《课文（三）8 古诗二首登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《课文（三）8古诗二首登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《课文（三）8古诗二首登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版设计意图本节课通过《登鹳雀楼》的诗歌欣赏，引导学生感受古诗之美，体会诗人情感，培养阅读兴趣和审美情趣。同时，通过理解诗歌中的自然景观和哲理寓意，增强学生的想象力，提高语言表达能力和思维能力。教学设计紧扣统编版二年级上册语文课本，结合实际，注重激发学生兴趣，培养学生的语文素养。核心素养目标培养学生对古典诗歌的欣赏能力，提高语言感知和审美鉴赏素养。通过学习《登鹳雀楼》，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，培养语言表达的准确性和丰富性。同时，增强学生的文化自信，激发对中华传统文化的兴趣，提升想象力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《登鹳雀楼》诗歌的内容，把握诗人王之涣的写作意图。

2.感受古诗的韵律美和意境美，体会诗人描绘的自然景观。

难点：

1.理解诗句中的意象和象征意义。

2.模仿古诗进行创作，表达自己的情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示鹳雀楼及周围景色的特点，帮助学生理解诗句。

2.结合注释和教师讲解，引导学生逐步理解诗句中的意象和象征意义。

3.组织学生进行诗歌朗诵和创作活动，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解和感受，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版二年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《登鹳雀楼》相关的图片、古诗朗诵视频、古代建筑模型等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置分组讨论区，确保教学活动顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示鹳雀楼图片或视频，引导学生观察并描述楼的外观和周围环境，激发学生对古诗的兴趣。

2.提问：同学们知道鹳雀楼在哪里吗？它有什么特别之处？

3.引导学生思考：今天我们要学习的古诗《登鹳雀楼》中，诗人会带我们去看哪些景色呢？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读《登鹳雀楼》全文，学生跟读，注意诗歌的韵律和节奏。

2.教师讲解诗歌大意，引导学生理解诗句中的意象和象征意义。

3.分析诗句“白日依山尽，黄河入海流”，引导学生体会诗人描绘的自然景观和壮阔气势。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选取一句诗句进行朗诵，其他组员评价朗诵的韵律和情感表达。

2.学生模仿古诗进行创作，用自己的语言描述家乡的景色。

3.教师展示优秀作品，引导学生分享创作心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们谈谈自己最喜欢的诗句，并说明原因。

2.举例回答：如果诗人站在鹳雀楼上，他可能会看到哪些景色？

3.举例回答：从《登鹳雀楼》这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

2.总结《登鹳雀楼》这首诗的意义，鼓励学生多读古诗，感受中华传统文化的魅力。

3.布置作业：请同学们回家后，再读一遍《登鹳雀楼》，尝试用自己的话复述诗歌内容。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.《王之涣传》：介绍王之涣的生平和创作背景，帮助学生了解诗人的背景，从而更好地理解诗歌。

2.《唐代诗歌鉴赏》：收集唐代著名诗歌，包括王之涣的其他作品，以及同时期其他诗人的作品，供学生进一步阅读和比较。

3.《中国古典建筑》：介绍鹳雀楼的历史和文化价值，以及中国古代建筑的特点，帮助学生将诗歌与实际历史和文化联系起来。

4.《黄河文化》：探讨黄河作为中华民族的母亲河，在诗歌中的象征意义，以及黄河文化在中华文明中的地位。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读王之涣的《登鹳雀楼》以外的诗作，如《凉州词》、《凉州词二首》等，比较不同诗歌的风格和主题。

2.艺术欣赏：组织学生观看关于鹳雀楼和黄河的纪录片或电影，通过视觉艺术感受诗歌中的景象。

3.文学创作：引导学生尝试以《登鹳雀楼》为灵感，创作自己的诗歌，可以是现代诗，也可以是仿古体诗。

4.主题讨论：开展关于“登高望远”主题的讨论，让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对于“登高望远”的理解。

5.课外实践：组织学生参观当地的古迹或自然景观，如山丘、河流等，实地感受古诗中的自然意象，并尝试用诗歌记录所见所感。

6.家庭作业：布置学生与家长一起寻找家附近的自然景观，记录下来，并尝试用古诗的形式进行描述，增进家庭互动和诗歌学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗《登鹳雀楼》的作者及背景

