Module 2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教材分析Module2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。本章节围绕“家庭与朋友”主题，通过对话、阅读和写作等活动，引导学生了解家庭和朋友之间的关系，提高学生的英语听说读写能力。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本章节旨在培养学生的文化理解与传承、语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习家庭和朋友的相关话题，学生能够增强跨文化意识，提高在真实语境中运用英语的能力，同时培养批判性思维和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用与家庭和朋友相关的词汇和句型。

2.学生能够通过阅读理解文章内容，提取关键信息。

难点：

1.学生在口语交流中如何自然地运用英语表达情感和观点。

2.学生在写作时如何组织语言，表达对家庭和朋友关系的看法。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和小组讨论，帮助学生练习口语表达，提高语言运用能力。

2.引导学生通过阅读和写作练习，学习如何组织语言，并通过范文分析，提供写作技巧指导。

3.定期进行口语和写作的专项训练，帮助学生巩固所学知识，逐步克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音频播放设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：与主题相关的电子教材、互动学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如家庭照片、朋友相片）、图片卡片、故事书、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有觉得家庭和朋友对我们的生活非常重要呢？他们给我们带来了什么样的影响？”

-展示一些温馨的家庭照片和朋友间的互动视频片段，让学生初步感受家庭和朋友的重要性。

-简短介绍家庭和朋友关系的主题，强调它们在个人成长和社会生活中的角色，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和朋友关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和朋友关系的基本概念、类型和重要性。

过程：

-讲解家庭和朋友关系的定义，包括家庭结构的多样性和朋友关系的不同形式。

-使用图表展示家庭关系的不同类型，如核心家庭、单亲家庭等。

-通过实例说明家庭和朋友关系对个人情感发展和社交技能的影响。

3.家庭和朋友关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和朋友关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭和朋友关系的案例进行分析，如家庭成员间的相互支持、朋友间的互助等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和朋友关系的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的作用，以及如何在日常生活中维护和加强这些关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个关于家庭和朋友关系的问题，如“如何处理家庭矛盾”、“如何选择朋友”等。

-小组内讨论该问题的不同观点和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和朋友关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的讨论过程、提出的解决方案和理由。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和朋友关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和朋友关系的基本概念、类型、案例分析和讨论成果。

-强调家庭和朋友关系在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己家庭或朋友关系的短文，分享自己的感受和经验，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程设计的详细步骤，具体时间分配可根据实际情况调整。）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问（1分钟）

-展示图片/视频（2分钟）

-主题介绍（2分钟）

-总结导入（1分钟）

2.家庭和朋友关系基础知识讲解（10分钟）

-定义讲解（2分钟）

-图表展示（3分钟）

-实例说明（5分钟）

3.家庭和朋友关系案例分析（20分钟）

-案例一分析（5分钟）

-案例二分析（5分钟）

-案例三分析（5分钟）

-学生思考（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论（8分钟）

-代表准备（2分钟）

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示一（3分钟）

-展示二（3分钟）

-展示三（3分钟）

-点评与提问（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容（2分钟）

-强调意义（2分钟）

-布置作业（1分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭和朋友关系的文化背景：介绍不同文化中家庭和朋友关系的特点，如中西方家庭结构的差异、朋友关系的不同形式等。

-家庭和朋友关系的心理学研究：探讨家庭和朋友关系对个人心理健康和社会适应的影响，如家庭支持对儿童成长的重要性、朋友关系对成年人的心理支持作用等。

-家庭和朋友关系的法律知识：介绍与家庭和朋友关系相关的法律条款，如婚姻法、继承法等，帮助学生了解家庭和朋友关系的法律保障。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《家庭的力量》、《友谊的法则》等书籍，深入了解家庭和朋友关系的理论和实践。

-观看纪录片：推荐观看关于家庭和朋友关系的纪录片，如《家的意义》、《朋友的力量》等，通过真实案例感受家庭和朋友关系的重要性。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如探访孤寡老人、帮助贫困家庭等，让学生在实践中体验家庭和朋友关系的温暖。

-家庭和朋友关系主题班会：在班级内举办主题班会，让学生分享自己的家庭和朋友故事，增进同学之间的了解和友谊。

-创作家庭和朋友关系主题的作文或绘画：鼓励学生用文字或画笔表达对家庭和朋友关系的感悟，提高学生的创造力和表达能力。

-家庭和朋友关系角色扮演游戏：设计角色扮演游戏，让学生模拟家庭和朋友关系中的各种场景，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-家庭和朋友关系知识竞赛：组织知识竞赛，检验学生对家庭和朋友关系的了解程度，激发学生的学习兴趣。

-家庭和朋友关系主题演讲：鼓励学生就家庭和朋友关系的话题进行演讲，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritefamilyactivity?

