教师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的唐校长和张主

任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成绩给

予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建

议。

活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实

际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面

是：

（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较

好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多

班级达95%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也

已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：1.自主活动，意义

建构

数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识

的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而

达到对知识的真正理解。

2.精练少做，减轻负担

注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在

理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。

我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希

望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

3.正确导向，建立自信

在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和

正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发

挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。

（二）、综合运用知识的能力较弱

从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识，灵活、

合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的C

从不同角度分析问题，应用各种

策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过

程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的

问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进

行反思的能力都急需提高。

（三）、数学学习习惯没有完全养成

1.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学

生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头

绪。

2.卷面中还是免不了有单纯的计箕错误、抄错数据、漏小数

点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习喷、读

题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想

控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养

和持之以恒的监测。

针对以上问题我们提出以下改进措施：

1.注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程

度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方

式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一

刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到

每一个解决具体问题的过程中C

2.注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题

的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是

生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生

活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。教师要注重教给学

生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的

问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关

系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸

象，找准切入点，有效解决问题。

3,注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和

自我完善的能力

在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学

生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教

育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现

象。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其

说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出

对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、

点好每一个小数点开始。提

倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出

算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。

我们期待通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发

展能力。

期末考试总结优秀篇17

期末考试的成绩出来了已快2个月了！考得差到极点。回到

家还被爸妈骂了一顿，唉【可是我已尽力了，问心无愧。

想回期末考试前，真的是十分十分难过。作业能够说是超、

超、超多啊！此刻想起也怕。高考放假的那七天就已经有15张试

卷要做，并且是要全部做完的；中考放假的四天也一张试卷要做完

啊;将近考试的那人星期六、日也有8张试卷要做。要期末考试

了，还有这么多试卷要做，你说还有复习的时间啊。那些教师真

的是太高估我们了，以为我们是铁做的。

其实我好想问教师做这么多的试卷真的能考到好成绩吗在这

么多试卷中有多少题是会出此刻考试中的百分率会有多少啊虽说

做语文试卷能够提高阅读本事，做数学试卷能够扩大数学知识

面，做英语试卷能够加强句型的运用，但也不用这样十几张、十

几张的发啊！还有以前做完的试卷又不按时对答案，到了快期末

考试才找人把答案抄出来，谁会原意

我还想起同学们在收到一张张黄色的试卷时，在这黄色的纸

上签下自我的名家时发出的感叹"唉'!怎样近来我又变成了‘明

星'了。”“此刻我国不是森林资源短缺吗怎样会有这么多纸印

试券的”“对呀！这些纸不用MONEY买的吗印试卷不用电吗学校

就不能省省这些MONEY吗”“唉〜〜!此刻不是在推广保护森林资

源和节俭用电吗学样怎样还没有意识来这一点呢”“前几年，国

家不是说要减负吗怎样此刻好似在增加作业量的”……还有许多

