大学生创新创业基础教程（高校创新创业教育课程）全套教学课件

大学生创新创业基础教程主讲老师：全套可编辑PPT课件第一章树立创新意识创新思维与创新方法创业认知组建创业团队创业机会与创业风险创业资源与创业模式编写创业计划书创建新企业管理新企业企业创新经营全书目录第二章第三章第四章第五章第七章第九章第六章第八章第十章第一章树立创新意识内容提要

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新意识，一刻也不能停止各种创新。本章将主要介绍创新和创新意识的基本知识。学习目标知识目标1.理解创新的含义，掌握创新的原则和类型2.了解创新意识的含义和影响创新思维的枷锁

3.掌握激发创新思维潜能应养成的良好习惯能力目标1.能结合创新的含义、原则和类型等进行创新思考2.能结合本章所学培养自己的创新意识引导案例

在过去的30多年时间里，大多数中国民营科技企业总是逃脱不了“各领风骚三五年”的宿命，人们也听到和看到过很多关于中国民营企业崛起、衰落、倒闭的故事。但是华为技术有限公司却成功了！华为从2万元人民币起家，用34年时间，从名不见经传的民营科技企业，发展成为世界500强和全球最大的通信设备制造商，创造了中国乃至世界企业发展史上的奇迹。华为成功的秘诀就是创新，尤其是技术创新。华为会把每年销售收入的10%以上投入研发，数十年如一日，在华为15万名员工中有近一半的人在搞技术研发。2018年7月31日，华为荣获2018年第三十二届中国电子信息百强企业排名第1位。2019年1月24日，华为发布了当时最强大的5G基带芯片巴龙5000。……（详见教材P2）华为的创新项目导航

第一节创新的基本知识

第二节培养创新意识

第一节创新的基本知识一、什么是创新什么是创新？

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着国家发展需要或为满足社会和市场需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，其起源于拉丁语，有3层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新在经济、技术、社会等领域有着举足轻重的作用。什么是创新？二、创新的原则创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。（一）科学原理原则1对创新设想进行科学原理相容性检验2对创新设想进行技术方法可行性检验3对创新设想进行功能方案合理性检验失败的“永动机”

近百年来，许多才思敏捷的人耗费心思，力图发明一种既不消耗任何能量、又可源源不断对外做功的“永动机”。但无论他们的构思如何巧妙，结果都逃不出失败的命运。其原因在于他们的创新违背了“能量守恒”的科学原理。拓展阅读第一节二、创新的原则（二）市场评价原则第一节创新设想经受市场考验，实现商品化和市场化要按市场评价的原则来分析。其评价通常是从以下6个方面入手。①市场寿命观②市场定位观③市场特色观④市场容量观⑤市场价格观⑥市场风险观二、创新的原则（二）市场评价原则（1）解决问题的迫切程度。（2）功能结构的优化程度。（3）使用操作的可靠程度。（4）维修保养的方便程度。（5）美化生活的美学程度。第一节对一种新发明进行市场评价时，需把握住评价对象使用性能最基本的几个方面，然后在此基础上做出结论。二、创新的原则（三）相对较优原则第一节

1.从创新技术先进性上进行比较。从创新设想或成果的技术先进性上进行分析、比较，尤其是应将创新设想与解决同样问题的已有技术手段进行比较，看谁领先和超前。3.从创新整体效果性上进行比较。技术和经济应该相互支持、相互促进，它们的协调统一构成创新设想和

成果的整体效果性。2.从创新经济合理性上进行比较。经济的合理性也是评价、判断一项创新成果的重要因素。应对各种创新设想的经济效益进行比较，看谁合理和节省。二、创新的原则

在现有科学水平和技术条件下，如果不限制实现创新方式和手段的复杂性，所付出的代价可能远远超出合理程度，使得创新设想或成果毫无使用价值。在科技竞争日趋激烈的今天，结构复杂、功能冗余、使用烦琐已成为技术不成熟的标志。因此，在创新过程中要始终贯彻机理简单原则。（四）机理简单原则二、创新的原则（四）机理简单原则01

创新设想或成果所依据的原理是否重叠，是否超出应有范围。02

创新设想或成

果所拥有的结构是否复杂，是否超出应有程度。03

创新设想或成果所具备的功能是否冗余，是否超出应有数量。第一节

“眼球追踪技术”的应用经典实例失败的“眼球追踪技术”某企业不断寻求手指以外的人机交互方式，制造新的卖点。还记得SmartStay吗？当检测到眼睛正在看着屏幕时，系统会阻止屏幕暗下去或者自动关闭；检测到用户眼睛离开屏幕时，手机便自动进入休眠，如图所示。而在新产品中，该企业将眼控技术运用得炉火纯青，浏览长网页时，只要面对手机，眼睛朝顶部或者底部看，即可自动向上或者向下滚动屏幕，方便进行阅读。当观看视频时，如果暂时转头看别处，手机就会自动暂停播放，直至将头转回，才继续进行播放。创新十足，但真的好用吗？……（详见教材P5）

二、创新的原则（五）构思独特原则创新构思的新颖性。1创新构思的开创性。2创新构思的特色性。3第一节二、创新的原则（六）不轻易否定、不简单比较原则

不轻易否定、不简单比较原则是指在分析评判各种创新设想或成果时应注意避免轻易否定的倾向。在避免轻易否定倾向的同时，还要注意不要随意在两个事物之间进行简单比较。不同的创新，包括非常相近的创新，原则上不能以简单的方式比较其优劣。不同创新不能简单比较的原则，带来了相关技术在市场上的优势互补，形成了共存共荣的局面。总之，应在尽量避免盲目、过高估计自己创新设想的同时，也要珍惜别人的创意和构想。简单的否定与批评是容易的，难得的是闪烁着希望的创新构想。第一节三、创新的类型（一）产品创新产品创新就是研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人们的需求。（1）开发具有新功能的产品。（2）优化产品结构。（3）改进产品外观。三、创新的类型（二）技术创新第一节技术创新是指采用新的生产方法或新的原材料生产产品，以达到提升质量、降低成本、保护环境或使生产过程更加安全和节省成本的效果。

（1）革新工艺路线。（2）替代和重组材料。（3）革新工艺装备。（4）革新操作方法。三、创新的类型（三）制度创新

制度创新是指从社会经济角度对企业的生产方式、经营方式、分配方式、经营观念等进行调整和变革，以推动企业发展。制度的创新通常表现为产权制度、经营制度和管理制度的调整和优化。

一定的产权制度决定了相应的经营制度。在产权制度不变的情况下，企业具体的经营方式可以不断进行调整。同样，在经营制度不变的情况下，具体的管理制度也可以不断改进。第一节三、创新的类型（四）管理创新第一节1计划形式的创新2控制方式的创新3用人方面的创新4激励方式的创新5协调方式的创新管理创新就是在计划、组织、控制、协调等管理职能方面采用更有效的新方法和新手段。三、创新的类型（五）结构创新第一节结构创新是指设计和应用更有效率的新组织结构。技术结构的创新经济与社会结构的创新三、创新的类型（六）环境创新