-诗歌的基本内容与意境

-诗句中的自然景观描写

②重点词句：

-“白日依山尽”：描绘夕阳西下的景象

-“黄河入海流”：黄河奔流入海的宏伟

-“欲穷千里目，更上一层楼”：表达远大志向

③逻辑关系阐述：

①首先介绍诗人王之涣及其创作背景，引出《登鹳雀楼》这首诗。

②接着分析诗歌内容，通过“白日依山尽”和“黄河入海流”两句，展现诗人对自然景观的描绘，引导学生感受古诗的意境。

③最后通过“欲穷千里目，更上一层楼”这句，揭示诗人的抱负和追求，引发学生对人生目标的思考。这三部分内容层层递进，共同构成了诗歌的主题和情感表达。教学反思今天上了《登鹳雀楼》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，孩子们参与度也很高。但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和视频来展示鹳雀楼和黄河的景色，这确实吸引了孩子们的注意力，让他们对古诗有了直观的感受。但是，我发现有些孩子对图片和视频的兴趣大于了对诗歌本身的关注。我需要思考如何在保持视觉冲击的同时，更好地引导孩子们去关注诗歌的内容。

其次，在讲解诗歌的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释诗句的意思，但是有些诗句的意境比较深远，孩子们的理解可能会有所困难。比如“欲穷千里目，更上一层楼”，这句诗蕴含的哲理和抱负，孩子们可能一时难以领会。我需要考虑如何通过更多的教学手段，比如故事讲解、角色扮演等，来帮助他们更好地理解这些诗句。

再来说说实践活动。我觉得孩子们在朗诵和创作环节表现得相当积极，但是创作过程中，我发现有些孩子的诗歌内容比较单一，缺乏创新。这可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，更多地引导孩子们去观察生活，感受生活，从而激发他们的创作灵感。

小组讨论环节，孩子们能够积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些孩子不太愿意表达自己的观点，或者表达得不够清晰。这可能是因为他们对诗歌的理解还不够自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，培养他们的自信心。

最后，总结回顾环节，我通过提问的方式让孩子们回顾了本节课的学习内容，但是我觉得这个环节还可以更加生动有趣。比如，可以设计一个小游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

1.在导入环节，既要吸引孩子们的注意力，又要引导他们关注诗歌本身。

2.在讲解诗歌时，要深入浅出，结合多种教学手段，帮助孩子们理解诗句的意境。

3.在实践活动和小组讨论环节，要鼓励孩子们积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

4.在总结回顾环节，要设计更加生动有趣的活动，帮助孩子们巩固所学知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会逐步提高，孩子们也能在语文学习的道路上越走越远。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们改进学习。以下是我对《登鹳雀楼》这一课的课堂评价方式：

1.课堂提问

在课堂上，我通过提问来检验学生对诗歌内容的理解。例如，我会问：“这首诗描绘了哪些自然景象？”“诗人想要表达什么样的情感？”等问题。通过学生的回答，我可以了解他们对诗歌的理解程度，以及是否能够准确把握诗句的含义。

2.观察学生参与度

在诗歌朗诵、小组讨论和实践活动等环节，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在朗诵环节，我会注意学生的发音、语调和情感表达；在小组讨论中，我会观察学生是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。这些观察可以帮助我了解学生的课堂表现和学习态度。

3.学生互评

在小组讨论环节，我会鼓励学生进行互评。例如，每组选出的朗诵代表朗诵完毕后，其他组成员可以给予评价，指出朗诵的优点和需要改进的地方。这种互评方式不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们学会如何评价他人，培养批判性思维。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。测试内容可能包括对诗歌内容的记忆、对诗句的理解以及诗歌背景知识的掌握。通过测试，我可以了解学生对本节课知识点的掌握程度，并及时发现学习上的薄弱环节。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我会指出具体问题，并提供改进的建议。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

6.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业内容可能包括诗歌朗诵录音、诗歌创作等。通过批改作业，我可以了解学生在课后是否能够巩固所学知识，是否能够将课堂所学应用到实际中。重点题型整理1.**诗句理解题**

-题型：请解释诗句“白日依山尽”中的“白日”和“依山尽”分别指什么？

-答案：诗句“白日依山尽”中的“白日”指的是太阳，“依山尽”表示太阳落山，太阳的光辉似乎依傍着山峦渐渐消失。

2.**意象分析题**

-题型：分析诗句“黄河入海流”中的意象，并说明它表达了怎样的意境？

-答案：诗句“黄河入海流”中的意象是黄河奔流入海的景象。这表达了黄河奔腾不息、一往无前的气势，同时也象征着中华民族的坚韧不拔。

3.**情感体验题**

-题型：结合诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，谈谈你对诗人情感的理解。

-答案：诗句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要看得更远、追求更高境界的愿望。这反映了诗人积极向上、不断进取的情感。

4.**创作模仿题**

-题型：模仿《登鹳雀楼》的格式，写一首描绘家乡景色的诗。

-答案：

```

家乡美景画中游，

绿水青山映碧流。

果园里果实累累，

田野间麦浪悠悠。

```

-说明：此题要求学生运用《登鹳雀楼》的格式，即每句七个字，押韵，同时描