7 中华民族一家亲（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“中华民族一家亲”这一主题，引导学生了解我国各民族的风俗习惯、历史文化，增强民族团结意识，培养学生的爱国情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册道德与法治教材中的“我们的祖国”章节相关，学生在该章节已学习到我国的基本国情、民族分布等知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的民族认同感，使学生认识到中华民族的多元一体的特点，增强文化自信。

2.提升学生的社会责任感，引导学生关注民族团结，尊重各民族的风俗习惯，促进社会和谐。

3.增强学生的法治意识，使学生了解国家关于民族团结的政策法规，自觉维护国家统一和民族团结。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习“中华民族一家亲”之前，已经对我国的民族分布、地理知识有一定了解，对一些基本的民族节日和习俗也有所接触。他们已经具备了一定的文化基础，能够识别几个主要的少数民族，并了解一些简单的民族传统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对民族文化有着天然的兴趣，他们乐于探索不同民族的风俗习惯，通过图片、故事等形式能够更好地理解和接受新知识。学生的能力方面，他们已具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的讨论和表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息，而其他学生可能更偏向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“中华民族一家亲”时，可能会遇到以下困难：一是对不同民族文化的理解存在偏差，可能由于信息不对称或误解而产生误解；二是对于民族团结的重要性认识不足，难以将抽象的民族团结概念与日常生活联系起来；三是学生在讨论和表达时，可能会因为文化背景的差异而感到尴尬或不自信。教师需要引导学生正确理解和尊重不同文化，同时通过小组合作等方式，帮助学生克服交流障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍各民族的历史、文化和风俗习惯，激发学生对民族文化的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对民族团结的理解和感受，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取真实的民族团结案例，引导学生分析案例中的积极因素，增强学生的法治意识和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示各民族的风土人情，直观地展现民族文化的多样性。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生通过游戏或模拟活动体验不同民族的文化特色。

3.实物教具：引入少数民族的代表性物品，如服饰、工艺品等，让学生通过实物接触加深对民族文化的认识。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《中华民族一家亲》这一章节。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们知道我国有多少个民族吗？这些民族分别有哪些独特的文化习俗呢？

（学生）老师，我国有56个民族，有汉族、壮族、蒙古族、回族、藏族等。

（老师）很好，同学们已经对我国的多民族大家庭有了初步的了解。接下来，我们将一起走进这个大家庭，感受中华民族一家亲的温暖。

二、新课讲授

1.了解民族分布

（老师）同学们，我国是一个多民族国家，各民族分布特点是什么呢？请同学们翻开课本，阅读“我国民族分布特点”这一部分。

（学生）老师，我国民族分布特点是大杂居、小聚居，相互交错居住。

（老师）很好，同学们已经了解了我国民族分布的特点。接下来，我们一起看看各民族的风土人情。

2.探究民族风俗

（老师）同学们，每个民族都有自己独特的风俗习惯，这些风俗习惯反映了民族的文化特色。请同学们阅读课本中的“各民族的风俗习惯”这一部分，并分享你们所了解的少数民族的风俗。

（学生）老师，我知道藏族有独特的唐卡艺术，蒙古族有摔跤比赛，回族有独特的饮食文化……

（老师）同学们说得非常好，这些风俗习惯都是各民族文化的瑰宝。现在，请同学们分组讨论，选择一个民族，深入了解它的风俗习惯，并准备在课堂上分享。

3.感受民族团结

（老师）同学们，中华民族一家亲，团结就是力量。请同学们阅读课本中的“民族团结的重要性”这一部分，并谈谈你们的感受。

（学生）老师，我明白了，民族团结是国家繁荣富强的基础，我们要尊重各民族的风俗习惯，共同维护民族团结。

（老师）很好，同学们已经认识到了民族团结的重要性。接下来，请同学们观看一段关于民族团结的视频，感受民族团结的力量。

4.培养法治意识

（老师）同学们，作为公民，我们要遵守国家法律法规，维护国家统一和民族团结。请同学们阅读课本中的“维护民族团结的法律法规”这一部分，并谈谈你们的理解。

（学生）老师，我明白了，我们要遵守法律法规，尊重各民族的风俗习惯，共同维护民族团结。

（老师）很好，同学们已经具备了维护民族团结的法治意识。现在，请同学们完成课本上的练习题，巩固所学知识。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《中华民族一家亲》这一章节，了解了我国的多民族大家庭，感受到了民族团结的力量。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，尊重各民族的风俗习惯，共同维护民族团结。

四、课后作业

1.每位同学选择一个民族，深入了解它的风俗习惯，并撰写一篇短文。

2.观看一部关于民族团结的电影或纪录片，写下观后感。

3.与家人或朋友分享今天的所学，共同感受中华民族一家亲的温暖。

五、教学反思

本节课通过讲授法、讨论法、案例分析法和多媒体展示等教学方法，引导学生了解了我国的多民族大家庭，感受到了民族团结的力量。在教学过程中，我注重培养学生的民族认同感、社会责任感和法治意识。同时，我也发现部分学生在讨论和分享时存在一些困难，如语言表达能力不足、文化背景差异等。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提供更多实践机会，帮助学生克服困难，提高他们的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确列举出我国的56个民族，了解各民族的分布特点。

