Unit 1 A New Start Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容教材章节：Unit1ANewStartUnderstandingideas

内容：本单元围绕“新学期开始”这一主题，通过阅读文章、听力材料和口语练习，帮助学生了解新学期的课程安排、班级情况以及学习计划。重点词汇包括：schedule、classroom、subject、plan等，句子结构主要涉及一般现在时和一般将来时。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力活动，学生将提高对英语语言的理解和应用能力；通过讨论和表达，增强跨文化交流意识；通过分析问题，提升批判性思维；通过自主学习，培养有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是理解并运用一般现在时和一般将来时态描述日常安排和计划。

-举例解释：教师需强调通过阅读和听力材料，学生应能够识别并理解文章中描述的课程表、日常活动和未来计划的表达方式，如"IhavemathclassonMonday"（我星期一有数学课）和"Iwillstudyfortheexamnextweek"（我下周要为考试学习）。

2.教学难点：

-难点内容：学生对于一般将来时态的理解和运用是难点，尤其是在没有具体时间状语的情况下。

-举例解释：例如，学生可能难以区分"Iwillgotothemovies"（我将去看电影）与"Iamgoingtothemovies"（我正在去看电影）之间的时态差异。教师需要通过对比练习和情境模拟，帮助学生理解一般将来时态的用法，并通过实际对话练习来强化这一难点。此外，对于非英语母语的学生来说，正确理解和使用词汇如"schedule"、"subject"等也是难点之一。通过词汇卡片、小组活动和角色扮演等方式，教师可以辅助学生克服这些难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：课文音频、视频资料、在线练习题库

-教学手段：多媒体课件、词汇卡片、角色扮演道具、时间表模板教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的话题与学生进行日常交流，例如询问学生新学期的感受和期待，以此引出新学期的主题。

2.学生分享自己的经历和感受，教师引导学生关注新学期的课程安排和学习计划。

二、课文阅读（15分钟）

1.老师展示课文标题“Unit1ANewStart”，引导学生思考新学期可能面临的挑战和机遇。

2.学生阅读课文，教师提示注意课文中的关键信息，如课程表、班级情况、学习计划等。

3.学生阅读完毕后，教师提问，了解学生对课文内容的理解。

三、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，明确文章分为几个部分，每个部分的主要内容。

2.学生分组讨论，分析课文中的关键信息，如课程表、班级情况、学习计划等。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并纠正学生的理解偏差。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师列出课文中的重点词汇，如schedule、classroom、subject、plan等。

2.学生通过小组合作，利用词典或网络资源，查找这些词汇的含义和用法。

3.各小组分享词汇学习成果，教师点评并纠正学生的理解偏差。

五、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解一般现在时和一般将来时态的用法，结合课文中的例句进行讲解。

2.学生跟随老师进行语法练习，巩固所学知识。

3.老师点评学生的练习，纠正错误，强调语法要点。

六、口语练习（15分钟）

1.老师设计口语练习题，如模拟介绍自己的课程表、询问同学的课程安排等。

2.学生分组进行口语练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.老师布置作业，要求学生完成课文后的练习题，预习下一节课的内容。

八、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的学习感受，教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语水平。知识点梳理Unit1ANewStartUnderstandingideas知识点梳理

一、课文理解

1.主题：新学期的开始，介绍新学期的课程安排、班级情况和学习计划。

2.核心内容：通过阅读课文，了解新学期的课程表、班级活动、学习目标等。

二、词汇学习

1.schedule：时间表，课程表。

-例句：IhavemathclassonMonday.（我星期一有数学课。）

2.classroom：教室。

-例句：Ourclassroomisonthesecondfloor.（我们的教室在二楼。）

3.subject：学科，科目。

-例句：Wehavefivesubjectsaday.（我们每天有五节课。）

4.plan：计划，安排。

-例句：Iwillstudyfortheexamnextweek.（我下周要为考试学习。）

5.study：学习。

-例句：Shestudieshardeveryday.（她每天都很努力学习。）

6.exam：考试。

-例句：Theexamisnextmonth.（考试下个月。）

三、语法点

1.一般现在时态：

-用于描述经常性的动作或存在的状态。

-例句：IhavemathclasseveryMonday.（我每周一都有数学课。）

2.一般将来时态：

-用于描述将来要发生的事情或打算。

-例句：Iwillfinishmyhomeworktomorrow.（我明天会完成作业。）

四、阅读技巧

1.找到关键词：在阅读中，关注文章中的关键词汇，如课程名称、时间等。

2.分析文章结构：了解文章的段落划分，有助于理解文章的主旨和内容。

3.注意上下文：通过上下文理解词汇和句子的含义。

五、口语表达

1.描述自己的课程表：可以使用"IhaveXclassonYday."的结构。

2.询问同学的课程安排：可以使用"Howdoyouhaveyourclasses?"或"Whatsubjectsdoyouhave?"等句型。

六、写作技巧

1.写作目的：描述新学期的课程安排和学习计划。

2.写作结构：引言部分介绍新学期的开始，主体部分描述课程安排和学习计划，结尾部分总结。

七、课堂活动

1.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和感受。

2.角色扮演：学生模拟课文中的场景，进行口语练习。

3.词汇竞赛：通过游戏形式复习课文中的重点词汇。

八、作业布置

1.完成课文后的练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，提前了解课程安排和学习目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我尝试在课堂中引入更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在模拟真实情境中更好地掌握语言技能。