同学的说法，虽不一样，可是他（她）们所表达的意思是一样的。

期望快些过完初3,然后就能够简便一些。

期末考试总结优秀篇18

本次三年级数学考试是县教研室出题，全县统一组织考试，

流水作业阅卷，分组统一计算成绩的方法完成。今年的试题注重

“双基”、体现课改、知识覆盖面比较广。突出对基本方法和教

材主要内容的考查，题型多样。加强了知识与学生实际生活之间

的密切联系，侧重考察了学生分析和解决实际问题的能力、解决

问题的策略，给学生留下了较大的思维空间，试题具有全面性、

科学性、发展性、创新性，灵活性的特点。

一、基本情况

三年级两个班共有54人参加考试，最高分92分的，最低分

8分，及格的有人，及格率玳80分以上的有18人，优秀率

33.3%。

二、取得的成绩

1、学生对于基础知识和基本技能理解和掌握较好，教学目

标得到了真正落实C

2、的计算能力和运用数学知识分析的能力比较强。

3、学生在本次试卷中充分体会到数学与生活之间的联系，

体验到数学与其他学科的联系，体验到数学的应用价值，形成到

应用数学的意识。

具体表现在以下几方面：

1、基础知识部分，例如填空题和选择题，从卷面了解到学

生基础知识掌握比较牢固。

(1)能正确理解和运用概念，被除数、余数和商三者之间

的关系，以及分数的读写。

(2)能根据提供的情景，运用所学的数学知识解决生活中

实际问题。

(3)注重思维能力训练。

2、计算部分，从评卷了解到这部分参差不齐，全对的占

60%左右。能正确的运用加减乘除方法的计算，学生具备了一定

的计算技能和计算技巧，用自己喜欢的方法计算。

3、解决问题部分：学生能正确的从题目中收集信息，并且

处理信息，灵活运用知识解决实际问题。

综上所述，学生的双基掌握较好，计算能力比较强，能运用

所学知识解决实际问题，学生的知识水平和能力基本达到新课标

的要求。

三、存在的问题

1、基础知识部分

这一部分包括选择题和填空题，错误率较高的是选择题，错

误原因在于：题目虽然与学生的生活联系紧密，但很少学生成为

生活的有心人，只是从字面上去理解一些词语，对学生的思维产

生干扰导致失分较多。题目注重与语文学科的联系，有的学生理

解能力较差，对选项的意思就理解不清，选正确答案就更难。填

空题错误率较高的是题，其中的后三题是以前的内容，有一部分

学生早已忘记，这些都是独立的单元，与后面的知识联系甚少。

14题既要把12时计时法改写成24时计时法，然后再用结束的

时间减去开始的时间，计算难度比较大。

2、计算部分

这一部分包括口算和竖式计算。口算的得分率不高，原因在

于有简单的分数的加减。还有极少学生对整数加减的方法没掌

握。竖式计算也还存在一些问题，粗心，数字抄错，答案写错，

方法出错，满分占60%左右。用自己喜欢的方法计算做法千奇

百怪。

3、画图部分

操作题是按要求画长方形，有的学生连题目要求就没弄懂，

全对的寥寥无几，此题难度较大C

4、解决问题部分

应用题得分不高，一是理解问题的能力欠缺，不知道已知什

么，要求什么；二是收集数据的敏感性不高；三是习惯不好，不

写答语。总之学生理解题意的能力训练还有待加强，应用题是根

据数学信息来解决问题。

四、改进措施

1、在今后的教学中，要从小注重对学生读题审题能力的培

养，注重培养学生的倾听意识和读题意识，课堂学习的方法和习

惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意

的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学

中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助

孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确

率

2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问

题的策略意识。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中

去，是我们教学中应该重视的问题。加强书本与生活的沟通，在

解决实际问题中提炼方法，增加问题的真实性和情境化，使学生

在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活

有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何

将复杂问题简单化，数学化的方法°使学生善于从复杂的问题情

境中提炼出问题的本质。

3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识

和自我完善的能力。在平时的学习中增强学生的兴趣引导外，还

必须要加强对学生的规范教育，减少学习中书写潦草，题目抄

错，不写单位，答语等。

4、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确

率培养。只要计算关过了，及格是不成问题。对于今后的计算教

学中力求做到堂堂清，只有这样计算才能过关。

5、特别要注重对教材的开发性使用，领会编者意图，大胆

拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。

6、注重为学生提供丰富的与生活实际相联系的知识素材，

注重学科之间的渗透及整合，提高学生运用知识解决问题的能

力。

7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系

的方法，尽量避免程式化练习，要活学活用。加强与生活

实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的

魅力。教师的教学要紧密联系生活实际，并加大学生的数学阅读

量训练，提高学生的数学阅读能力，从而提高学生的数学理解能

力。

8、要帮助学生构建知识系统，形成网络，这样已学的知识

才会牢固，灵活运用知识的能力才会加强。

期末考试总结优秀篇19

一、题型特点

本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题

中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等

新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试

题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如

下特点：

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生

搬硬套，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内

容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的

基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据学

生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主

要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能

力的考查。

3、寓乐趣于试题中

试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自

然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又

获得了英语学习的乐趣。

二、答题分析

1、听力包括给图片排序、单词选择、选择正确的就答句，

由浅入深，循序渐进，梯度合理。

（1）给图片排序该题配以插图，内容具有亲和力和活泼

性，以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓

解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼

感，但是听的不是单纯的单词，而是听对话，根据对话选择有关

的图片，学生第一次接触，难度比较大,本题学生失分较多，正

确率不高。

