5七律长征（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册

5七律长征（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自部编版语文六年级上册第一单元的课文《七律长征》。课文通过对长征的描写，展示了红军英勇奋斗的精神风貌。教学重点在于理解课文内容，体会红军长征的艰难历程，感悟红军战士不怕困难、敢于胜利的革命精神。具体教学内容如下：

1.课文朗读：让学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.词语理解：学习生词，理解诗句中的关键词语，如“万水千山”、“金沙水拍”、“大渡桥横”等。

3.诗句解析：分析诗句的意义，理解诗句之间的逻辑关系，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗表达了红军战士面对艰难险阻时的无畏精神。

4.课文结构：分析课文的段落结构，把握文章的整体框架。

5.思想感情：体会课文表达的思想感情，感悟红军战士的革命精神。

6.背诵积累：熟读成诵，积累优美诗句。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。核心素养目标1.语言建构与应用：通过朗读、背诵、解析等方式，深入理解课文《七律长征》，提高对诗歌语言的感悟能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文结构、解析诗句意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高对文本的解读能力。

3.情感态度与价值观：感悟红军长征的艰难历程，学习红军战士的革命精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解长征这一重大历史事件，传承红色文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词语理解、句子解析、课文朗读等能力。他们已经学习过一些诗歌，能够感受诗歌的韵律美，理解诗歌的基本表达方式。同时，他们已经具备了一定的历史知识，对长征这一历史事件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对诗歌有一定的兴趣，他们喜欢通过朗读、背诵等方式感受诗歌的美。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作探究等方式进行学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来学习，有的学生喜欢通过解析来学习，还有的学生喜欢通过讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《七律长征》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对课文中的生词和难句的理解，如“金沙水拍”、“大渡桥横”等；二是对课文结构的把握，理解课文中的逻辑关系；三是对课文所表达的思想感情的感悟，理解红军长征的艰难历程和革命精神。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的学习指导和帮助，如提供生词解释、解析难句、指导课文结构分析、引导学生感悟课文所表达的思想感情等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲授的方式，向学生传递课文《七律长征》的基本内容、背景信息以及诗句的意义，帮助学生建立对课文的基本理解。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗句的理解，讨论红军长征的艰难历程和革命精神，激发学生的思考和交流。

-案例研究：选取长征途中的具体案例，如“飞夺泸定桥”、“翻越大雪山”等，让学生深入了解红军在长征中所面临的困难和挑战，培养学生的分析能力和批判性思维。

-项目导向学习：设计一个与长征相关的项目，如制作长征路线图、编写长征故事等，让学生通过实际操作来加深对课文内容的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演红军战士，模拟长征途中的场景，通过角色扮演来体验红军的艰难历程和革命精神。

-实验：组织学生进行一些与长征相关的实验活动，如模拟红军翻越大雪山的情境，让学生亲身体验红军的艰辛。

-游戏：设计一些与长征相关的游戏活动，如“长征知识问答”、“长征路线挑战”等，通过游戏的形式增强学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示长征的历史图片、红军的战斗场景等，帮助学生更好地理解课文背景和内容。

-视频：播放与长征相关的纪录片或电影片段，让学生直观地感受长征的艰难历程和红军的英勇形象。

-在线工具：利用在线工具，如“长征知识问答平台”、“长征虚拟现实体验”等，为学生提供更多学习资源和互动机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《七律长征》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《七律长征》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《七律长征》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《七律长征》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史书籍：如《长征》、《长征纪事》等，让学生深入了解长征的历史背景和过程。

-纪录片和电影：如《长征》、《我的长征》等，通过视觉影像让学生更直观地感受长征的艰辛。

-红色歌曲：如《红军不怕远征难》、《长征组歌》等，让学生通过音乐的形式感受红军的精神风貌。

-诗词作品：如《七律长征》、《长征组诗》等，让学生通过阅读更多诗词来拓展对长征的理解。

-网络资源：如长征历史资料网站、长征主题论坛等，提供更多长征相关的资料和讨论平台。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与长征相关的历史书籍和诗词作品，深入了解长征的历史背景和过程。

-视听拓展：推荐学生观看纪录片和电影，通过视觉影像更直观地感受长征的艰辛。

-音乐拓展：引导学生欣赏红色歌曲，通过音乐的形式感受红军的精神风貌。

-网络拓展：指导学生利用网络资源，如历史资料网站、主题论坛等，获取更多长征相关的资料和讨论。

-创作拓展：鼓励学生进行创作，如写作、绘画、摄影等，表达对长征的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参观长征纪念地、参与长征主题的社会实践活动，亲身感受长征的历史意义。板书设计-课文标题：《七律长征》

-作者：毛泽东

-课文背景：长征历史事件

-课文主题：红军长征的艰难历程和革命精神

2.重点词语：

-万水千山

-金沙水拍

-大渡桥横

-五岭逶迤

-乌蒙磅礴

-更喜岷山千里雪

3.重点句子：

-红军不怕远征难，万水千山只等闲。

-五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

-金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

-更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

板书设计：

1.课文标题：《七律长征》

2.作者：毛泽东

3.课文背景：长征历史事件

4.课文主题：红军长征的艰难历程和革命精神

5.重点词语：

-万水千山

-金沙水拍

-大渡桥横

-五岭逶迤

-乌蒙磅礴

-更喜岷山千里雪

6.重点句子：

-红军不怕远征难，万水千山只等闲。

-五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

-金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

-更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结本节课的学习内容，包括《七律长征》的课文背景、主题、重点词语和句子。

-强调红军长征的艰难历程和革命精神，让学生深刻理解红军的英勇形象。

-提醒学生要珍惜现在的生活，学习红军战士的精神风貌，培养爱国情怀和社会责任感。

2.当堂检测

-课文朗读：要求学生有感情地朗读课文，检测学生对诗歌语言的感悟能力和运用能力。

-词语理解：检测学生对课文中的生词和难句的理解，如“万水千山”、“金沙水拍”、“大渡桥横”等。

-诗句解析：检测学生对诗句意义的理解和分析能力，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

-课文结构：检测学生对课文结构的把握，理解课文中的逻辑关系。

-思想感情：检测学生对课文所表达的思想感情的感悟，理解红军长征的艰难历程和革命精神。

-背诵积累：检测学生对课文的熟读成诵能力，积累优美诗句。教学反思与总结在教学《七律长征》这一课时，我采用了讲授、讨论、实践活动等方法，旨在让学生深入理解课文内容，感受红军长征的艰难历程和革命精神。在教学过程中，我发现学生在理解课文背景、分析诗句意义、感悟课文思想感情等方面存在一定的困难。为此，我及时调整教学策略，通过提问、讨论、案例分析等方式，引导