8升国旗 教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册

8升国旗教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教材分析《8升国旗》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册。本节课选自统编版语文一年级上册第八课，课文以儿童视角描绘了升国旗的庄严场面，教育学生热爱祖国，尊敬国旗。课文语言浅显易懂，适合低年级学生阅读。教学时，注重引导学生体会课文内容，培养学生的爱国情感。核心素养目标1.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的爱国情感。

2.提升学生的语言表达能力，学会用简单语句描述所见所感。

3.增强学生的审美意识，感受文字和图片的和谐美。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享学习心得。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-正确朗读课文，理解课文内容，能够背诵《升国旗》。

-学会运用“我们……，我们……，我们……”的句式进行仿写，表达对祖国的热爱。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“庄严”一词的含义，感受升国旗时的神圣氛围。

-通过图片和动作理解“立正”、“敬礼”等动作的意义，体会升国旗时的庄重感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响设备

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：升国旗仪式视频、国旗图案图片

-教学手段：实物国旗、升旗动作示范图片、学生自主创作的升旗画教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放升国旗仪式的视频，引导学生观察升旗时的场景，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结：升国旗是一个庄严而神圣的时刻。

3.提问：“你们知道升国旗的仪式是怎样的吗？”

4.学生回答，教师简要介绍升国旗的仪式。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《升国旗》，引导学生跟读，注意节奏和语气。

2.提问：“课文中的‘我们’是谁？他们在做什么？”

3.学生回答，教师总结：课文中的“我们”是升国旗的同学们，他们在升国旗。

4.讲解“庄严”一词的含义，提问：“你们觉得升国旗时的氛围是怎样的？”

5.学生分享感受，教师总结：升国旗时的氛围是庄重而神圣的。

6.讲解升旗动作，展示图片，提问：“升国旗时，同学们应该怎么做？”

7.学生回答，教师总结：升国旗时，同学们要立正、敬礼。

8.介绍国旗的象征意义，提问：“国旗代表什么？”

9.学生回答，教师总结：国旗代表我们的祖国，我们要热爱祖国。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何用“我们……，我们……”的句式表达对祖国的热爱。

2.学生展示讨论成果，教师点评。

3.仿写练习：根据课文内容，用“我们……，我们……”的句式写一句话。

4.学生展示作品，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们最喜欢的升国旗的时刻是什么？”

2.学生分享感受，教师总结：升国旗的每个时刻都值得珍惜。

3.提问：“你们有什么想对祖国说的？”

4.学生分享想法，教师总结：我们要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是升国旗的同学们，你们会怎么做？”

2.学生分享想法，教师点评。

3.教师提问：“你们认为升国旗的意义是什么？”

4.学生分享看法，教师总结：升国旗的意义在于表达我们对祖国的热爱和敬意。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调爱国情感的培养。

2.提问：“课后，你们可以做些什么来表达对祖国的热爱？”

3.学生分享想法，教师总结：我们可以通过学习、劳动、遵纪守法等方式表达对祖国的热爱。

教学时间：共计45分钟。学生学习效果1.学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，背诵课文，达到对升国旗仪式的基本认识。

