10 我们所了解的环境污染（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们所了解的环境污染》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到环境污染的危害。

2.提高学生的观察分析能力，学会从多角度分析环境污染问题。

3.增强学生的法治观念，了解保护环境的法律法规。

4.培养学生的社会责任感，鼓励他们参与环保行动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于环境保护的基本概念，如垃圾分类、节约用水用电等。他们可能对环境污染有一定的了解，但知识体系较为零散，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对自然环境和社会问题开始产生兴趣。他们在观察和思考方面有一定的能力，但分析问题的深度和广度还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更偏爱通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境污染的复杂性和严重性时可能会遇到困难。此外，将环境保护的理论知识与实际生活相结合，以及如何在日常生活中践行环保行动，也是学生需要面对的挑战。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以全面理解法律法规对环境保护的作用。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的故事和案例引入环境污染的概念，激发学生的兴趣。

-讨论法：分组讨论环境污染的具体实例，培养学生的分析能力和团队合作精神。

-活动法：组织学生参与环保实践活动，如校园清洁行动，增强学生的环保意识。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境污染的现状和影响。

-在线资源：利用网络平台提供相关资料，拓展学生的学习渠道。

-实物教学：引入环保用品或污染样本，让学生直观感受环境污染。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组环境污染的图片，如空气污染、水污染、土壤污染等，引导学生思考这些现象对我们的生活有哪些影响。

-回顾旧知：提问学生之前学过的环保知识，如节约用水、垃圾分类等，帮助学生回顾已有知识，为新课学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解环境污染的定义、分类、成因和危害，结合实际案例，如工业排放、汽车尾气、塑料污染等。

-举例说明：通过具体例子，如某地因环境污染导致的生态破坏、健康问题等，帮助学生理解环境污染的严重性。

-互动探究：分组讨论环境污染的解决方法，如节能减排、绿色出行、环保科技等，鼓励学生提出自己的观点和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份校园环保宣传海报，内容包括环境污染的危害、环保措施等。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解并应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看环保纪录片，了解全球环境保护的现状和挑战。

-引导学生思考如何从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在环保方面的行为，提出改进措施。

6.课后作业（约5分钟）

-布置学生完成以下作业：

1.撰写一篇关于环境保护的短文，分享自己的环保心得。

2.设计一份家庭环保计划，与家人共同实施。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染的历史：介绍人类活动对环境造成污染的历史，如工业革命后的空气污染、塑料污染的起源等。

-环境保护的法律法规：列举我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《世界自然保护大纲》等。

-环境保护的成功案例：分享国内外在环境保护方面的成功案例，如绿色能源的应用、垃圾分类的实施等。

-环境污染的科学研究：介绍环境污染的科学研究进展，如大气污染的治理技术、水污染的检测方法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的环保书籍和杂志，如《环境科学》、《绿色生活》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，实地了解环境污染的处理过程。

-开展环保主题的绘画、写作比赛，激发学生的创造力和环保意识。

-邀请环保专家或志愿者来校讲座，让学生直接了解环保工作的实际操作和挑战。

-建议学生关注环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，了解他们的工作内容和成果。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，将环保理念付诸实践。

-鼓励学生在家中实施节能减碳措施，如节约用水、减少塑料使用等，培养良好的环保习惯。

-建议学生利用互联网资源，如在线环保课程、环保论坛等，进行自主学习和交流。

-组织学生进行环保调研，了解自己所在地区的环境污染状况，提出针对性的改善建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了环境污染的概念、分类、成因和危害。通过图片、案例和讨论，同学们对环境污染有了更深入的了解。以下是本节课的重点内容：

1.环境污染的定义：环境污染是指人类活动对环境造成的破坏和损害，包括大气污染、水污染、土壤污染等。

2.环境污染的分类：根据污染物的性质，环境污染可分为物理污染、化学污染、生物污染等。

3.环境污染的成因：工业排放、汽车尾气、农业化肥农药使用、生活污水垃圾等都是造成环境污染的主要原因。

4.环境污染的危害：环境污染会导致生态破坏、健康问题、经济损失等严重后果。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪种行为不属于环境保护？（）

A.分类投放垃圾

B.使用一次性塑料袋

C.节约用水

D.绿色出行

（2）下列哪项是造成水污染的主要原因？（）

A.工业废水排放

B.生活污水排放

C.农业化肥农药使用

D.以上都是

（3）以下哪种污染不属于大气污染？（）

A.空气中的PM2.5

B.工业废气排放

C.农药喷洒

D.植树造林

2.简答题

请简要说明环境污染的危害，并列举至少三种减少环境污染的措施。

3.案例分析题

某工业园区长期排放废水，导致周边河流水质恶化，居民饮用水受到影响。请分析该案例中环境污染的成因，并提出解决方案。教学反思与改进亲爱的同事们，今天的课程结束了，我想借此机会和大家分享一下我对这节课的反思和改进的想法。

首先，我想谈谈课程的导入部分。我觉得导入环节非常关键，它直接关系到学生的兴趣和课堂的气氛。今天的导入我选择了环境污染的图片展示，学生们看到这些图片后都表现出了很大的兴趣，他们纷纷开始讨论，这让我很高兴。但是，我也意识到，有些学生可能因为图片的直观性和刺激性，可能会对环境污染产生恐惧心理。因此，我打算在未来的教学中，更加注重在导入环节中加入一些积极的元素，比如环保成功的案例，以此来平衡学生的情绪，同时保持他们对环境保护的兴趣。

在巩固练习环节，我安排了学生动手设计环保宣传海报，这个活动收到了不错的效果。但是，也有学生反映，他们在实际操作中遇到了困难，比如不知道如何将环保理念融入设计中。这说明我需要在教学前做好更充分的准备工作，提供给学生更多的设计素材和指导。我会尝试制作一份环保海报设计指南，帮助学生更好地完成这项任务。

当堂检测的部分，我出了几个选择题和简答题，目的是让学生对今天学到的知识进行巩固。通过观察学生的答题情况，我发现他们对一些概念的理解还不够准确，比如水污染的分类。因此，我打算在接下来的教学中，对这些知识点进行更详细的讲解，并通过一些互动游戏或者实践活动来加深学生的