就企业来说，环境创新的主要内容是市场创新。市场创新主要是指通过企业的活动去引导消费，创造需求。新产品的开发往往被认为是企业创造市场需求的主要途径。其实，市场创新更多是通过企业的营销活动来进行的，即在产品的材料、结构、性能不变的前提下，或通过市场的地理位置转移，或改进交易和支付方式及通过揭示产品新的物理使用价值来寻找新用户。第一节经典实例港珠澳大桥——超级工程的超级创新港珠澳大桥位于珠江口伶仃洋水域，其主体工程集桥、岛、隧于一体，项目涉及水文泥沙、地形地质、白海豚保护、防洪、防台和满足通航、海事、航空限高等复杂建设难题，面临诸多世界级技术挑战。其中，港珠澳大桥的沉管隧道是目前世界上规模最大的公路沉管隧道和世界上唯一的深埋沉管隧道。建设这条海底沉管隧道，不仅需要在松软地基上建成当今世界上长度最长、埋深最大的海底沉管隧道，还要在水深

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余米且软土层厚达几十米的深海中建造两个人工岛，以实现海中桥隧转换衔接。如果按传统方法建设这两个

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万平方米的人工岛，不仅工期长，而且安全风险极高，还会对白海豚的生存环境造成一定的污染。……（详见教材P9）

港珠澳大桥——超级工程的超级创新第二节培养创新意识一、什么是创新意识

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。二、大学生创新意识的培养（一）打破创新思维枷锁

1．从众型思维枷锁思维从众倾向比较强烈的人，在认知事物、判断是非时，往往会附和多数人的意见，人云亦云，缺乏自己的独立思考和主见。3．经验型思维枷锁经验是相对稳定的东西，然而，正因为经验具有稳定性，可能导致人们过分依赖甚至崇拜经验，从而形成固定的思维模式，结果就会因循守旧，限制头脑的想象力，造成创新思维能力的下降。

2．权威型思维枷锁权威型思维枷锁是指思维中的权威定势。在思维领域，我们习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是非，这就是权威定势。030201二、大学生创新意识的培养（一）打破创新思维枷锁第二节

4．书本型思维枷锁

书本是千百年来人类经验和体悟的结晶，它为我们呈现的是系统化、理论化的知识，能够带给我们无穷多的好处。但是，由于客观实际是不停变化的，加之前人受知识条件的局限，因此，书本知识与客观实际存在一定的差距，两者并不完全吻合。倘若我们脱离实际，照搬照抄书本知识，就会使自己局限于书本知识之内，从而束缚创新思维的发挥。二、大学生创新意识的培养（一）打破创新思维枷锁第二节

5．自我贬低型思维枷锁

有的人经历过一些挫折和失败，做事没有信心，总认为“我不行，我做不到”，从而不敢再去尝试，由此形成恶性循环——因没有自信而不去做，因不做而更加没有自信，最终饱受自我批判、自我贬低的折磨。因此，要想创新，任何时候都不要自贬，凡事要持乐观态度，专注自己的长处，勇敢地行动起来。二、大学生创新意识的培养（二）充分激发创新思维潜能第二节1.独立思考，敢于质疑大学生不要盲目地听从他人，而要勇于挑战，敢于质疑；要敢于打破对传统、权威、书本的迷信，走前人没有走过的路，创前人没有开创的新事业。2.精通所学，兴趣广泛大学生应精通所学课程，并培养广泛的兴趣爱好，以扎实、系统的专业知识，开阔的视野和丰富的技能，促使自己“灵感乍现”。3.留心观察，善于发现学习绝不仅限于课堂和读书，事实上，学习无处不在，与他人交流是学习，上网是学习，看电视也是学习，其关键在于大学生是不是用心。经典实例90后女孩剪纸中创出大事业王某是杭州某学校的一名90后学生，在上学期间，她发明了磁性剪纸专利产品。传统的镂空剪纸比较脆，稍不注意就会被撕破，涂上糨糊之后就更加易碎。磁性剪纸解决了传统剪纸容易被撕破、变色及张贴不方便的问题。另外，由于这种产品使用的是环保材料，还可以循环利用。提起磁性剪纸的发明过程，王某笑着说：“这纯属偶然。”有一次，在帮亲戚装扮婚车时，王某发现剪纸虽然漂亮，用起来却很不方便。于是，她就和父亲商量，想找到一个既不破坏剪纸的艺术效果，又便于张贴的好办法。父女两人很快就投入了发明中。经过反复试验，王某终于找到了一种特殊的磁性材料来代替传统的剪纸材料。使用这样的材料剪出的艺术剪纸很容易就可以吸附在铁质的物体上，用水或清洁剂喷在其背面，还可以轻易地将剪纸粘贴在玻璃等光滑物体上，并且不易被撕破。之后，王某借助此项发明创办了一家磁性剪纸文化创意公司。在不到一年的时间里，她的公司已经发展了10余家加盟商，仅此一项的经济收入就达到了30余万元。二、大学生创新意识的培养（二）充分激发创新思维潜能大学生要实现创新，就要把刨根问底、坚持不懈的精神运用到学习和生活中，探究各种事物的本源及实质，不断钻研，锲而不舍，一步步地找寻正确的结果。

4．刨根问底，坚持不懈只要拥有坚定的意志，对待事情精益求精，不懈探索，这种执着便会成为创新的推动器，最终帮助你实现梦想。二、大学生创新意识的培养（三）投身社会实践

马克思主义认为，人类的全部实践是检验真理的唯一标准。所以，要开发大学生的创新思维，培养大学生的创新能力，必须鼓励大学生投身社会实践。第二节二、大学生创新意识的培养（三）投身社会实践第二节

大学生要积极参与科研项目，锻炼创新技能。大学生参与课题研究等相关的科研活动，可以使自己在整个科研活动中发现问题并采用有效的方法和途径解决问题，同时，还可以培养信息加工能力、动手操作能力、创新技术的运用能力、创新成果的表现能力及物化能力等创新技能，进而提高创新能力。大学生还应积极参加各种竞赛，培养创新精神。创新不但需要付出艰苦的思想劳作，更是一种探索、一种尝试，是一种“闯”和“试”。要提高创新能力，大学生应该培养坚韧不拔、善始善终的创新精神。积极参加一些竞赛活动，可以激发大学生的学习兴趣及创新潜力，培养迎难而上、开拓进取的创新精神。思考与练习（1）请简述创新的概念、原则和类型。（2）以小组为单位，讨论如何理解以下内容：①结合自身体会，谈谈对创新思维枷锁的认识。②结合自身体会，谈谈对培养创新思维能力的理解。课堂小结创新的基本知识什么是创新创新的原则创新的类型培养创新意识什么是创新意识大学生创新意识的培养谢谢您的欣赏大学生创新创业基础教程主讲老师：第二章创新思维与创新方法内容提要创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物未知成分进行的探索活动，是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。创新方法是指创新活动中带有普遍性和规律性的方法和技巧。本章主要介绍创新思维的概念和形式，以及5种常用的创新方法。学习目标知识目标1.理解创新思维的含义，掌握创新思维的形式2.掌握头脑风暴法、奥斯本检核表法、5W2H分析法、组合创造法和分析列举法5种创新方法能力目标1.用创新思维解决学习和生活中的问题2.能运用本章所学的创新方法针对学习和生活中的问题提出创新建议引导案例

朱婷婷是襄阳职业技术学院护理专业的2017届毕业生。毕业后她专注于餐饮创新与改革，创立了“独食”系列品牌。不到3年，她打造了258家加盟店和5家直营店，这些店铺覆盖全国52个城市，直接带动了300余人创业、1

