《第10节 选择主题、搜集、加工素材》教学设计　　-2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

《第10节选择主题、搜集、加工素材》教学设计-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第10节选择主题、搜集、加工素材》教学设计——2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册。本节课以培养学生的信息素养为核心，结合七年级学生的认知特点，引导学生掌握选择主题、搜集和加工素材的方法，提高学生在信息技术应用中的实际操作能力。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生学会在信息社会中有效地获取和利用信息。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别和评估信息价值，学会选择合适的主题进行探究。提升信息处理能力，通过搜集、加工素材，提高学生对信息的筛选、整理和运用能力。增强实践创新能力，鼓励学生在实际操作中探索信息技术的应用，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：选择主题、搜集和加工素材的方法。

难点：如何有效筛选和加工信息，使其符合主题要求。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解主题选择的重要性，引导他们从兴趣、社会需求和个人发展等方面考虑。

2.难点：设计实践活动，让学生在实际操作中学习信息搜集和加工技巧，如利用网络资源、图书馆资源等，并通过小组合作，共同完成素材的筛选和整理。

突破策略：

-利用多媒体教学，展示不同主题的素材搜集和加工案例，激发学生兴趣。

-安排学生进行角色扮演，模拟信息搜集和加工过程，加深理解。

-鼓励学生反思和总结，通过自我评价和同伴评价，提升信息处理能力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法结合，先由教师讲解素材搜集的基本原则和技巧，随后引导学生进行小组讨论，分享各自的经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演信息搜集者、信息加工者和信息使用者，通过模拟实际操作，加深对素材搜集和加工过程的理解。

3.利用案例研究法，选取真实案例，让学生分析案例中的素材搜集和加工方法，培养分析和解决问题的能力。

4.运用项目导向学习，让学生分组完成一个信息搜集和加工的小项目，提高团队协作和项目管理的技能。

5.确定多媒体教学辅助，通过视频、图片等丰富教学内容，增强学生的直观感受和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习《选择主题、搜集、加工素材》的相关内容，重点了解信息搜集的基本原则和方法。”

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的主题”设计问题，如：“在搜集信息时，如何确定主题的广度和深度？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，例如：“阅读关于信息搜集技巧的文章或观看相关视频。”

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如：“思考如何将主题与个人兴趣和社会热点相结合。”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，掌握信息搜集的基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息搜集的主题和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际搜集到的素材案例，如：“展示一个通过搜集和加工素材完成的学校活动报道。”

-讲解知识点：讲解素材搜集和加工的具体步骤，例如：“如何从网络、图书馆等渠道搜集信息，如何对搜集到的信息进行整理和筛选。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习问题进行深入探讨。

-解答疑问：针对学生提出的关于信息搜集和加工的问题，如：“如何处理搜集到的重复信息？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的搜集和加工素材的经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解信息搜集和加工的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息搜集和加工的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个实际操作性的作业，如：“请同学们搜集关于环保主题的素材，并撰写一篇短文。”

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的书籍、网站等资源。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成搜集和加工素材的任务。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习相关信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息搜集和加工的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理一、信息搜集的基本原则

