11屹立在世界的东方（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：11屹立在世界的东方

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

2.培养学生的人文素养，让学生了解中华文化的独特魅力，增强文化自信。

3.培养学生的全球视野，使学生认识到我国在世界舞台上的地位，培养国际理解与合作意识。

4.增强学生的法治观念，引导学生尊重法律、遵守法律，树立正确的法治意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备一定的历史和文化知识，对中国的地理、历史和文化有一定了解。他们可能对中国的古代文明、历史事件和著名人物有所认知，但对于“屹立在世界的东方”这一主题的深入理解和分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本节课主题的学习兴趣较高，因为他们对中国和中华文化的认识往往带有一定的情感色彩。学生的能力方面，他们能够通过图片、视频等直观材料理解内容，但在分析问题和表达观点时可能存在逻辑性和深度不足的问题。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过文字和讨论来获取知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“屹立在世界的东方”这一概念时可能面临以下困难：一是对历史事件和人物缺乏深入理解，难以形成全面的认识；二是对于抽象的概念如“东方文化”的理解可能存在障碍；三是由于年龄和认知水平限制，学生在分析问题时可能缺乏深度和广度。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的论据支持，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生了解中国的历史背景和文化特点，帮助学生建立对“屹立在世界的东方”概念的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，如中国的传统节日、著名建筑等，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件或文化现象，引导学生通过分析案例来加深对“屹立在世界的东方”的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中国的地理、历史和文化，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如在线问答、知识竞赛等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：如果条件允许，展示与教学内容相关的实物，如中国传统的工艺品、文物等，让学生有更直观的学习体验。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个古老而充满魅力的地方——中国。你们知道吗？中国，这个屹立在世界的东方的国家，有着五千年的文明史，它是世界上四大文明古国之一。今天，我们就来探索一下，为什么说中国是“屹立在世界的东方”。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.中国的地理特点

（教师）首先，让我们来看看中国的地理。中国位于亚洲东部，太平洋的西岸，拥有广阔的陆地和丰富的海洋资源。它的地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地等。这些地理特点对中国的历史和文化产生了深远的影响。

（学生）老师，中国的地形对人们的生活有什么影响呢？

（教师）很好，地形不仅影响了人们的生活方式，还促进了不同文化的交流和发展。比如，黄河和长江的流域孕育了华夏文明，而丝绸之路则促进了东西方的贸易和文化交流。

2.中国的历史文化

（教师）接下来，我们来了解一下中国的历史文化。中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。从古代的炎黄子孙到现代的中华儿女，我们的祖先创造了无数的奇迹。

（学生）老师，我们国家有哪些著名的古代文明呢？

（教师）中国的古代文明有很多，比如夏、商、周、秦、汉等。其中，最著名的要数华夏文明，它起源于黄河流域，是中华民族的根。

3.中国的现代发展

（教师）现在，让我们来看看中国现代的发展。改革开放以来，中国取得了举世瞩目的成就。从经济、科技、文化到体育，中国都在世界上占据了重要的地位。

（学生）老师，中国有哪些方面的成就是世界瞩目的呢？

（教师）中国的经济总量已经跃居世界第二，成为全球最大的货物贸易国。在科技领域，中国也取得了许多突破，如载人航天、高速铁路等。此外，中国的文化影响力也在不断扩大。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下：为什么说中国是“屹立在世界的东方”？每个小组都要提出自己的观点和论据。

（学生）好的，老师。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演不同的历史人物，如孔子、秦始皇、毛泽东等，通过他们的视角来展示中国的发展历程。

（学生）好的，老师。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了中国的地理、历史和文化，了解了为什么说中国是“屹立在世界的东方”。希望大家能够记住这些知识，并且从中汲取力量，为我们的祖国贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住的。

五、布置作业

1.请同学们回家后，查找资料，了解中国的一个著名历史事件或文化现象，下节课与同学们分享。

2.请同学们思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为祖国的繁荣富强贡献自己的力量？

（学生）好的，老师。

六、课堂小结

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，更加了解我们的祖国，增强民族自豪感。下节课我们将继续探讨中国的历史和文化，敬请期待。

（学生）好的，老师，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代文明：介绍夏、商、周、秦、汉等古代朝代的历史背景、重要事件、代表人物和文化遗产。

-中国地理特点：探讨中国的地形、气候、河流、山脉等自然地理特征及其对历史和文化的影响。

-中国传统文化：介绍中国的传统节日、习俗、艺术、哲学思想等，如春节、中秋节、书法、京剧、儒家思想等。

-中国近现代史：讲述中国近现代史上的重要事件，如鸦片战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、改革开放等。

-中国科技成就：展示中国在航天、高铁、互联网、生物科技等领域的最新成就。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《史记》、《资治通鉴》、《中国大历史》等，通过历史书籍了解中国的历史脉络。