-学生能够描述几个主要少数民族的风俗习惯，如藏族的唐卡艺术、蒙古族的摔跤比赛、回族的食物文化等。

-学生能够认识到我国各民族之间的相互关系，理解“大杂居、小聚居，相互交错居住”的民族分布特点。

-学生了解民族团结的重要性，认识到民族团结是国家繁荣富强的基础。

2.思想意识提升：

-学生增强了民族认同感，认识到自己作为中华民族的一员，有责任和义务维护民族团结。

-学生社会责任感得到提升，意识到自己应尊重各民族的风俗习惯，促进社会和谐。

-学生法治意识得到加强，理解遵守国家法律法规，尊重民族平等的原则，是维护国家统一和民族团结的必要条件。

3.能力培养：

-学生通过小组讨论和分享，提升了口头表达和团队协作能力。

-学生在观看视频、阅读课本等环节，提高了观察、分析和总结的能力。

-学生在完成课后作业的过程中，培养了自主学习和研究的能力。

4.行动表现：

-学生在日常生活中更加关注民族团结，尊重少数民族的风俗习惯。

-学生积极参与社会实践活动，如参观少数民族文化展览、参加民族团结活动等，以实际行动践行民族团结的理念。

-学生在家庭中与家人分享所学知识，增进家庭和谐，促进民族间的相互理解。

5.个性发展：

-学生在学习过程中，发现自己的兴趣和特长，如对某个民族文化的深入了解，可能激发他们对相关领域的进一步探索。

-学生通过学习不同民族的文化，拓宽了视野，增强了文化自信，有助于形成多元一体的文化素养。重点题型整理1.案例分析题：

-题型：请分析以下案例中体现的民族团结精神。

-案例背景：某地发生自然灾害，各民族群众自发组织救援，不分民族，共同抗击灾害。

-答案示例：这个案例体现了民族团结精神。在面对自然灾害时，各民族群众摒弃民族差异，携手互助，共同抗击灾害，展现了中华民族团结一心、共克时艰的精神风貌。

2.应用题：

-题型：如果你是一名小学生，如何在学校里践行民族团结？

-答案示例：在学校里，我可以尊重各民族同学的风俗习惯，与他们友好相处；在课堂上，我可以主动了解和分享各民族的文化知识；在课外活动中，我可以参与组织或参加民族团结主题的活动，增进同学间的了解和友谊。

3.创意题：

-题型：设计一个以“中华民族一家亲”为主题的宣传海报。

-答案示例：可以设计一张海报，中间是“中华民族一家亲”的标题，背景是各民族群众手拉手、共同庆祝节日的场景。海报上还可以加入各民族的代表性图案，如蒙古族的摔跤、藏族的唐卡等，以及一句宣传语：“团结就是力量，和谐共筑中国梦。”

4.讨论题：

-题型：讨论在日常生活中如何促进民族团结。

-答案示例：在日常生活中，我们可以做到以下几点来促进民族团结：1.尊重各民族的风俗习惯；2.增进与各民族同学的交流，了解他们的文化；3.积极参与民族团结活动，传递正能量；4.遵守国家法律法规，维护民族团结。

5.情景模拟题：

-题型：模拟你在学校里遇到一位少数民族同学遇到困难，如何帮助他们？

-答案示例：如果我在学校里遇到一位少数民族同学遇到困难，我会首先询问他们需要什么帮助，然后根据具体情况提供帮助。比如，如果他们需要帮助学习，我会主动提供辅导；如果他们需要生活上的帮助，我会帮助他们联系相关部门或寻求老师、同学的援助。在这个过程中，我会尊重他们的文化和习惯，确保他们感受到温暖和关怀。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同学们，大家好！今天我们要进行一次小小的总结，也就是教学反思。教学反思是我们教师不断提高教学质量的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，找出不足，为今后的教学做好准备。

首先，我想谈谈我在本节课中的教学效果。从同学们的课堂表现来看，大家对于“中华民族一家亲”这一主题有了更深入的理解。你们能够积极地参与讨论，分享自己了解的少数民族文化，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讨论环节，有些同学的表达还不够流畅，这在一定程度上影响了讨论的深度和广度。此外，对于一些比较抽象的概念，如民族团结的重要性，部分同学的理解可能还不够透彻。这些都是我在教学过程中需要关注和改进的地方。

首先，对于同学们在讨论中遇到的表达问题，我计划在今后的教学中，增加口语表达和公共演讲的训练。我们可以通过角色扮演、辩论赛等形式，提高同学们的表达能力和自信心。

其次，针对对抽象概念理解不够透彻的问题，我会尝试采用更加生动、直观的教学方法。比如，我们可以通过