500余人就业。同时，她也从一名高职毕业生逆袭成了千万富翁。

一念创业，执着创业瞄准商机，创新创业破纪录的获奖者……（详见教材P16）

朱婷婷的“Youth独食俱乐部”荣获金奖项目导航

第一节创新思维

第二节创新方法

第一节创新思维一、什么是创新思维

创新思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。它往往表现为破除迷信、打破陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的思维方式，是人们突破既有经验的局限，打破常规，在前人理论和实践基础上寻找超越的思想活动方法，如发明新技术、形成新观念、提出新方案与决策、创建新理论的思想活动。二、创新思维的形式

马克思主义唯物辩证法认为，任何事物都包含着对立的两个方面，这两个方面又相互依存于一个统一体中。人们在认识事物的过程中，实际上是同时与其正反两个方面打交道，只不过由于日常生活中人们往往养成一种习惯性思维方式，只会看到其中一个方面，而忽视另一个方面。如果转换一下思路，从反面想问题，便能得出一些创新性的设想。（一）逆向思维二、创新思维的形式（一）逆向思维（1）反转型逆向思维法（2）转换型逆向思维法（3）缺点型逆向思维法是指将通常思考问题的思路反过来思考的一种思维方法。是指在研究一个问题时，由于解决该问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换角度思考，以解决问题的一种思维方法。是指找出事物的缺点，将缺点变成可利用的东西的一种思维方法。课堂互动一起玩“石头、剪刀、布”，但要求每局中赢的一方做“哭”的动作，输的一方做“笑”的动作，谁先做错谁就输。

二、创新思维的形式（二）发散思维发散思维又称辐射思维或扩散思维，是指在对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已确定的方式、方法、规则和范围的束缚，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。第一节发散思维二、创新思维的形式（二）发散思维发散思维的特点，一是“多端”，对一个问题可以从多个开端出发，产生许多联想，获得各式各样的结论，如怎样将梳子卖给和尚？二是“灵活”，对一个问题能根据客观情况变化而变化。例如，如果第二次龟兔赛跑兔子又输了，原因可能是方向相反，还可能是前面有条河等。三是“精细”，要能全面细致地考虑问题。四是“新颖”，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。二、创新思维的形式第一节首先其次最后遇事要大胆地敞开思路，不要仅仅考虑实际不实际，可行不可行。要努力向多向发散，单向发散只能说是低水平的发散。坚持思维的独特性是提高多向思维质量的前提，重复自己脑子里传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的，只有在思考时尽可能多地为自己提出一些“假如……”“假设……”“假定……”等，才能从新的角度想自己或他人从未想到过的东西。发散思维能力是可以通过锻炼而提高的。（二）发散思维拓展阅读第一节思维导图思维导图又称“心智导图”，是一种表达发散思维的图形思维工具，如下图所示。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。此外，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。……（详见教材P19）拓展阅读第一节课堂互动绘制一张思维导图，尽可能多地列出“缓解上班高峰期电梯拥挤”的方法。二、创新思维的形式（三）联想思维

联想思维是在原先并不相关的事物之间搭起一座认识的桥梁，将表面看来互不相关的事物联系起来的一种创新思维方式。联想思维可以扩展思路、升华认识、把握规律，它又可细分为如下几种。第一节二、创新思维的形式（三）联想思维1．接近联想

接近联想是指由一个事物联想到在时间上或空间上相接近的另一个事物。例如，由“阳春三月”想到“桃花”，由“天安门”想到“人民大会堂”，由“三角形的外角和是360°”想到“四边形、多边形的外角和是不是也都是360°”等。联想思维

很多重大发明都是接近联想的成果。例如，鲁班受山上可以割破人皮肤的野草启发，发明了锯；人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发，发明了飞机；从鱼儿可以在水中有沉有浮中受到启发，发明了潜水艇；等等。提示二、创新思维的形式（三）联想思维2．对比联想对比联想是指由一个事物联想到与其具有相反特点的另一个事物。例如，由“白”想到“黑”，由“高”想到“矮”，由“胖”想到“瘦”，由“高兴”想到“忧伤”，由“自由”想到“禁锢”，由“朋友”想到“敌人”，由“战争”想到“和平”，等等。对比联想使人容易看到事物的对立面，对于认识和分析事物有重要的作用。二、创新思维的形式（三）联想思维3．类比联想类比联想是指由一个事物联想到另一个与其在性质、形态上接近或相似的事物。例如，由“大海”想到“海浪”，想到“鱼群”，想到“轮船”，想到“海底电缆”，想到“资源的开发和利用”等。又如，文艺作品中用“暴风雨”比喻“革命”，用“雄鹰”比喻“战士”等。

“钱”的来历与联想

古时候，最早做生意用的钱是贝壳，其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。《说文解字》中讲，“至秦废贝行钱”。虽然贝壳作为钱已废止，但汉字中以“贝”字作为偏旁的大部分汉字仍然与钱有关。例如，货物的“货”由“化”与“贝”组成。化者，变也，货就是变钱的；赚钱的“赚”由“贝”与“兼”组成，“赚”就是使钱加位、成倍、翻番；“贪”由“今”和“贝”组成，今日有钱今日花，“贪”是万恶之源，“人为财死”就是由贪而来；“贫”字由“分”和“贝”组成，表示把钱分了。钱分了就会导致贫穷、贫困。……（详见教材P21）拓展阅读第一节课堂互动木头和皮球本是两个风马牛不相及的东西，但我们可以通过联想使它们发生联系：木头—树林—田野—足球场—皮球。请同学们想一想“天空和茶”之间有什么联系。二、创新思维的形式（四）集中思维第一节

集中思维是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或方案。具体来说，就是对发散思维提出的多种设想进行整理、分析、选择，再从中选出最有可能、最经济、最有价值的设想，并加以深化和完善，从而获得一个最佳的方案。集中思维与发散思维如同“一个钱币的两面”，是对立统一的，具有互补性，不可偏废。实践证明，只有既重视培养大学生的发散思维，又重视集中思维的培养，才能较好地促进思维发展，从而提高创新能力。课堂互动请填上缺失的数字或字母。（1）25811____（2）25747536____（3）EHLOS____二、创新思维的形式（五）逻辑思维第一节

逻辑思维是人们在认识事物的过程中借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。只有经过逻辑思维，人们才能把握事物的本质。例如，不管采取哪些创新思维的方法，都可能提出多种新设想。这时，就要根据可行性和可能的社会经济效益来进行筛选。进行筛选的过程，主要就是运用逻辑思维，对每种设想进行分析、比较，做出判断并决定取舍。课堂互动在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。请思考如何只尝3次，就找出盛白糖水的杯子。二、创新思维的形式（六）灵感思维第一节

灵感思维是指在事物的接触及思考中，因受到某种启发而产生的创新思维方式。它同顿感思维一样，是在科学研究和文学艺术创作中经常出现和运用的一种创新思维方式。

由于这种创新思维方式具有转瞬即逝的偶发性，所以，要善于抓住这种稍纵即逝的灵感思维，对其进行深入思考和研究，以促成新生事物的应运而生或疑难问题的解决。经典实例巧移“钟王“

