Unit 1 Nature in the balance Extended reading (2) 教案-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册

Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(2)教案-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(2)》。该内容位于《译林版(2020)高中英语必修第三册》的第三单元，主要介绍了人类活动对环境的影响以及如何保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些关于环境保护的基本概念，如气候变化、生物多样性等。本节课将进一步深化这些概念，让学生更好地理解人类活动对环境的影响。

2.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节。本节课将利用这一能力，通过阅读文章，让学生深入理解人类活动对环境的影响以及如何保护环境。

3.学生已经学习过一些英语语法和词汇，本节课将利用这些语法和词汇，通过阅读和讨论，让学生更好地理解和表达环境保护的重要性。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.增强学生的环境意识，让他们意识到人类活动对环境的影响，以及保护环境的重要性。

2.提高学生的阅读理解能力，通过阅读文章，让学生能够理解和分析人类活动对环境的影响。

3.培养学生的批判性思维能力，让学生能够对文章的观点进行思考和评价，并提出自己的见解。

4.提高学生的英语语言运用能力，通过阅读和讨论，让学生能够运用英语进行有效的表达和沟通。

5.培养学生的合作能力，通过小组讨论和分享，让学生能够与同伴合作，共同完成任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是了解人类活动对环境的影响以及如何保护环境。具体来说，重点包括：

-理解文章中提到的气候变化、生物多样性等环境问题。

-掌握文章中描述的人类活动对环境的影响，如过度开发、污染等。

-了解文章中提出的保护环境的措施和建议。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对一些专业术语和概念不够熟悉，导致理解上的困难。具体难点包括：

-气候变化、生物多样性等环境问题的概念和影响。

-过度开发、污染等人类活动对环境的负面影响。

-保护环境的措施和建议的理解和应用。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生形象地理解环境问题和人类活动的关系。

-提供实例和案例，让学生更好地理解文章中提出的保护环境的措施和建议。

-组织小组讨论，让学生相互交流和分享对环境问题的理解和看法，提高他们的思维和表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版(2020)高中英语必修第三册》的Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(2)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括：

-气候变化的影响图片，如冰川融化和海平面上升的图片。

-生物多样性减少的图表，展示不同物种的数量变化。

-过度开发和污染的案例视频，如工业污染和森林砍伐的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括：

-温室气体排放量的测量工具，如二氧化碳测量仪。

-生物多样性观察的工具，如望远镜和植物标本。

-环境保护措施的实践工具，如垃圾清理工具和植树工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

-设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。

-设置实验操作台，让学生进行实验操作，亲身体验环境保护的措施。

-布置展示区域，展示学生的作品和实验结果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“人类活动对环境的影响及保护措施”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护环境的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护环境的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护环境的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题，掌握保护环境的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课的主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主题和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《EnvironmentalScience》书籍，介绍环境科学的基本概念和理论。

-《TheSixthExtinction》书籍，探讨生物多样性的减少及其对环境的影响。

-《AnInconvenientTruth》纪录片，展示气候变化对环境和人类的影响。

-《NoImpactMan》纪录片，讲述一个人在一年内减少对环境的影响的实践。

2.拓展建议

-阅读《EnvironmentalScience》书籍，了解环境科学的基本概念和理论，加深对环境保护的理解。

-阅读《TheSixthExtinction》书籍，探讨生物多样性的减少及其对环境的影响，增强对生物多样性保护的意识。

-观看《AnInconvenientTruth》纪录片，了解气候变化对环境和人类的影响，认识到环境保护的重要性。

-观看《NoImpactMan》纪录片，学习如何在日常生活中减少对环境的影响，培养环保行为习惯。

-参与环境保护的实践活动，如参加环保志愿者活动、参加植树活动等，亲身体验环境保护的重要性。

-访问环境保护的官方网站或社交媒体平台，了解最新的环境保护信息和动态，保持对环境保护的关注和参与。

-利用在线资源，如环保网站、社交媒体平台等，了解最新的环境保护信息和动态，保持对环境保护的关注和参与。

-参与环境保护的讨论和交流，与他人分享环境保护的经验和想法，互相学习和启发。

-利用在线资源，如环保网站、社交媒体平台等，了解最新的环境保护信息和动态，保持对环境保护的关注和参与。

-参与环境保护的讨论和交流，与他人分享环境保护的经验和想法，互相学习和启发。七、课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，可以从以下几个方面进行评价：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对“人类活动对环境的影响及保护措施”的理解程度。例如，可以提问学生气候变化、生物多样性减少的原因和影响，以及保护环境的措施和建议。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的兴趣和参与度。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言情况和实验操作中的表现。

3.测试评价：通过设计相关的测试题，了解学生对“人类活动对环境的影响及保护措施”的掌握程度。例如，可以设计选择题、填空题、简答题等，测试学生对气候变化、生物多样性减少等概念的理解和应用能力。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，可以从以下几个方面进行：

1.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解他们对本节课内容的掌握程度。例如，可以检查学生对气候变化、生物多样性减少等概念的理解和应用能力。

2.作业质量：对学生的作业进行质量评价，了解他们对本节课内容的深入理解和思考。例如，可以评价学生的作业是否清晰、有条理，是否能够提出自己的见解和观点。

3.作业创新性：鼓励学生进行创新性思考，对学生的作业进行创新性评价。例如，可以评价学生的作业是否能够提出新的观点和思考，是否能够提出创新性的解决方案。八、内容逻辑关系

1.气候变化与生物多样性减少

-重点知识点：气候变化、生物多样性减少、过度开发、污染、气候变化的原因和影响、生物多样性的价值和保护措施。

-词：气候变化、生物多样性、过度开发、污染、原因、影响、价值、保护措施。

-句：气候变化是由温室气体排放引起的，对环境产生了严重影响。生物多样性是地球上的宝贵资源，需要得到保护和维护。过度开发和污染是导致生物多样性减少的主要原因。我们需要采取措施来减少温室气体排放，保护生物多样性和环境。

2.保护环境的重要性

-重点知识点：保护环境的重要性、保护环境的措施和建议、个人和政府的角色。

-词：保护环境、重要性、措施、建议、个人、政府、角色。

-句：保护环境对于维持地球的可持续性至关重要。个人和政府都有责任采取行动来保护环境。我们可以通过减少污染、节约能源、保护自然资源等方式来保护环境。政府应该制定政策和法律来保护环境，个人应该在日常生活中采取环保行动。

3.实践环保行动

-重点知识点：实践环保行动、环保行为习惯、环保实践项目。

-词：实践环保行动、环保行为习惯、环保实践项目、行动、习惯、项目、实践。

-句：实践环保行动是保护环境的关键。我们可以通过培养环保行为习惯来实践环保行动。参加环保实践项目，如植树活动、环保志愿者活动等，是实践环保行动的好方式。通过实践环保行动，我们可以为保护环境做出贡献。九、反思改进措施

在教学过程中，我深刻认识到教学特色创新和存在的主要问题，并针对这些问题制定了改进措施。

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我积极引入多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和理解能力。

2.实践教学活动：我设计了一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

3.个性化教学：我注重学生的个性化发展，鼓励他们提出问题和表达自己的见解，培养他们的批判性思维能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生的参与度不高：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价不够全面：