-Myfamilylikestogohikingonweekends.

解答：

-Myfavoritefamilyactivityistogohikingonweekends.

2.例题：

-Whoisyourbestfriend?

-MybestfriendisAlice.Wegotothesameschoolandweliketoplaygamestogether.

解答：

-MybestfriendisAlice.Wegotothesameschoolandweliketoplaygamestogether.

3.例题：

-Describeyourfamily.

-Myfamilyisabigone.Wehaveamother,afather,twobrothers,andasister.Weliveinahousewithagarden.

解答：

-Myfamilyisabigone.Wehaveamother,afather,twobrothers,andasister.Weliveinahousewithagarden.

4.例题：

-Whatdoyoudowithyourfriendsonweekends?

-Onweekends,Ioftengototheparkwithmyfriends.Weplaysoccer,chat,andhavepicnics.

解答：

-Onweekends,Ioftengototheparkwithmyfriends.Weplaysoccer,chat,andhavepicnics.

5.例题：

-Howdoyoushowyourfriendsthatyoucareaboutthem?

-IshowmyfriendsthatIcareaboutthembylisteningtothemwhentheytalk,helpingthemwiththeirproblems,andspendingtimewiththem.

解答：

-IshowmyfriendsthatIcareaboutthembylisteningtothemwhentheytalk,helpingthemwiththeirproblems,andspendingtimewiththem.

补充说明：

-例题1和例题2是关于个人喜好和家庭朋友的提问，要求学生能够运用一般现在时态来回答。

-例题3是关于描述家庭的情况，学生需要能够运用现在时态描述家庭成员和居住环境。

-例题4是关于周末活动的提问，学生需要能够使用一般现在时态描述习惯性的活动。

-例题5是关于表达关心朋友的提问，学生需要能够使用一般现在时态和一般将来时态来表达对朋友的关心和未来的打算。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，例如，通过模拟家庭聚会或朋友聚会的场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在口语表达上存在困难，尤其是在面对真实情境时，他们往往难以流利地表达自己的想法。

2.课堂互动不够充分：虽然我鼓励学生参与课堂讨论，但实际互动效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：针对学生口语表达能力不足的问题，我将设计更多口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在课堂上多开口，提高他们的口语流利度和准确性。

2.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，我会尝试更多样化的教学活动，如小组竞赛、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、口语测试、项目作业等，全面评估学生的学习成果，同时给予学生更多的反馈和鼓励。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，共同为学生创造一个良好的学习环境。

5.持续自我提升：作为教师，我意识到自身专业知识的更新和教学方法的改进是至关重要的。因此，我计划参加相关的教学培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与课堂讨论。

-大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流，表达自己的观点。

-个别学生在口语表达上存在困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入讨论，提出自己的观点和想法。

-学生们能够倾听他人的意见，尊重不同观点，展现出良好的团队合作精神。

-展示环节中，各小组能够清晰、有条理地表达自己的讨论成果，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对本节课所学知识的掌握程度，包括词汇、语法和阅读理解等方面。

-学生们的测试成绩整体较好，能够正确回答测试中的问题。

-个别学生在阅读理解方面存在困难，需要教师在课后进行针对性辅导。

4.作业完成情况：

-学生们能够按时完成作业，作业质量较高。

-部分学生能够结合所学知识，发挥自己的创意，完成富有个性化的作业。

-个别学生在作业中存在错误，需要教师在批改后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对口语表达不够流利的学生给予鼓励和指导。

-对于小组讨论成果展示，教师将评价学生的团队合作精神、沟通能力和观点的深度，并提出改进建议。

-随堂测试成绩将作为学生知识掌握情况的反馈，教师将对学生的优点和不足进行点评，并针对不足之处提供相应的辅导。

-作业完成情况将作为学生日常学习态度和能力的评价，教师将对学生的认真态度和创意表达给予肯定，同时对错误进行纠正和指导。

-教师将与学生进行一