北京大钟寺的一口大钟，有八万七千斤重，号称“钟王”。传闻这是明朝皇帝朱棣为了防止民众造反，派军师姚广孝收集老百姓的各种兵器后铸就的。不知是什么原因，这口大钟沉到了西直门外万寿寺前面的长河（就是动物园和北京展览馆后面的那条河）的河底。两百多年后的一天，一个打鱼的老汉发现了河底埋的这口大钟。清朝皇帝得知此事后，下令将这口钟打捞上来，并挪到觉生寺（即现在的大钟寺），然后再修建一个大楼来悬挂这口大钟。……（详见教材P22）第二节创新方法一、头脑风暴法第一节头脑风暴法（brainstorming，BS法）又称智力激励法、自由思考法、畅谈法、集思法。头脑风暴法一、头脑风暴法第一节（一）头脑风暴法的激发机理

1324在集体讨论时，人人争先恐后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见解、新奇观念。竞争意识在集体讨论解决问题的过程中，个人的欲望自由不受任何干扰和控制是非常重要的。个人欲望在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想，相继产生一连串的新观念，进而产生连锁反应，形成更多新观念，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。联想反应在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。热情感染一、头脑风暴法（二）头脑风暴法成功的关键1．自由畅谈2．禁止批评3．追求数量一、头脑风暴法（三）头脑风暴法的操作程序第一节1．准备阶段（1）主持人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。（2）选定参与讨论人员，一般以5～10人为宜，不宜太多，也不宜太少。（3）确定讨论的时间、地点。（4）准备好白纸、记录笔等记录工具。（5）布置场地。一、头脑风暴法（三）头脑风暴法的操作程序第一节2．头脑风暴阶段（1）主持人简明扼要地介绍有待解决的问题。（2）参与讨论的人员畅所欲言。（3）记录人员记录参加者的想法。（4）讨论结束。一、头脑风暴法（三）头脑风暴法的操作程序第一节3．筛选评价阶段（1）将参与讨论人员的想法整理成若干方案，再根据相关标准进行筛选。（2）经过多次反复比较，优中择优，最后确定1～3个最佳方案。经典实例坐飞机扫雪有一年，某国北方格外寒冷，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿。后来，电信公司经理为解决这一难题，召开了一次头脑风暴座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员，经理要求他们必须遵守以下原则。（1）自由思考。即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”。（2）延迟评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了！”“这种想法太离谱了！”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑。……（详见教材P25）二、奥斯本检核表法

奥斯本检核表法是指根据研究对象的特点列出有关问题，形成检核表，然后逐个进行核对讨论，从而发掘出解决问题的大量设想。奥斯本检核表法原有75个问题，可归纳为9组问题，其核心是改进。9组问题包括能否他用、能否借用、能否扩大、能否缩小、能否改变、能否代用、能否调整、能否颠倒和能否组合，如表2-1所示。奥斯本检核表法二、奥斯本检核表法序号检核类别检核内容1能否他用现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？2能否借用能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？3能否扩大现有的东西能否扩大使用范围？能否增加一些东西？能否添加部件、拉长时间、增加长度、提高强度、延长使用寿命、提高价值、加快转速？4能否缩小缩小一些会怎么样？现在的东西能否缩小体积、减轻重量、降低高度、压缩、变薄？……能否省略，能否进一步细分？5能否改变现有的东西能否做某些改变？改变一下会怎么样？能否改变一下形状、颜色、味道？能否改变一下意义、型号、模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？

表2-1奥斯本检核表二、奥斯本检核表法序号检核类别检核内容6能否代用能否由别的东西代替？能否由别人代替？能否用别的材料、零件代替？能否用别的方法、工艺代替？能否用别的能源代替？可否选取其他地点？7能否调整能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，会怎么样？8能否颠倒倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以对换位置？里外可否倒换？正反是否可以倒换？可否用否定代替肯定？9能否组合组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行组合？能否把各种部件进行组合？

表2-1奥斯本检核表二、奥斯本检核表法（一）能否他用

对于某个东西，通过思考“它还能有什么其他用途？”“还能用其他什么方法使用它？”……能使想象活跃起来。当拥有某种材料时，为扩大它的用途、打开它的市场，就必须善于进行这种思考。（二）能否借用

科学技术的重大进步不仅体现在某些科学技术难题的突破上，也体现在科学技术成果的推广应用上。一种新产品、新工艺、新材料，必将随着它越来越多的新应用而彰显其生命力。

二、奥斯本检核表法（三）能否扩大在自我发问的技巧中，研究“再多些”与“再少些”这类有关联的成分，不仅能提出大量的构思设想，还能使人们扩大探索的领域。（四）能否缩小如果“能否扩大”关注的是使用范围、功能、价值等的增加，“能否缩小”则强调某一功能或某一方面的精细化程度。它尽可能地删去或省略多余的成分，是一种精益求精式的思考方法。二、奥斯本检核表法（五）能否改变通过改变事物的某些性质，可以为思维另辟蹊径，获得意想不到的结果。（六）能否代用通过取代、替换可以为想象提供广阔的探索领域。（七）能否调整重新安排通常会带来很多的创造性设想。二、奥斯本检核表法这是一种反向思维的方法，它在创造活动中是一种颇为常见和有用的思维方法。第一次世界大战期间，有人就曾运用这种“颠倒”的设想建造舰船，建造速度也有了显著的加快。（八）能否颠倒（九）能否组合例如，把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅笔，把几种部件组合在一起变成组合机床，把几种金属组合在一起变成种种性能不同的合金，把几种材料组合在一起制成复合材料，把几个企业组合在一起构成横向联合……拓展阅读序号检核类别引出的发明1能否他用其他用途：信号灯、装饰灯2能否借用增加功能：加大反光罩，增加灯泡亮度3能否扩大延长使用寿命：使用节电、降压开关4能否缩小缩小体积：1号电池→2号电池→5号电池→7号电池→8号电池→纽扣电池5能否改变改一改：改灯罩、改用小电珠和彩色电珠等6能否代用代用：用发光二极管代替小电珠7能否调整换型号：两节电池直排、横排，改变式样8能否颠倒反过来想：不用干电池的手电筒，用磁电机发电9能否组合与其他组合：带手电的收音机、带手电的钟等

表2-2手电筒的创新思路三、5W2H分析法

5W2H分析法又称七何分析法。该方法利用5个以字母W开头的问题和2个以字母H开头的问题进行设问，以发现解决问题的线索，寻找创新思路，进行设计构思，从而产生新的创意。5W2H分析法What——是什么？目的是什么？做什么工作？How——怎么做？如何提高效率？如何实施？Why——为什么？为什么要这么做？理由何在？原因是什么？When——何时？什么时间完成？什么时机最适宜？Where——何处？在哪里做？从哪里入手？Who——谁？由谁来承担？谁来完成？谁负责？Howmuch——多少？做到什么程度？数量如何？质量水平如何？经典实例候机厅的小卖部某航空公司在机场候机厅二楼设小卖部，候机厅每天人来人往，可奇怪的是，小卖部自开张之日起便一直门庭冷落。公司经理用5W2H分析法进行了问题筛查，最后发现问题出在Who（谁）、Where（地点）及When（时间）3方面。（1）Who（谁），谁是顾客？机场小卖部在开设时便确定目标顾客是入境的旅客，但是这些旅客不需要上二楼。在二楼停留的大部分是送客或接客的人，他们完全可以在市内商场里购物，不必到机场小卖部来买东西。（2）Where（地点），小卖部设置在何处？原来旅客出入境的路线都是经海关检查后，直接从一楼左侧走，根本不需要走二楼。小卖部的位置没有设在旅客的必经之路上。……（详见教材P29）四、组合创造法组合创造法是指根据原理、材料、工艺、方法、产品、零部件等不同的属性，从两种或两种以上实物或产品中抽取合适的技术要素，进行重新组合，从而获得新产品、新材料、新工艺的方法。四、组合创造法（一）主体附加法

