18童年的水墨画 第2课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

18童年的水墨画第2课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课内容为三年级下册语文统编版中的“18童年的水墨画”，这是第二课时的教学内容。本节课将继续深入探索水墨画的艺术特点，并引导学生通过欣赏和分析作品，进一步理解水墨画的意境和表现手法。通过学习，学生将能够描述水墨画的基本特征，并尝试用文字表达对水墨画的感受。教材内容紧密关联，旨在通过生动的画作和文字描述，激发学生对传统艺术的兴趣，培养他们的审美鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕审美鉴赏、语言表达和文化理解三个方面展开。首先，通过欣赏水墨画作品，学生将提升对传统艺术形式的审美鉴赏能力，学会从构图、色彩、线条等方面评价和欣赏水墨画的美感。其次，学生将练习用文字描述水墨画的特点和感受，提高自己的语言表达能力。最后，通过学习水墨画的历史背景和文化内涵，学生将对中华优秀传统文化有更深入的理解，培养文化自信和传承意识。

在教学过程中，将设计多样化的教学活动，如小组讨论、作品分析、创作练习等，以促进学生主动参与和合作探究。同时，将采用多媒体教学资源，如高清水墨画图片、视频演示等，以增强学生的直观感受和审美体验。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握水墨画的基本知识，还能够提高自己的审美情趣和艺术修养，进一步培养核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）水墨画的定义与特点：学生需要掌握水墨画的定义，了解其独特的艺术特点，如墨色变化、笔墨韵味、意境表达等。这将有助于学生更好地欣赏和分析水墨画作品。

（2）水墨画的构图技巧：学生需要了解水墨画的构图原则，如虚实结合、远近对比、线条流畅等。这将有助于学生在欣赏和分析水墨画作品时，能够从构图角度进行评价。

（3）水墨画的创作过程：学生需要了解水墨画的创作步骤，如构思、构图、用笔、设色等。这将有助于学生在欣赏和分析水墨画作品时，能够从创作过程角度进行评价。

（4）水墨画的审美价值：学生需要了解水墨画的审美特点，如意境深远、气韵生动、形神兼备等。这将有助于学生在欣赏和分析水墨画作品时，能够从审美价值角度进行评价。

2.教学难点

（1）水墨画的意境表达：水墨画的意境是其独特的艺术魅力所在，但学生对意境的理解可能存在困难。教师可以通过展示经典水墨画作品，引导学生从画作中的笔墨运用、构图布局等方面，体会水墨画的意境。

（2）水墨画的笔墨韵味：笔墨韵味是水墨画的重要特点之一，但学生对笔墨韵味的理解可能存在困难。教师可以通过展示不同风格的水墨画作品，让学生观察和比较，从而体会笔墨韵味的差异。

（3）水墨画的创作技巧：水墨画的创作过程较为复杂，学生可能对创作技巧的理解存在困难。教师可以通过现场演示或视频教学，让学生直观地了解水墨画的创作步骤和技巧。

（4）水墨画的审美评价：学生对水墨画的审美评价可能存在困难，教师可以引导学生从构图、用笔、设色等方面，评价水墨画作品的美感。

在教学过程中，教师应关注学生的理解程度，针对教学难点采取有效的教学方法，如分组讨论、案例分析、实践操作等，帮助学生克服难点，深入理解水墨画的精髓。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，从而提高教学效果。四、教学资源（1）多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等，用于展示水墨画作品、播放教学视频、演示绘画技巧等。

（2）水墨画作品集：收集不同时期、不同流派的水墨画作品，用于学生欣赏和分析。

（3）绘画工具：毛笔、宣纸、墨汁等，用于学生实践操作和创作练习。

（4）教学软件：水墨画教学软件，提供绘画教程、示范视频等，辅助学生学习和实践。

（5）网络资源：提供相关的水墨画网站、在线课程等，供学生拓展学习和参考。

（6）图书馆资源：提供有关水墨画的书籍、画册等，供学生阅读和参考。

（7）实践基地：如有条件，可组织学生参观水墨画展览、博物馆等，实地感受水墨画的艺术魅力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解水墨画的定义、特点和基本技法。

