5《雷锋叔叔你在哪里》教学设计-2024-2025学年二年级下册语文统编版

5《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计-2024-2025学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计-2024-2025学年二年级下册语文统编版，本课选自统编版二年级下册语文教材，以雷锋同志的生平事迹为背景，通过讲述雷锋助人为乐的故事，引导学生学习雷锋精神，培养良好的道德品质。本课内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和情感需求，旨在通过学习雷锋的故事，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、道德修养和实践能力。通过学习雷锋事迹，学生能够树立正确的价值观，培养同情心、责任感和集体荣誉感。同时，课程设计鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提升语言表达和团队合作能力，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生具备一定的语文基础，能够认读简单的生字词，理解基本的句子结构。他们在日常生活中也接触过一些关于助人为乐的故事，对雷锋叔叔有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事和生动的人物形象特别感兴趣。他们在学习上表现出一定的想象力，能够通过图画和故事内容进行联想。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和游戏的方式进行学习，同时也能接受教师引导下的自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解雷锋精神内涵方面可能存在困难，需要教师通过具体事例和情境引导。此外，学生可能在表达自己的观点和情感时遇到障碍，需要教师提供适当的语言支持和鼓励。同时，学生在参与角色扮演和小组讨论时可能缺乏自信，需要教师耐心引导和积极评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示雷锋事迹的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演雷锋，体验助人为乐的喜悦，加深对雷锋精神的理解。

3.组织小组讨论，引导学生分享自己身边的助人故事，培养同理心和责任感。

4.利用互动游戏，如“猜猜我是谁”的雷锋事迹接龙游戏，提高学生的参与度和记忆效果。

5.结合板书和课件，清晰展示教学内容，辅助学生理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括雷锋同志的生平简介、雷锋故事精选以及相关的图片和视频，要求学生了解雷锋的基本事迹，思考雷锋精神在现代社会中的意义。

-设计预习问题：围绕“雷锋精神”设计问题，如“你认为雷锋精神中最重要的是什么？”“如何在日常生活中践行雷锋精神？”等，鼓励学生带着问题预习。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对雷锋的事迹和雷锋精神有一定的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，写下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对雷锋精神的认知。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放雷锋事迹的视频片段，引出课题《雷锋叔叔，你在哪里》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：通过讲述雷锋的故事，讲解雷锋精神的内涵，如“无私奉献”、“助人为乐”等。

-组织课堂活动：设计“我眼中的雷锋”角色扮演游戏，让学生扮演雷锋，体验助人的快乐。

-解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生的疑问，帮助学生深入理解雷锋精神。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考雷锋精神的意义。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验雷锋精神。

-提问与讨论：提出自己对雷锋精神的理解，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解雷锋精神的内涵。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生体验和实践雷锋精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雷锋精神的内涵，掌握其核心价值。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和同理心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己如何践行雷锋精神的短文，或者设计一个“小小雷锋在行动”的计划。

-提供拓展资源：推荐与雷锋相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，将所学应用于实际。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的了解和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对雷锋精神的理解，培养学生的实践能力。

-通过反思总结，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对雷锋精神的理解，以下提供几篇与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）雷锋日记摘抄：《雷锋日记》是雷锋同志生前所写的日记，其中包含了雷锋对生活的感悟、对工作的热情以及对人民的深情。可以选取其中一些与助人为乐、无私奉献等精神相关的段落，让学生阅读并体会雷锋的精神世界。

（2）雷锋故事集：《雷锋故事集》收录了多个关于雷锋的真实故事，这些故事展现了雷锋在平凡岗位上如何践行雷锋精神。学生可以通过阅读这些故事，了解雷锋在不同场景下的助人为乐行为，从而受到启发。

（3）雷锋精神相关书籍：《雷锋精神的时代价值》等书籍从不同角度探讨了雷锋精神的内涵和时代价值，有助于学生全面了解雷锋精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织学生开展“小小雷锋在行动”实践活动。学生可以结合自己的生活实际，选择一个社区或学校角落，开展志愿服务活动，如打扫卫生、帮助老人过马路等，以此践行雷锋精神。