2.个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，我设计了个性化的辅导计划，帮助学生克服他们在学习过程中遇到的具体困难。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是由于他们的自信心不足或者对英语学习的兴趣不高。

2.语法教学效果有限：尽管我尝试了多种教学方法来讲解语法，但学生的掌握情况并不理想，这可能是因为语法教学需要更多的实践和重复练习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，同时通过设置小组任务和奖励机制来激发他们的学习兴趣。

2.强化语法实践：我将设计更多的语法练习和实际应用活动，比如通过编写对话、小故事或者制作海报等形式，让学生在具体语境中运用语法知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、同伴互评、自我评估以及定期的口语和写作测试，以此来促进学生全面发展。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课程表安排（schedule）

-班级情况介绍（classroom,subject）

-学习计划制定（plan,study）

②本文重点词汇：

-schedule：时间表，课程表

-classroom：教室

-subject：学科，科目

-plan：计划，安排

-study：学习

-exam：考试

③本文重点句子：

-"IhavemathclassonMonday."（我星期一有数学课。）

-"Ourclassroomisonthesecondfloor."（我们的教室在二楼。）

-"Wehavefivesubjectsaday."（我们每天有五节课。）

-"Iwillstudyfortheexamnextweek."（我下周要为考试学习。）

-"Theexamisnextmonth."（考试下个月。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极发言、是否能够正确运用所学词汇和语法。

-例如，通过提问回答和小组讨论，我可以评估学生对新学期课程安排的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是检验学生合作能力和语言运用能力的好方法。我会要求每个小组在讨论后进行成果展示，包括课程表设计、班级介绍等。

-我会根据小组展示的内容和学生的口语表达来评价他们的讨论成果。

3.随堂测试：

-为了即时了解学生对本节课内容的掌握情况，我会进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-通过随堂测试，我可以评估学生对词汇、语法和阅读理解的理解程度。

4.作业完成情况：

-作业是检验学生学习效果的重要手段。我会检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-我会根据作业完成的质量来评价学生的自主学习能力和对知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我会对学生的课堂表现给予即时反馈，鼓励积极参与的学生，同时也对表现不佳的学生提供改进建议。

-针对小组讨论成果展示：我会对小组的展示给予评价，强调合作和沟通的重要性，同时指出可以改进的地方。

-针对随堂测试：我会对测试结果进行详细分析，指出学生的强项和弱项，并提供相应的学习资源和建议。

-针对作业完成情况：我会对作业中的错误进行详细批改，并给出正确的解答和解释，帮助学生理解和掌握知识。

-综合评价：我会根据学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给出综合评价，并制定个性化的学习计划，以帮助学生提高学习效果。课后作业1.写作练习

-作业内容：假设你是一名新入学的学生，请写一篇短文，介绍你的课程表、最喜欢的学科和为什么选择这所学校。

-字数要求：100-150字

-答案示例：

"Hello,mynameis[YourName].Iamexcitedtostartmynewschoolyear.Myscheduleincludesmath,science,andEnglishclasses.IamparticularlyinterestedinEnglishbecauseIlovereadingandwriting.Ichosethisschoolbecauseithasastrongacademicprogramandafriendlycommunity."

2.词汇练习

-作业内容：根据课文中的词汇，用它们来造句。

-字数要求：每个词汇至少造一个句子

-答案示例：

-schedule:Ineedtocheckmyclassscheduletoseewhenmynextmathclassis.

-classroom:Ournewclassroomisspaciousandwell-lit.

-subject:Historyisoneofmyfavoritesubjectsatschool.

-plan:Ihaveaplantostudyfortheexamthisweekend.

-study:Ispendalotoftimestudyingafterschooltoprepareformytests.

3.语法练习

-作业内容：用一般现在时和一般将来时态改写下列句子。

-字数要求：每个句子改写后不少于10字

-答案示例：

-ShehasanEnglishclassonMonday.→ShewillhaveanEnglishclassonMonday.

-Theygotoschoolat8:00a.m.→Theygotoschoolat8:00a.m.everyday.

-Iamreadingabooknow.