设计预习问题：围绕水墨画课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“水墨画与油画有什么区别？”“如何通过水墨画表达意境？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水墨画的基本概念和技法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水墨画课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经典水墨画作品，引出水墨画课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水墨画的定义、特点和基本技法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水墨画的鉴赏和创作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水墨画知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水墨画知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水墨画技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水墨画知识点，掌握水墨画技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水墨画课题，布置适量的课后作业，如创作一幅水墨画，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与水墨画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水墨画知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.水墨画的定义：水墨画是中国传统绘画的一种，以墨为主要颜料，结合水、纸、笔等材料，通过笔墨的浓淡、干湿、粗细等变化，表现自然景色、人物、花鸟等形象。

2.水墨画的特点：水墨画追求意境、气韵生动、形神兼备。其特点包括：墨色变化丰富、线条流畅、构图简洁、意境深远。

3.水墨画的构图技巧：水墨画的构图追求虚实结合、远近对比、线条流畅等原则。通过构图布局，表现画面的空间感、层次感和节奏感。

4.水墨画的创作过程：水墨画的创作过程包括构思、构图、用笔、设色等步骤。在创作过程中，画家需要考虑画面的布局、线条的运用、色彩的搭配等。

5.水墨画的审美价值：水墨画的审美价值体现在意境深远、气韵生动、形神兼备等方面。欣赏水墨画时，可以从构图、用笔、设色等方面进行评价。

6.水墨画的代表作品和流派：水墨画有悠久的历史，涌现了许多著名的画家和流派。如唐代的王维、宋代的苏轼、明代的沈周、清代的石涛等。不同流派的水墨画在技法、风格、题材等方面有所不同。

7.水墨画与西方绘画的比较：水墨画与西方绘画在材料、技法、审美观念等方面存在差异。水墨画强调意境、笔墨韵味，注重线条的流畅和构图的空间感；而西方绘画注重光影、色彩、透视等表现手法。

8.水墨画的传承与创新：随着时代的发展，水墨画在传承传统的基础上，不断进行创新。现代水墨画在技法、题材、表现手法等方面都有所突破，展现出新的艺术魅力。

9.水墨画的教育意义：学习水墨画不仅可以培养学生的审美情趣和艺术修养，还可以传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族认同感。

10.水墨画的实用价值：水墨画具有较高的艺术价值和收藏价值，同时在装饰、礼品等方面也具有实用价值。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）水墨画的定义和特点，包括墨色变化、线条流畅、构图简洁、意境深远等。

（2）水墨画的构图技巧，如虚实结合、远近对比、线条流畅等。

（3）水墨画的创作过程，包括构思、构图、用笔、设色等步骤。

（4）水墨画的审美价值，体现在意境深远、气韵生动、形神兼备等方面。

（5）水墨画的代表作品和流派，了解不同时期、不同流派的水墨画作品。

（6）水墨画与西方绘画的比较，从材料、技法、审美观念等方面进行对比。

（7）水墨画的传承与创新，了解现代水墨画的发展趋势。

（8）水墨画的教育意义，培养学生审美情趣、艺术修养和文化自信。

（9）水墨画的实用价值，包括艺术价值、收藏价值、装饰和礼品等方面。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，可以设计以下形式的检测：

（1）选择题：设计一些关于水墨画基本概念、特点、构图技巧等方面的选择题，让学生选择正确答案。

（2）填空题：设计一些填空题，让学生填写水墨画的重要概念、代表画家、创作步骤等内容。

（3）简答题：设计一些简答题，让学生用自己的语言描述水墨画的定义、特点、创作过程等。

（4）分析题：给出一些水墨画作品，让学生分析其构图、用笔、设色等方面的特点，并评价其审美价值。

（5）实践题：让学生尝试创作一幅简单的水墨画作品，检验他们对水墨画创作过程的掌握程度。八、板书设计①水墨画的定义与特点

-定义：中国传统绘画，以墨、水、纸、笔为主要材料。

-特点：墨色变化丰富，线条流畅，构图简洁，意境深远。

②水墨画的构图技巧

-虚实结合：通过留白和实体的对比，营造空间感。

-远近对比：通过大小、位置、清晰度的对比，表现远近关系。

-线条流畅：线条的连贯和流畅，增强画面的动态感。

③水墨画的创作过程

-构思：确定主题和表现手法。

-构图：布局画面，确定主体和背景。

-用笔：选择合适的笔触和墨色，表现细节。

-设色：运用色彩，丰富画面的层次和情感。

④水墨画的审美价值

-意境深远：通过笔墨和构图，表现深远的思想和情感。

-气韵生动：通过线条和动态，展现生命的活力。

-形神兼备：通过形象和神态，表现人物的内在气质。

⑤水墨画的代表作品与流派

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