Unit 5 Launching Your Career Learning About Language 1 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit5LaunchingYourCareerLearningAboutLanguage1教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本单元选自人教版高二英语选择性必修第四册，主题为“职业规划与语言学习”。教材内容围绕职业规划的重要性展开，引导学生思考未来职业选择，并通过学习英语语言知识提升职业竞争力。本单元涉及词汇、语法、阅读和写作等多个方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生核心素养，包括文化理解与传播、思维品质、学习能力等方面。学生将通过学习职业规划相关内容，提升对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过英语语言实践，增强跨文化交流的意识，提高自主学习能力和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与职业规划相关的词汇和短语，如“launchyourcareer”、“languageskills”等。

②掌握描述职业目标的句子结构和表达方式，能够用英语撰写个人职业规划。

③分析文本中的图表和数据分析，提取关键信息，形成自己的观点。

2.教学难点，

①学生在运用英语进行职业规划表达时，可能存在词汇量不足、语法结构不熟练的问题。

②学生在阅读理解过程中，可能难以准确把握作者的意图和文章结构，影响对文章主旨的理解。

③学生在写作时，可能缺乏逻辑性和连贯性，难以将个人职业规划完整、清晰地表达出来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高二英语选择性必修第四册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如职业规划的案例视频、行业发展趋势的图表等。

3.教学活动：设计职业规划相关的角色扮演活动，准备相应的角色卡和道具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪用于展示教学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与职业规划相关的词汇和短语，准备一个简短的自我介绍，包含职业兴趣和目标。

设计预习问题：围绕职业规划的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你理想的职业是什么？为什么？”，“你认为哪些技能对职业发展至关重要？”等。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业规划的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成功人士的职业发展故事，引出职业规划的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解职业规划的重要性、步骤和策略，结合实例如“如何设定职业目标”、“如何制定职业发展计划”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和自己的职业规划想法，讨论并分享各自的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的职业路径？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并记录关键信息。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟面试或职业规划会议，体验职业规划的实际应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进思维碰撞。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生根据所学内容，撰写一篇关于自己职业规划的短文。

提供拓展资源：提供职业规划相关的书籍、网站和在线课程，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的语法错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的职业规划研究和实践。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要进一步提升哪些技能？”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《职业规划与个人发展》：这本书详细介绍了职业规划的重要性，以及如何进行有效的职业规划，包括自我评估、目标设定、行动计划等。

-《职场英语口语》：通过实际工作场景的对话和案例分析，帮助学生提升职场英语口语能力，为未来职业发展打下坚实基础。

-《跨文化交流与沟通》：探讨不同文化背景下的沟通技巧，提高学生在国际职场中的沟通能力和跨文化适应能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以参观企业或职业规划展览，了解不同行业的特点和发展趋势。

-鼓励学生参加职业规划讲座或研讨会，与行业专家交流，获取职业规划方面的实用建议。

-学生可以尝试进行职业性格测试，了解自己的优势和兴趣，为职业规划提供参考。

-学生可以关注行业动态，了解新兴职业和就业市场变化，为自己的职业发展做好准备。

（1）职业规划案例分析

-选择一位成功人士的职业发展历程，分析其职业规划的关键步骤和成功因素。

-学生分组讨论，分析不同职业规划案例的优缺点，总结适合自己的职业规划方法。

（2）职业兴趣探索

-学生通过阅读、调查、访谈等方式，了解自己感兴趣的领域，如科技、艺术、教育等。

-学生根据自己的兴趣，设计一个短期或长期的项目，如参加志愿者活动、实习或创业等。

（3）英语口语练习

-学生在日常生活中，尝试用英语进行自我介绍、描述兴趣爱好、谈论职业规划等。

-学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语表达能力。

（4）跨文化交流体验

-学生可以参加国际交流活动，与外国友人交流，了解不同文化背景下的职业发展观念。

-学生可以关注国际新闻，了解不同国家的就业市场和职业发展趋势。

（5）职业规划实践

-学生可以制定个人职业规划，明确职业目标、发展路径和行动计划。

-学生可以定期评估自己的职业规划，调整发展策略，确保目标的实现。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.职业规划主题式教学：将职业规划与英语教学相结合，通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习英语，同时提升职业规划能力。

2.多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础参差不齐：由于学生来自不同地区，英语基础存在较大差异，这给教学带来了挑战。

2.职业规划内容与实际脱节：虽然教学内容涉及职业规划，但部分学生可能觉得与自己的实际情况不符，缺乏实际操作经验。

3.教学评价方式单一：主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对学生英语基础差异，实施分层教学：根据学生的英语水平，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能有所收获。

2.强化职业规划与实际结合：邀请行业专家进行讲座，分享职业规划经验，让学生了解行业现状和未来趋势。

3.丰富教学评价方式：除了作业和考试，增加课堂参与度、小组讨论表现、项目实践成果等多维度评价，全面评估学生的学习效果。

4.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习职业规划，提高职业素养。

5.定期开展教学反思：教师定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的参与度、积极性和互动能力。我会在课堂上观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够主动提问和回答问题，以及是否能够用英语流畅地表达自己的观点。例如，我会记录下哪些学生能够自信地用英语介绍自己的职业规划，哪些学生在小组讨论中能够有效地贡献自己的意见。

2.小组讨论成果展示：

学生的小组讨论成果将通过展示和汇报来评价。每个小组将有机会在课堂上展示他们的研究成果，包括职业规划案例、行业分析等。评价标准将包括内容的准确性、表达的自然度、团队合作的默契程度以及创意的展示。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对职业规划相关词汇、短语和句型的掌握程度。测试形式可能包括填空题、选择题、简答题和翻译题。测试结果将帮助学生了解自己的学习进度，并作为改进学习策略的依据。

4.课后作业：

课后作业将包括写作练习，如撰写个人职业规划书或行业分析报告。评价将基于内容的完整性、逻辑性、语言表达的准确性和创意性。作业的反馈将鼓励学生改进，并提供具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组成果、随堂测试和课后作业。反馈将集中在以下几个方面：

-针对学生在职业规划理解上的进步，提供积极的肯定和