2.学生能够运用“我们……，我们……”的句式进行仿写，表达对祖国的热爱，提高语言表达能力和创造力。

3.学生通过图片和动作理解“立正”、“敬礼”等动作的意义，体会升国旗时的庄重感，培养良好的行为习惯。

4.学生在课堂讨论中，能够积极参与，分享自己的观点和感受，提高合作学习的能力。

5.学生在课后能够通过学习、劳动、遵纪守法等方式表达对祖国的热爱，增强爱国情感。

6.学生在教师的引导下，理解国旗的象征意义，认识到国旗是国家的象征，培养民族自豪感和荣誉感。

7.学生通过本节课的学习，认识到升国旗是一个庄严而神圣的时刻，培养尊重国旗、尊重国家的意识。

8.学生在教师的帮助下，掌握“庄严”一词的含义，提高对语言文字的理解能力。

9.学生通过本节课的学习，了解升国旗的仪式，增强对国家历史和文化的了解。

10.学生在课堂教学中，通过观察、思考、讨论等方式，提高观察力、思维力和分析问题的能力。

11.学生在教师的鼓励下，敢于表达自己的观点，培养自信心和勇气。

12.学生在课堂互动中，学会倾听他人意见，提高沟通和协调能力。

13.学生在教师的教学引导下，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

14.学生在课后能够主动查找资料，了解国家历史和文化，拓展知识面。

15.学生在教师的指导下，学会如何热爱祖国，关心国家大事，培养社会责任感。

16.学生在课堂学习中，提高审美意识，感受文字和图片的和谐美，培养艺术素养。

17.学生通过本节课的学习，认识到升国旗是表达对祖国热爱的一种方式，培养爱国情怀。

18.学生在教师的教学过程中，学会如何尊重他人，关爱他人，培养良好的人际关系。

19.学生在课堂教学中，提高自主学习能力，培养终身学习的意识。

20.学生通过本节课的学习，认识到升国旗是每个公民应尽的义务，增强公民意识。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放升国旗的视频，学生们很快就进入了课堂氛围，对升国旗有了直观的认识。提问环节也激发了他们的兴趣，他们很积极地参与进来。但是，我发现有些学生对于国旗的象征意义理解还不够深刻，可能需要我在接下来的教学中加强这方面的引导。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解，让学生能够跟上节奏。我发现学生们对于“庄严”这个词的理解有点困难，我尝试用图片和动作来帮助他们理解，效果还不错。但是，我也注意到有些学生对于升旗动作的细节掌握得不够好，这可能需要我在课后进行个别辅导。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论如何用“我们……，我们……”的句式表达对祖国的热爱。这个环节学生们表现得非常积极，他们的想法很丰富，这也让我看到了他们的创造力和想象力。不过，我也发现有些学生对于句式的运用还不够熟练，这需要在今后的教学中加以练习。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检验他们的学习效果，也能让他们更加积极地参与到课堂中来。不过，我注意到有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对自己的表达能力不够自信。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生对于国旗的历史和文化了解得不够，这需要在今后的教学中增加这方面的内容。另外，我发现有些学生对于升旗动作的掌握不够准确，这需要在课后进行针对性的练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对国旗历史和文化的讲解，让学生更加深入地了解国旗。

2.课后组织学生进行升旗动作的练习，确保每个学生都能够正确掌握。

3.在课堂教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

4.优化课堂提问的方式，让学生在轻松的氛围中回答问题，提高他们的自信心。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在课堂上收获更多。课后作业1.**词语接龙**：

-词语：国旗

-要求：学生用“国旗”的“国”字开头，接一个词语，然后老师再用“词”字开头，继续接龙，直到学生无法接龙为止。

-答案示例：国旗、国家、家里、里头、头上、上手、手上、上边、边上、边上花。

2.**句子仿写**：

-原句：“我们立正，我们敬礼。”

-要求：学生仿照这个句式，用不同的动词和名词进行仿写。

-答案示例：“我们读书，我们写字。”、“我们唱歌，我们跳舞。”

3.**故事续写**：

-提示：课文《升国旗》中提到升国旗时，同学们都站得很直，表情很严肃。请学生续写一个关于升国旗的故事，描述同学们在升旗仪式后的感受或行动。

-答案示例：

```

升完国旗，同学们的心情都很激动。他们纷纷表示要向国旗学习，像国旗一样坚强、勇敢。放学后，同学们自发组织了一次清洁校园的活动，他们捡拾垃圾，打扫卫生，用实际行动表达对祖国的热爱。

```

4.**绘画创作**：

-要求：学生根据课文内容，画一幅升国旗的场景画，并在画旁边写上自己想说的话。

-答案示例：画中展示同学们在升旗仪式上肃立、敬礼的场景，旁边写着：“我爱我的祖国，国旗永远飘扬！”

5.**日记写作**：

-要求：学生以“今天，我升国旗了”为题，写一篇日记，描述自己参加升国旗仪式的经历和感受。

-答案示例：

```

今天，我参加了一次升国旗仪式。当国旗缓缓升起，我感到无比的自豪和激动。我想，我们要时刻保持对祖国的热爱，像国旗一样坚强、勇敢。

```

6.**家庭活动**：

-要求：学生和家人一起观看一次升国旗仪式的视频或图片，然后讨论：为什么升国旗时要立正、敬礼？国旗代表了什么？

-答案示例：家庭讨论后，学生可能会写出：“国旗是我们的骄傲，我们要尊敬国旗，就像尊敬我们的家一样。立正、敬礼是表达我们对国旗的敬意。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于国旗的认识和升旗仪式的描述能够准确复述，表现出对祖国的热爱。

-部分学生在回答问题时表现出紧张，但整体课堂氛围活跃，学生的参与度较高。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，对于如何用“我们……，我们……”的句式表达对祖国的热爱，同学们提出了许多创意性的句子。

-通过小组讨论，学生之间的合作能力得到提升，能够共同完成任务。

3.随堂测试：

-学生能够正确朗读课文《升国旗》，并能背诵部分内容，显示出对课文的理解和记忆。

-在仿写练习中，大部分学生能够按照要求完成句子，表达了对祖国的热爱，但部分学生的句子结构不够完整。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，其中词语接龙和句子仿写部分完成得较好，显示出学生对课文内容的理解和运用。

-故事续写和绘画创作部分，学生的创意和想象力得到了发挥，但也有一部分学生的内容与课文关联性不够紧密。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对“庄严”一词的理解，教师在课后进行了个别辅导，通过图片和动作演示，帮助学生更好地理解其含义。

-对于升旗动作的掌握，教师将在下一节课进行专门的练习，确保每个学生都能正确执行。

-对于课堂上的紧张情绪，教师鼓励学生在课堂上多发言，