主体附加就是在某种产品上附加一种新的成分，使主体产品的功能或性能略有拓宽，能使消费者在购买主体产品的同时获得锦上添花式的附加利益。

图2-3带指南针、温度计和湿度计的手表图2-4带温度计的奶瓶四、组合创造法（二）同类组合法同类组合法是指将两个或两个以上相同或相似事物进行简单叠合的方法。在同类组合中，组合后的对象与组合前相比，其基本性能和基本结构一般没有根本性的变化。

图2-5多头铅笔

图2-6自行婴儿车四、组合创造法（三）异类组合法异类组合法是指将来自不同领域的两种或两种以上不同类事物进行叠合的方法。在异类组合中，被组合的因子来自不同的方面，彼此间一般没有明显的主次之分，它们可以从意义、原则、构造、成分、功能等任意一方面或多方面进行相互渗透，从而使组合后的整体发生变化。例如，可视电话是可视屏幕和电话的有机组合。

一些组合而成的实物（1）牙膏+中医药——药物牙膏。（2）手枪+消音器——无声手枪。（3）毛毯+电阻丝——电热毯。（4）台秤+电子计算机——电子秤。（5）飞机+飞机库+军舰——航空母舰。（6）收音机+盒式录音机+激光唱片——组合音响。（7）洗衣机+脱水机+干燥机——全自动洗脱干组合洗衣机。（8）自行车+电机+蓄电池——电动自行车。（9）照相机+电子自动调焦调光机——傻瓜照相机。拓展阅读第一节五、分析列举法

分析列举法是指通过分析，尽可能全面地排列出一件事物的相关内容，最好做到事无巨细、全面无遗，有助于形成多种构思方案。分析列举法具体包括特性列举法、缺点列举法、希望点列举法和成对列举法。五、分析列举法在上述各特征下尽量尝试用各种可替代的属性进行置换，以产生新的设想和方案。（3）从名词特性、形容词特性和动词特性

3

个方面进行列举。（2）

将分析对象的特性尽可能详细地列出，特征要具体、明确。（1）提出新的方案并进行讨论评价，努力按照实际需要进行改进。（4）（一）特性列举法五、分析列举法（二）缺点列举法缺点列举法也是常用的一种创新方法，是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创新方法。缺点列举法的具体步骤如下。（1）尽量列举事物的缺点，需要时可事先广泛调查研究、征集意见。（2）将缺点加以归类整理。（3）针对所列缺点逐条分析，研究其改进方案或看看能否缺点逆用、化弊为利。五、分析列举法（三）希望点列举法希望点列举法是指通过提出来的种种希望，经过归纳确定发明目标的方法。人们希望像鸟一样飞上天，于是就发明了热气球、飞机。人们希望冬暖夏凉，就发明了空调设备。人们希望打电话时能看到对方的形象，就发明了可视电话。人们希望夜间上下楼梯时，照明灯能自动亮、自动灭，于是就发明了光控、声控开关。五、分析列举法（四）成对列举法成对列举法是指把任意选择的两个事物结合起来，成对列举其特征，或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新的设想。成对列举法的具体实施步骤如下。（1）列举：把某一范围内所能想到的所有事物依次列举出来。（2）强迫联想：任意地选择其中两项组合起来，想象这种组合的意义。（3）对所有的组合做分析筛选。思考与练习①根据“口令”做相反的动作，一方说“起立”，另一方坐着不动；一方说“举左手”，另一方举右手；一方说“向前走”，另一方往后退……总而言之，双方要“反着来”。做错的一方被淘汰。②用5个关键词编故事，所编故事一定要用到所有的关键词，无先后次序，长短不限，编得最好的人获胜。关键词：古怪；台风；一棵树；杂货店；天使。……（详见教材P33）（1）创新思维训练。思考与练习

（2）邀请几位同学，运用头脑风暴法，思考“如何改善城市拥堵的交通状况”问题的解决方案。

（3）利用奥斯本检核表法构思出平板电脑的创新思路，并填入表2-3中。序号检核类别引出的发明1能否他用

2能否借用

3能否扩大

4能否缩小

5能否改变

6能否代用

7能否调整

8能否颠倒

9能否组合

表2-3平板电脑的创新思路思考与练习（4）请将以下不同领域的物品和概念进行组合，使其成为有意义、有价值的东西。卧室

自动化床

运送装置睡觉的地方

移动窗帘

加热器位于浴室附近

不同颜色让人有安全感

自动门锁思考与练习（5）现在有一把旧的长柄弯把雨伞，请根据缺点列举法的原理，提出改进方案（至少4种）。老旧雨伞的缺点如下。①太长，不便于携带。②把手太大，在拥挤的地方会钩住别人的口袋。③撑开和收拢不方便。④伞尖容易伤人。⑤重，长时间打伞手臂会酸疼。⑥伞面遮挡视线，容易发生事故。⑦伞面淋湿后，不易放置。⑧抗风能力差，刮大风时会向上开口成喇叭形。⑨骑自行车时打伞容易出事故。课堂小结创新思维创新方法什么是创新思维创新思维的形式头脑风暴法奥斯本检核表法5W2H分析法组合创造法分析列举法谢谢您的欣赏大学生创新创业基础教程主讲老师：第三章创业认知内容提要创业是创业者通过寻找和把握创业机会，为消费者提供产品和服务、为个人和社会创造价值和财富的过程。创业考验的是创业者的综合素质和创业精神。本章将主要介绍创业与创业精神的基本知识，并对大学生创新创业政策进行简单分析。学习目标知识目标1.理解创业的含义和要素，了解创业的各种分类，掌握创业的过程2.

理解创业精神的本质和影响创业精神的因素，熟悉创业精神的作用和培养途径

3.

了解大学生创新创业政策能力目标

能力目标1.能在学习和生活中培养创业精神2.能解析大学生创新创业政策，树立创业意识引导案例

相信很多人都遇到过这样的困扰，自从实行了垃圾分类，手上的垃圾如何进行正确分类成了一件让人头疼的事情。“如果垃圾桶能自己分类就好了”，这可能是大部分人都会有的想法，宁波财经学院的一群大学生把这个想法变成了现实。他们设计了一款名为“绿蚁乐投”的智能分类垃圾桶，该垃圾桶从外观上看和普通路边的简易分类垃圾桶区别不大。但它却有着普通垃圾桶没有的功能。……（详见教材P36）宁波一群大学生发明智能分类垃圾桶

图3-1智能垃圾桶项目导航

第一节创业的基本知识

第二节创业精神第三节大学生创新创业政策

第一节创业的基本知识一、什么是创业什么是创新？

创业是指承担风险的创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，创建新企业，为消费者提供产品和服务、为个人和社会创造价值和财富的过程。这个概念包括以下几层含义。（1）创业是一个创造的过程，即创业者要付出努力和代价。（2）创业的本质在于对机会的商业价值的发掘与利用，即要创造或认识到事物的一个商业用途。（3）创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现财富的渠道。（4）创业以追求回报为目的，包括个人价值的满足与实现、知识与财富的积累等。