（2）单词选择旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应

能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此

题得分不错。

（3）选择正确的应答句考查学生对本册中主要句型的掌握

情况，由于平时讲得扎实，夯实了基础，此题难不倒学生。

总之，听力部分学生做得没有以前好，第一题失分较多，从

中体现了学生较弱的运用和反映能力。

2、笔试包括单词分类、大小写互换，四会单词默写、单项选

择、完成对话和情景对话C

（1）单词分类考察学生对三会单词的掌握情况，他们的早自

习经常会读单词卡片，所以这个对他们来说没问题，失分很少。

（2）单词的默写考查学生对单词的掌握情况，平时老师紧

扣大纲、课标，学生单词掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的

是学生对个别单词的运用有所混淆。

（3）单项选择巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计

一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，

既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学

生完成较好。

（4）完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想

象空间，避免了单独的语法知识的考查，该题要求不高，但有一

定的区分度，学生对单词掌握不够牢固。

（5）情景对话情境的设置贴进学生，贴进生活，具有一定

的时代性，学生完成得较理想。

三、改进措施

本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步

加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：

1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎

实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，

做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比

较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、

说、读、写的语言实践。

2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材

料，加强情景方面的听力训练。

3、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习

兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等

生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

期末考试总结优秀篇20

本次考试在紧张而忙碌的岁月中悄然结束，有欣喜，也有心

酸；测试结束后，本校教导处组织各科组对学校各年级各学科的

期末考试情况进行质量分析，重点找差距、寻对策。随后根据本

次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，也找到

考试中所存在的问题。本次期末考试试题能根据《新课程标准》

对各学段的具体要求进行命题，紧扣教材，重视基础，能较全面

考查学生的基础知识，检测学生的全面能力。

一、基本情况分析

语文科：

从卷面分析和反馈看，整体上，语文科在拼音、写作方面得

分率较低，只有少部分学生对基础知识掌握比较扎实。学生的课

外阅读积累较窄、量也偏少，阅读习惯还没有养成。阅读、理

解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解

答，得分率也低，反映学生语文综合能力较低，习作能力也还处

在较低水平上。因此，总体上看，本次语文考试不怎么理想，杀

进前十名的只有六年级（1）班重点班，其余均偏中偏后。

数学科：

从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽

视应用，造成审题、漏题、抄错题等失分，理解题中数量关系能

力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无

策，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教

学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。数学总体来看比语

文学科稍好，其中六（1）班取得全镇第二、三年级取得全镇第

三的好成绩，其余大部份中等，少数班级偏后，希望老师们再接

再厉！

英语科：

从考试结果来看，平时学习行为习惯比较好的学生，考试基

本上都考出了好成绩。从试卷上分析，各年级之间的差距不大，

其中三年级学生的基础很扎实考得相对较好。由于试卷的难易度

不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和差生率都不同。

综合科：

品德、科学和地方课程五心教育通常被认为是副科，很不被

重视，其实上好这些所谓的“副科”并非容易。科学的教学重在

实验和总结，照本宣科是不行的；而品德重在活动与实践；五心

教育应该注重生活知识的积累。我们应该清楚的认识这些副科，

不能像教语文一样，只注重知识的学习，而忽略了它独有的特

点。

二、存在问题

语文：

1、卷面不够清晰，书写能力不高。尤其是低年级学生只注

意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反

而影响语文学习，学生书写态度不端正。

2、课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。对较

灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生

语文综合能力较低。

3、习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。教师平时

作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不

足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。没有积极发挥学生

的主观能动性。

数学：

1、审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断

和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还

须强化。

2、应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教

学中通过理解、比较反复练习中获得提高。

英语：

学困生没有良好的、适合自己的学习方法，在英语的学习上

存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌

提单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。综

合：

综合科主要是任课教师忽略了它的‘重要性，把它当成了

“副科”来对待了。

三、今后的努力措施:

(-)学校管理方面：

(1)、加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，尤其对考

后100分必须科科到位置、次次到位。学校专人跟踪班科各单元

成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪制

度。

(2)、学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了

解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵

地，杜绝费时低效