-观看纪录片：推荐《中国通史》、《故宫100》、《国家宝藏》等纪录片，通过影像资料感受中国的历史文化。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆、艺术博物馆、科技博物馆等，实地感受中国的历史和文化。

-举办主题班会：在班会上，让学生分享自己对中国历史文化的认识和感受，增进交流和理解。

-开展社会实践活动：组织学生参观当地的历史遗迹、文化遗址，了解当地的历史和文化。

-利用网络资源：引导学生合理使用网络资源，如国家图书馆、博物馆的在线展览、历史教育网站等，进行自主学习。

-设计探究课题：鼓励学生根据兴趣选择课题，如“中国古建筑的特点”、“中国传统节日的演变”等，进行深入研究。

-组织文化体验活动：如学习中国书法、剪纸、传统音乐等，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。

-参与志愿服务：组织学生参与社区文化推广活动，如义务讲解历史遗迹、宣传文化遗产保护等，增强社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科教学：结合道德与法治课程，我将历史、地理、文化等知识融入教学中，让学生在学习法治知识的同时，也能了解中国的历史和文化背景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件和文化现象时，我发现有些学生对于深层次的历史原因和文化内涵理解不够，这需要我在今后的教学中更加注重深度讲解。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现得比较积极，而有些学生则显得比较被动，这需要我在组织活动时更加注重学生的个体差异，确保每个学生都有参与的机会。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评价，这需要在今后的教学中引入更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在备课过程中更加注重历史事件和文化现象的背景分析，通过案例教学、比较教学等方法，帮助学生深入理解。

2.提高学生参与度：为了确保每个学生都有参与的机会，我将在活动设计上更加细致，比如提前分组，确保每个小组都有不同性格和能力的成员，同时，我也会鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将引入学生自评、互评、教师评价相结合的评价体系，同时，通过项目式学习、自主学习报告等方式，评价学生的自主学习能力。

4.加强教学反思：每节课后，我会及时进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

5.拓展课外资源：利用图书馆、网络等资源，为学生提供更多的学习资料，鼓励学生进行课外阅读和研究，拓宽他们的知识面。

6.丰富教学手段：尝试使用更多的多媒体教学手段，如虚拟现实、增强现实等，以增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习效率。板书设计①中国的地理特点

-地理位置：亚洲东部，太平洋西岸

-地形：高山、平原、丘陵、盆地

-河流：黄河、长江

-气候：温带、亚热带、热带

②中国的历史文化

-古代文明：夏、商、周、秦、汉等

-文化遗产：长城、故宫、兵马俑等

-传统节日：春节、中秋节、端午节等

-艺术形式：书法、绘画、音乐、戏剧等

③中国的现代发展

-经济成就：改革开放、经济总量跃居世界第二

-科技突破：载人航天、高速铁路、互联网等

-文化传播：中国文化走向世界，国际影响力提升

-法治建设：依法治国，推进全面依法治国进程课后作业1.作业内容：

-请简要描述中国的主要地形特点及其对人们生活的影响。

答案示例：中国的主要地形特点包括高山、平原、丘陵和盆地。高山地区气候寒冷，适宜发展旅游业和采矿业；平原地区土地肥沃，适合农业发展；丘陵地区地形复杂，有利于发展林业和旅游业；盆地地区水源丰富，适宜发展农业和渔业。

2.作业内容：

-结合所学，谈谈你对“丝绸之路”的理解及其对中国历史和文化的影响。

答案示例：“丝绸之路”是中国古代与西方进行贸易和文化交流的重要通道。它促进了东西方的经济繁荣和文化交流，使得中国的丝绸、瓷器等商品远销海外，同时也引进了印度的佛教、希腊的哲学等文化元素。

3.作业内容：

-选择中国历史上的一个重要节日，简要介绍其起源、习俗和意义。

答案示例：春节是中国最重要的传统节日，起源于古代的祭祀活动。它标志着农历新年的到来，人们会举行拜年、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗，寓意着团圆、平安和幸福。

4.作业内容：

-举例说明中国的一件传统艺术形式及其特点。

答案示例：书法是中国传统艺术形式之一，以其独特的笔法和结构著称。书法作品讲究笔画的流畅、结构的美感和意境的表达，被誉为“无言的诗，无行的舞”。

5.作业内容：

-分析中国现代科技成就中的一个例子，并说明其对国家发展的重要性。

答案示例：中国的高铁技术是世界领先的，高铁的快速发展极大地缩短了人们出行的时间，提高了运输效率，同时也有利于促进沿线地区的经济发展和人员交流。

6.作业内容：

-结合所学，谈谈你对“依法治国”的理解及其在中国社会中的意义。

答案示例：“依法治国”是中国特色社会主义的基本方略之一，意味着国家和社会事务都要在法律的框架内进行。依法治国有助于维护社会公平正义，保障