1.目的明确：搜集信息前要明确搜集的目的和主题，确保信息的相关性和有效性。

2.多元化渠道：利用多种渠道搜集信息，如网络、图书馆、实地调查等，以保证信息的全面性。

3.评估信息价值：对搜集到的信息进行价值评估，筛选出有价值、真实可靠的信息。

4.合法合规：遵循相关法律法规，尊重知识产权，不侵犯他人隐私。

二、选择主题的方法

1.个人兴趣：从自己的兴趣出发，选择一个感兴趣的主题进行搜集。

2.社会热点：关注社会热点问题，选择具有代表性的主题进行搜集。

3.个人发展：结合个人发展规划，选择有助于提升自身能力的主题进行搜集。

4.时代需求：关注时代发展趋势，选择符合国家政策和社会需求的主题进行搜集。

三、搜集素材的技巧

1.网络搜集：利用搜索引擎、专业网站、社交媒体等网络渠道搜集信息。

2.图书馆搜集：利用图书馆资源，如图书、期刊、报纸等搜集信息。

3.实地调查：通过走访、观察、访谈等方式搜集第一手资料。

4.合作搜集：与他人合作，共同搜集信息，提高搜集效率。

四、加工素材的方法

1.分类整理：根据信息主题和内容，对搜集到的素材进行分类整理。

2.评估信息真实性：对搜集到的信息进行核实，确保信息的真实性。

3.删除冗余信息：删除重复、无关或价值低的信息，提高素材质量。

4.突出重点信息：提取关键信息，使素材更加简洁明了。

五、素材加工的工具

1.文本编辑软件：如MicrosoftWord、WPS等，用于撰写、编辑和排版文本。

2.图片处理软件：如AdobePhotoshop、GIMP等，用于编辑和美化图片。

3.视频剪辑软件：如AdobePremierePro、FinalCutPro等，用于剪辑和制作视频。

4.数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于分析和处理数据。

六、信息素养

1.信息意识：关注信息价值，具备搜集、评估和利用信息的能力。

2.信息道德：遵守法律法规，尊重知识产权，不侵犯他人隐私。

3.信息能力：具备搜集、加工、处理和利用信息的能力。

4.信息安全：关注信息安全，防范网络攻击和病毒，保护个人信息。

七、信息搜集和加工的注意事项

1.保存原始资料：保留搜集到的原始资料，以便后续查证和修改。

2.注重版权问题：在使用他人信息时，注意版权问题，避免侵权行为。

3.保持客观公正：在加工素材时，保持客观公正的态度，避免主观臆断。

4.注重信息时效性：关注信息的时效性，及时更新搜集到的信息。课后作业1.实践作业：请同学们选择一个自己感兴趣的社会热点或个人兴趣主题，进行信息搜集和加工。要求：

-搜集至少5条与主题相关的信息，包括网络文章、图片、视频等。

-对搜集到的信息进行整理和分类，删除重复和无关信息。

-撰写一份简短的报告，概述主题背景、搜集到的信息要点以及自己的观点。

2.案例分析作业：阅读以下案例，分析案例中信息搜集和加工的方法，并讨论其优缺点。

案例一：某学生为了了解家乡的历史文化，通过网络搜集了大量的图片和文字资料，并撰写了一篇关于家乡历史的报告。

作业要求：

-分析案例中信息搜集的渠道和方法。

-评价案例中信息加工的合理性。

-讨论案例中可能存在的优缺点。

3.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并撰写讨论记录。

问题：在搜集信息时，如何确保信息的真实性和可靠性？

作业要求：

-每组提出至少3种确保信息真实性和可靠性的方法。

-讨论并分析每种方法的优缺点。

-总结小组的讨论成果。

4.创新作业：设计一个信息搜集和加工的项目，要求如下：

-选择一个与日常生活相关的主题。

-设计一个信息搜集和加工的方案，包括搜集渠道、加工方法等。

-撰写一份项目计划书，包括项目目标、实施步骤、预期成果等。

5.反思作业：回顾本节课所学内容，完成以下反思题目。

题目：谈谈你在搜集和加工信息过程中遇到的困难和解决方法。

作业要求：

-描述你在搜集和加工信息过程中遇到的困难。

-分析导致困难的原因。

-介绍你采取的解决方法和效果。

答案示例：

1.实践作业答案：

主题：环保意识

搜集到的信息：

-网络文章：关于我国环保政策的介绍

-图片：城市绿化带的照片

-视频：环保公益广告

报告要点：环保意识的重要性、环保政策、环保行动等。

2.案例分析作业答案：

案例一分析：

-信息搜集渠道：网络、图书馆

-信息加工方法：整理、分类、撰写报告