“创业”一词由“创”和“业”组成。所谓“创”一般指创建、创新、创立、创造、创意；《现代汉语词典》对“业”有如下解释：学业、专业、就业、事业、家业、企业等，可见“业”的内涵也极为丰富。从词义上看，创业为“开创事业”或“创立企业”之意，《辞海》的解释是“创立基业”。中国古代典籍对创业的表述有“君子创业垂统，为可继也”（《孟子·梁惠王下》），“先帝创业未半，而中途崩殂”（诸葛亮《出师表》）。这里的“创业”是指“事业的基础、根基”，既可以是古代的“帝王之业”“霸王之业”，也可以是百姓家业、家产和个人事业。“创业”一词在英文中通常有3种表达方式：一是“venture”；二是“entrepreneurship”；三是“startup”。“venture”一词最初的意思是“冒险”，在创业领域，主要指冒险创建企业；“entrepreneurship”则主要用于表示静态的创业状态或创业活动，是从企业家、创业家的角度来理解的；“startup”就是创建新企业。国内一般将“startup”译为创业或创业活动。拓展阅读第一节

“创业”辨析

二、创业的要素

创业的关键要素包括创业机会、创业团队和创业资源。

创业机会就是创业者可以利用的商业机会。从创业过程的角度来说，创业机会是创业的起点，创业过程就是围绕着创业机会进行识别、开发、利用的过程。

创业团队是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标奋斗的人所组成的特殊群体。

创业资源是指创业企业在创造价值的过程中需要的特定资产，包括有形资产与无形资产。它是企业创立和运营的必要条件，主要表现为创业人才、创业资本、创业技术和创业管理等。（一）创业的关键要素创业的三大核心要素二、创业的要素（二）创业各要素之间的关系01（1）创业机会是创业过程的重要驱动力，创业团队是创业过程的主导者，创业资源是创业成功的必要保证。创业过程始于创业机会，而不是资金、战略、网络、团队或创业计划。开始创业时，创业机会比资金、团队的才干和能力及合适的资源更重要。在创业过程中，创业机会与创业资源之间经历着一个“适应—差距—适应”的动态过程。二、创业的要素（二）创业各要素之间的关系02（2）创业过程是创业机会、创业团队与创业资源3个要素匹配和平衡的结果。

创业团队要善于配置和平衡，借此推进创业过程，包括对创业机会的理性分析和把握，对创业风险的认识和应对，对创业资源的合理配置和利用，对创业团队适应性的认识和分析等。二、创业的要素（二）创业各要素之间的关系03（3）创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。3个要素的绝对平衡是不存在的，但创业过程要保持发展，必须追求一个动态的平衡。

这期间，创业团队必须思考的问题包括：目前的团队能否领导企业未来的成长？企业面临怎样的资源状况？下一阶段的运作与成功面临哪些困难与陷阱？经典实例快递单上印广告吸引千万投资郭星曾就读于四川省某职业学校，因家里生活困难，她便在课余时间找了一份发传单的工作。工作期间，郭星发现，很多人为了尽快发完传单，会将几张传单发给同一个人，而且会把发不完的传单丢进垃圾桶，这使得传单的营销效果大打折扣。“如何能让一份传单被更多的人阅读呢？”郭星想到了快递单。如今，网络购物的人那么多，如果将广告印在快递单上，至少能保证送件员和收件人可以阅读。同时，广告投放商也可以很便捷地查询到投放广告单的有效数量。

……（详见教材P39）

三、创业的分类（一）按创业动机划分第一节（1）机会型创业（2）就业型创业是指创业的出发点并非谋生，而是为了抓住、利用市场机遇。它以市场机会为目标，能创造出新的需要或满足潜在的需求，因而会带动新的产业发展，而不是加剧市场竞争。是指创业者为了谋生而走上创业之路。这类创业是在现有的市场上寻找创业机会，并没有创造新需求，大多属于尾随型和模仿型，因而往往小富即安，难以做大做强。

虽然创业动机与主观选择相关，但创业者所处的环境及其所具备的能力对于创业动机类型的选择有决定性作用。因此，通过教育和培训来提高创业能力，就可增加机会型创业的数量，不断增加新的市场，减少低水平竞争。提示三、创业的分类（二）按创业起点划分

（1）创建新企业：是指创业者个人或团队从无到有地创建出全新的企业组织。这个过程充满挑战，个人的想象力、创造力可得到最大限度的发挥，但风险和难度也很大，创业者往往缺乏足够的资源、经验和支持。（2）企业内创业：是指在现有企业内的有目的的创新过程。企业流程再造本质上也是一种创业行为。企业内创业是动态的，正是通过二次创业、三次创业乃至连续不断地创业，企业的生命周期才能不断地在循环中延伸。第一节三、创业的分类（三）按创业者数量划分是指创业者独立创办自己的企业。其特点在于产权归创业者个人独有，企业由创业者自由掌控，决策迅速；但创业者要独自承担风险，创业资源整合比较困难，并且受个人才能的限制。

（1）独立创业

（2）合伙创业是指与他人共同创办企业。其优劣势正好与独立创业相反。三、创业的分类（四）按创业项目性质划分第一节

是指使用传统技术、工艺的创业项目。它具有永恒的生命力，尤其是在酿酒、饮料、修理等与人们日常生活紧密相关的行业中，许多现代技术都无法与之竞争。（1）传统技能型创业是指知识密集度高，带有前沿性、研究开发性质的新技术、新产品项目。（2）高新技术型创业是指为人们提供知识、信息的创业项目。（3）知识服务型创业三、创业的分类第一节2尾随型创业即模仿他人创业，“学着别人做”。其特点一是短期内只求能维持下去，随着学习的成熟，再逐步进入强者行列；二是在市场上不求独家承揽全部业务，只求在市场上分得一杯羹。1依附型创业一是依附于大企业或产业链而生存，为大企业提供配套服务，如专门为某个或某类企业生产零配件，或生产、印刷包装材料等；二是使用特许经营权，如加盟连锁店等。

（五）按创业方向或风险划分三、创业的分类第一节4对抗型创业是指进入其他企业已形成垄断地位的某个市场，与之对抗较量。这类创业风险最高，必须在知己知彼、科学决策的前提下，抓住市场机遇、乘势而上，把自己的优势发挥到极致。3独创型创业是指提供的产品或服务能够填补市场空白。独创型创业也可以是旧内容、新形式，如产品销售送货上门，经营的产品并无变化，但在服务方式上有所变化，从而更具竞争力。

（五）按创业方向或风险划分三、创业的分类（六）按创新内容划分（1）基于产品创新的创业：是指基于技术创新或工艺创新等产生了新的消费群体，从而导致创业行为的发生。（2）基于营销模式创新的创业：是指采取有别于其他厂商的市场营销模式，因而有可能给消费者带来更高的满足度。（3）基于组织管理体系创新的创业：是指采取有别于其他厂商的企业组织管理体系，因而能够更高效地实现产品的商业化和产业化。第一节四、创业的过程第一节创业过程包括从产生创业想法到创建新企业并获取回报的整个过程，通常可分为以下6个主要环节。

（一）产生创业动机（二）识别创业机会（三）整合有效资源(四）创建新企业（五）实现机会价值（六）收获创业回报四、创业的过程

创业动机是创业的原动力，它推动创业者去发现和识别市场机会。创业活动的主体是创业者，创业活动首先取决于个人是否希望成为创业者。创业动机不仅是打算创业的一时冲动，更是对创业目标与预期收益的深思熟虑。（一）产生创业动机四、创业的过程（二）识别创业机会