优点：信息全面、内容丰富、结构清晰

缺点：可能存在信息重复、加工不够深入

3.小组讨论作业答案：

小组提出的方法：

-核实信息来源

-交叉验证信息

-寻求专业人士意见

优缺点分析：

-核实信息来源：优点是确保信息真实性，缺点是可能耗费较多时间。

-交叉验证信息：优点是提高信息可靠性，缺点是可能存在信息不完整的情况。

-寻求专业人士意见：优点是获得专业指导，缺点是可能需要付费或难以找到专业人士。

4.创新作业答案：

项目主题：社区垃圾分类宣传

项目计划书：

-项目目标：提高社区居民的垃圾分类意识

-实施步骤：调查社区垃圾分类现状、设计宣传方案、开展宣传活动、评估项目效果

-预期成果：提高社区居民的垃圾分类参与度

5.反思作业答案：

遇到的困难：在搜集信息时，发现部分信息来源不明确，难以判断其真实性。

解决方法：通过多个渠道核实信息，寻求专业人士的意见，提高信息搜集的准确性。教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了《选择主题、搜集、加工素材》这一节。回头想想，有几个点我想和大家分享一下。

首先，咱们在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，看效果还是不错的。同学们在讨论和角色扮演中，对素材搜集和加工的方法有了更直观的理解。不过，我发现有些同学在讨论时还是有点拘谨，可能是因为不太熟悉这种教学方式。所以，我打算在接下来的课上，多给他们一些自由发挥的空间，让他们更放松地参与到讨论中来。

其次，我觉得在技能掌握方面，同学们的表现还是挺不错的。大家都能够按照要求搜集到一定数量的素材，并且在加工素材时，也能够注意到信息的真实性和可靠性。但是，也有一些同学在素材加工的深度上还有待提高，比如有些同学的报告只是简单罗列了搜集到的信息，没有进行深入的分析和总结。对于这一点，我会在课后布置一些练习，帮助大家提高素材加工的技能。

再说说情感态度方面，我注意到，通过今天的课程，同学们对信息搜集和加工有了更深的认识，他们的学习热情也有所提高。特别是在角色扮演环节，大家都能积极参与，表现出对信息技术的兴趣。这让我很欣慰，也给了我继续努力的信心。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，我在讲解知识点时，可能有些地方讲得不够透彻，导致部分同学理解上有困难。另外，课堂管理上，我也发现了一些问题，比如个别同学在课堂上有些小动作，这可能会影响到其他同学的学习。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

1.在讲解知识点时，我会更加注重语言的简洁明了，同时结合实际案例，帮助同学们更好地理解。

2.加强课堂管理，及时纠正课堂上的不良行为，确保所有同学都能在一个良好的学习环境中学习。

3.在课后，我会通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助那些理解上有困难的同学。

4.鼓励同学们多参与实践活动，通过实际操作来提高信息搜集和加工的技能。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请同学们选择一个与日常生活相关的主题，如“校园环保”、“健康饮食”等，进行信息搜集和加工。要求搜集至少5条与主题相关的信息，包括网络文章、图片、视频等，并对这些信息进行整理和分类，撰写一份简短的报告，概述主题背景、搜集到的信息要点以及自己的观点。

2.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并撰写讨论记录：“在搜集信息时，如何确保信息的真实性和可靠性？”每组提出至少3种确保信息真实性和可靠性的方法，讨论并分析每种方法的优缺点，总结小组的讨论成果。

3.案例分析作业：阅读以下案例，分析案例中信息搜集和加工的方法，并讨论其优缺点。

案例一：某学生为了了解家乡的历史文化，通过网络搜集了大量的图片和文字资料，并撰写了一篇关于家乡历史的报告。

要求：分析案例中信息搜集的渠道和方法，评价案例中信息加工的合理性，讨论案例中可能存在的优缺点。

作业反馈：

1.实践作业反馈：对学生的报告进行批改，关注以下几个方面：

-信息搜集的全面性和准确性。

-信息加工的深度和逻辑性。

-报告的结构和语言表达。

对于存在的问题，给出具体的改进建议，如：“建议在报告中加入对环保