识别创业机会是创业者对可能成为创业机会的各种事件的分析，以及对创业预期结果的判断。创业机会一般分为两种：一种是直接发现的；一种是经过深入分析后发现的。国家产业政策的调整、新技术的出现、人口和家庭结构的变化、人们物质需求和精神需求的变化、流行时尚的变化等都可能带来创业机会。创业者应该具有敏锐的观察力，及时、准确地识别创业机会，并对创业机会进行评估和筛选。第一节四、创业的过程（三）整合有效资源

资源是创业的基础性条件，整合资源是创业者开发创业机会的重要手段。强调整合资源，是因为创业者可以直接控制的可用资源往往很少，许多成功的创业者都有白手起家的经历。创业者需要整合的资源包括基本信息（有关市场、环境和法律问题）、人力资源（合作者、最初的雇员）、财务资源、客户资源、供应商资源、社会关系资源等。第一节四、创业的过程（四）创建新企业第二节创建新企业需要进行大量的准备工作，其中创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。创意能否变成行动，关键看其能否形成一个周密的创业计划；资金往往成为创业企业的“瓶颈”，创业融资在企业的创建过程中至关重要；当创业者完成创业计划并获得融资之后，就可以按照法定程序进行注册登记。2134确定企业的组织形式向市场监督管理局提出企业登记注册申请设计企业名称领取营业执照四、创业的过程（五）实现机会价值

创业者整合资源、创建新企业的目的是实现机会价值，并通过实现机会价值来实现自己的创业目标。这是创业过程中的重要环节，确保新创建的企业生存是创业者必须面对的挑战，但创业者不能仅仅考虑生存，同时还要考虑成长，不成长就无法生存得更好，在激烈竞争的环境中尤其如此。第二节四、创业的过程（六）收获创业回报第一节

对回报的正当追求是创业活动的目的，有助于强化创业者对事业的执着。对创业者来说，创业是获取回报的手段和途径，是一种载体。回报可能是多种多样的，对回报的满意程度在很大程度上取决于创业者的创业动机。有调查发现，多数创业者的创业动机首先是自己当老板，然后才是追求利润和财富，对这些人来说，当老板的感受就是回报。五、大学生创业的意义

1．大学生创业是社会就业的扩容器就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。我国有14.1亿人口，就业压力较明显。没有全社会广泛的创业活动，就业问题将直接影响我国社会经济的发展进程与和谐社会的建立。大学生创业成为缓解就业矛盾、增加就业机会的一个重要途径。（一）大学生创业对社会的意义

2．大学生创业是社会进步的推动器创业活动促进了社会经济体制的改革和深化。创业繁荣了市场，丰富了人们的生活，提高了人们的生活质量。大量的新创中小企业利用其灵活的机制，通过“多品种”“小批量”的个性化服务，以及参与垄断行业和新兴产业领域的竞争，保证了市场活力，促进了市场竞争和社会进步。大学生创业也成为社会进步的重要推动器。五、大学生创业的意义（一）大学生创业对社会的意义第二节3．大学生创业是科技创新的加速器创新是创业的主要驱动力量，创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度形成现实生产力的转化器。4．大学生创业促进了全新成才观的形成大学生创业观的出现，给传统的成才观造成了猛烈的冲击。在新的社会环境中，大学生对未来的选择日趋多元化。创业可以作为未来的就业选择，这势必对大学生的学习生活产生深远的影响。他们将重新设计自己的成才道路，并为成才做好应有的准备。5．大学生创业有助于为国家造就一批年轻的企业管理人才大学生创业的艰苦过程，不仅磨炼了创业者的意志品质，还培养了创业者的市场观念，训练了他们的决策管理能力，锻炼和提高了他们自身的素质，从而有助于为国家造就一批年轻的企业管理人才。五、大学生创业的意义（二）大学生创业对个人的意义第二节

1．充分发挥自己的才能许多上班族之所以感到厌倦、积极性不高，其重要原因之一是个人的创意得不到肯定，个人的才能无法充分发挥，工作缺乏成就感；而自主创业则可以完全摆脱原有的种种羁绊，充分施展自己的才华，发挥自己的最大潜能。2．享受过程，激励人生在创业过程中，创业者会时刻面临诸多困难和挑战，也会发现很多机遇。通过不断战胜这些困难和挑战，创业者将会变得更加坚强、自信，从而体会到工作、生活的美好。第二节创业精神一、创业精神的本质第二节4321（四）执着是创业精神的本色

创业者必须坚持不懈，只有知难而进，在战胜困难中学会成长，才能抓住属于自己的机会。（三）合作是创业精神的精髓

真正的创业者都是善于合作的，而且还能将这种合作精神扩展到企业的每个员工。面临困境时，团队成员能团结一心，“心往一处想，劲往一处使”。（二）冒险是创业精神的天性中外无数创业者虽然成长环境、成长背景和创业机缘各不相同，但都是在条件极不成熟和外部环境极不明晰的情况下，敢为人先，勇于做“第一个吃螃蟹的人”。（一）创新是创业精神的灵魂

创业精神的灵魂是创新，就是将新的理念和设想通过新的产品或服务、新的流程、新的市场需求有效地融入市场中，进而创造出新的价值或财富的过程。惠普的“车库法则”现在人们谈起创业精神，必然想到硅谷，而硅谷的发端则是斯坦福大学的3个人，其中一位是弗里德利克·特曼（FrederickTerman）。20世纪30年代，特曼鼓励他的学生创立自己的电子企业，而不是到当时美国的发达地区东部的成熟企业就业。有两个学生比尔·休利特（BillHewlett）和戴维·帕卡德（DavidPackard）响应他的倡议，于1938年在一个车库里开发出他们的第一个产品：音频振荡器，并以他们两人名字的第一个字母作为公司名称，这就是HP（惠普），这个车库就是全球首个高科技园——硅谷的由来和奠基石。……（详见教材P46）

拓展阅读第一节二、影响创业精神的因素创业者是生活于现实文化环境中的学习者。作为学习者，其生活所在区域的文化价值观就是其学习的重要内容之一。（一）文化环境不同的产业环境会对创业精神产生影响。在一个完全竞争的市场结构中，由于企业间优胜劣汰，竞争激烈，往往能激发创业精神。（二）产业环境创业精神产生于特定的机制环境中，竞争的机制环境有利于创业精神的产生。（三）机制环境在资源贫瘠的地方，人们为了改善生存状况而寻求发展机会，整合外界资源，更容易激发和形成创业精神。（四）生存环境三、创业精神的作用第二节

创业精神能够激发人们进行创业实践的欲望，是一种内在的动力机制。它在很大程度上决定着一个人是否敢于投身创业实践活动，支配着人们对创业实践活动的态度和行为，并影响着态度和行为的方向及强度。1个人成就的取得，即个人如何创建自己的企业。2大企业的成长，也就是大企业如何使其整个组织都重新焕发创业精神，创造更高速的成长，从而具有更强的竞争力。3国家的发展，也就是如何实施创新驱动发展战略，使国家更富强、人民更幸福、社会更和谐。创业精神可渗透到3个领域产生作用四、创业精神的培养（三）强化创业实践（一）培养创业人格（二）培养创新能力大学生要树立心理健康意识，提高心理素质，增强适应能力，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神。创新是创业精神的核心。大学生要通过保持个性发展和好奇心、求知欲，勇于突破前人、突破书本、突破难题，自觉培养科学精神，训练创新思维，提高创新能力。大学生应该利用课余时间参加一定的创业模拟和社会实践活动，增强对企业的了解和对社会的认知。未名湖涤荡胸襟，充盈我生命。新时代激荡风云，召唤我前行。我们拥抱科技，以价值创造引领行业未来。我们恪守底线，以社会贡献诠释商业操守。我们坚持信仰，抱磨杵成针之心。我们相信奋斗，存穷且益坚之志。我们是北大青年创业者。拓展阅读第一节以团结，披荆斩棘。以担当，砥砺前行。以使命，报效祖国。以责任，回馈社会。今时如此，日日皆然。

北大青年创业宣言第三节

大学生创新创业政策一、“大众创业、万众创新”政策时间文件发文机关主要内容2015.1《关于高校共青团积极促进大学生创业工作的实施意见》（中青办发〔2015〕2号）共青团中央办公厅立足于创业意识培养、创业能力提升、创业实践锻炼等工作内容，建立健全高校共青团促进大学生创业工作体系，推动大学生勇于创新创业，努力造就大众创业、万众创新的生力军2015.3《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）国务院办公厅简化创业企业工商注册手续，为创业者提供优惠的服务和财政补贴，加快发展创业孵化服务，大力发展创新工场、创业咖啡等新型孵化器，做大做强众创空间，完善创业孵化服务2015.5《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）国务院办公厅2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制、可推广的制度成果，普及创新创业教育。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系

2015—2021年国家出台的大学生创业支持政策

一、“大众创业、万众创新”政策时间文件发文机关主要内容2015.9《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》（国发〔2015〕53号）国务院创新发展理念，着力打造创业创新新格局；全面推进众创，释放创业创新能量；立体实施众扶，集聚创业创新合力；稳健发展众筹，拓展创业创新融资；推进放管结合，营造宽松发展空间2016.5《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》（国办发〔2016〕35号）国务院办公厅加快发展新经济、培育发展新动能、打造发展新引擎，按照政府引导、市场主导、问题导向、创新模式的原则，加快建设一批高水平的双创示范基地，培育一批双创支撑平台，突破一批阻碍双创发展的政策障碍，形成一批可复制可推广的双创模式和典型经验

2015—2021年国家出台的大学生创业支持政策

一、“大众创业、万众创新”政策时间文件发文机关主要内容2017.7《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》（国发〔2017〕37号）国务院进一步系统性优化创新创业生态环境，强化政策供给，突破发展瓶颈，充分释放全社会创新创业潜能，在更大范围、更高层次、更深程度上推进大众创业、万众创新2018.9《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（国发〔2018〕32号）国务院进一步优化创新创业环境，大幅降低创新创业成本，提升创业带动就业能力，增强科技创新引领作用，提升支撑平台服务能力，推动形成线上线下结合、产学研用协同、大中小企业融合的创新创业格局

2015—2021年国家出台的大学生创业支持政策

一、“大众创业、万众创新”政策时间文件发文机关主要内容2019.7《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》（教高函〔2019〕13号）中华人民共和国教育部深化高校创新创业教育改革，提高大学生创新创业能力，培养造就创新创业生力军，加强国家级大学生创新创业计划的实施管理2020.6《关于深入实施农村创新创业带头人培育行动的意见》（农产发〔2020〕3号）农业农村部、国家发展改革委等9部门为符合条件的返乡入乡创业人员和企业提供支持，引导相关金融机构创新金融产品和服务方式，支持农村创新创业带头人创办的企业，各地新编县乡级国土空间规划、省级制定土地利用年度计划应做好农村创新创业用地保障，支持和鼓励高校、科研院所等事业单位科研人员按国家有关规定离岗到乡村创办企业，允许科技人员以科技成果作价入股农村创新创业企业

2015—2021年国家出台的大学生创业支持政策

一、“大众创业、万众创新”政策时间文件发文机关主要内容2020.7《关于提升大众创业万众创新示范基地带动作用进一步促改革稳就业强动能的实施意见》（国办发〔2020〕26号）国务院办公厅深入实施创新驱动发展战略，聚焦系统集成协同高效的改革创新，聚焦更充分更高质量就业，聚焦持续增强经济发展新动能，强化政策协同，增强发展后劲，以新动能支撑保就业保市场主体，尤其是支持高校毕业生、返乡农民工等重点群体创业就业，努力把双创示范基地打造成为创业就业的重要载体、融通创新的引领标杆、精益创业的集聚平台、全球化创业的重要节点、全面创新改革的示范样本，推动我国创新创业高质量发展2021.10《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）国务院办公厅提升大学生创新创业能力；优化大学生创新创业环境；加强大学生创新创业服务平台建设；推动落实大学生创新创业财税扶持政策；加强对大学生创新创业的金融政策支持；促进大学生创新创业成果转化；办好中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛；加强大学生创新创业信息服务

2015—2021年国家出台的大学生创业支持政策

二、大学生自主创业优惠政策为支持大学生创业，中央和地方各级政府出台了许多优惠政策，涉及金融贷款、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步。①税收优惠②创业担保贷款和贴息③免收有关行政事业性收费④享受培训补贴⑤免费获得创业服务⑥取消高校毕业生落户限制三、创业支撑平台（一）创业咖啡第一节（1）车库咖啡：即“北京创业之路咖啡有限公司”，它是全球第一家创业主题的咖啡厅，2011年4月在北京中关村创立。在这里，有人带来了技术，有人带来了想法，有人找到了资金，有人找到了团队。一方面，车库咖啡为创业企业提供一站式投融资综合解决方案，帮助项目方迅速融资，同时提供创业辅导、资源对接、宣传报道等优质增值服务；另一方面，车库咖啡帮助投资人快速发现好项目，为投资人的领投、跟投、资源输出、经验输出等提供依据，并推动多层次的投资人群体协作发展。可以说，车库咖啡是创业者碰撞灵感、发现资源的平台，也是投资人的项目库。三、创业支撑平台（一）创业咖啡（2）3W咖啡：2010年11月在北京中关村创立，是由一群热爱互联网、致力于行业交流、酷爱咖啡的互联网人士通过微博发起，由百名互联网资深人士热烈响应和支持的互联网主题馆，是国内首家众筹咖啡馆。3W咖啡的主旨是为互联网人士提供一个开放、专业、休闲的交流场所和沟通平台，其工作目标是展现日新月异的创意产业、提高企业竞争力和影响力、繁荣互联网文化、增进业界交流和促进行业发展。三、创业支撑平台（二）众创空间第一节（3）“一八九八”咖啡馆：2013年11月由北京大学200位校友企业家、创业者依托北京大学校友创业联合会联合创建，是国内首家校友创业主题咖啡馆。“一八九八”咖啡馆旨在通过联结学校、校友和社会，聚集多方资源，为更多处于成长中的创业校友服务。从2012年开始，一些创业咖啡平台陆续在大学区或软件园等地涌现。2015年以后，创业咖啡成为高校内部最为流行的一种众创空间，受到了高校学生的热切追捧。大学生在创业咖啡这个专业场所中，可以畅谈学习、生活、工作和投资。于是，创业咖啡逐步成为大学生创业者的集聚地。三、创业支撑平台（二）众创空间第一节

众创空间是指顺应“创新2.0”（即信息时代、知识社会的创新形态）时代用户创新、开放创新、协同创新、大众创新的趋势，把握全球创客浪潮兴起的机遇，依托互联网应