（2）引导学生进行小组合作探究。学生可以分成小组，针对以下问题进行讨论和研究：

-如何在日常生活中践行雷锋精神？

-雷锋精神在现代社会中具有哪些现实意义？

-如何将雷锋精神与社会主义核心价值观相结合？

（3）举办“雷锋精神演讲比赛”。鼓励学生结合自己的理解和感悟，以“雷锋精神在我身边”为主题，进行演讲比赛，分享自己对雷锋精神的认识和践行经验。

（4）制作“雷锋精神”主题手抄报。学生可以发挥自己的创意，制作一份以“雷锋精神”为主题的手抄报，展示自己对雷锋精神的理解和感悟。

（5）开展“雷锋精神”主题班会。在班会上，学生可以分享自己在践行雷锋精神过程中的心得体会，互相鼓励、共同进步。典型例题讲解在《雷锋叔叔，你在哪里》这节课中，我们学习了雷锋同志的助人为乐的精神。以下是一些与课文知识点相关的例题，以及解题思路和答案。

例题1：

雷锋叔叔在街头帮助老奶奶过马路，他不仅关心老奶奶的安全，还主动帮助老奶奶找到她的家人。请用课文中雷锋的话来描述他的心情。

答案：雷锋叔叔说：“老奶奶，别担心，我一定会照顾好您的，请您慢慢走，我扶您过去。”

例题2：

雷锋叔叔在工厂里总是主动帮助同事，他的这种精神感动了很多人。请结合课文内容，列举雷锋叔叔在工厂里帮助同事的两个例子。

答案：

1.雷锋叔叔看到同事的工具箱没上锁，担心工具丢失，于是他主动将工具箱锁好。

2.雷锋叔叔发现同事的机器出了故障，他立即停下手中的工作，帮助同事修理机器。

例题3：

雷锋叔叔在部队里也是一位模范战士，他总是严格要求自己，以身作则。请用课文中雷锋的话来描述他对待工作的态度。

答案：雷锋叔叔说：“我是人民的战士，我要用实际行动来回报人民的养育之恩。”

例题4：

雷锋叔叔在生活中总是乐于助人，他的善举感染了周围的人。请结合课文内容，列举雷锋叔叔在生活中帮助他人的三个例子。

答案：

1.雷锋叔叔看到一位盲人过马路困难，他主动搀扶盲人过马路。

2.雷锋叔叔看到一位老人在公交车上找不到座位，他主动让出自己的座位给老人。

3.雷锋叔叔看到一位小朋友掉进了河里，他毫不犹豫地跳入水中，救起了小朋友。

例题5：

雷锋叔叔的事迹激励了一代又一代人。请结合课文内容，谈谈雷锋叔叔的精神对我们今天的启示。

答案：雷锋叔叔的精神启示我们，无论在什么岗位上，都要坚守自己的职责，关心他人，乐于助人。他的无私奉献和助人为乐的精神，是我们在新时代仍然需要学习和传承的宝贵财富。板书设计①雷锋简介

-雷锋同志简介：姓名、生卒年月、籍贯、职业等基本信息。

-雷锋精神：无私奉献、助人为乐、勤奋好学、严于律己等。

②雷锋事迹

-雷锋在工厂：帮助同事、改进工作方法、提高生产效率。

-雷锋在部队：严格要求自己、以身作则、积极参与集体活动。

-雷锋在生活中：帮助老人、照顾儿童、乐于助人。

③雷锋名言

-雷锋的名言警句：如“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

-雷锋精神的时代价值：雷锋精神在新时代的传承和发扬。

④雷锋精神的启示

-乐于助人：在日常生活中关心他人，帮助有需要的人。

-勤奋好学：不断学习，提高自身素质，为他人提供帮助。

-严于律己：自我要求，做到言行一致，树立良好榜样。教学反思与总结今天的课，我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，通过讲述雷锋的故事，引导孩子们了解雷锋精神，培养他们的爱心和责任感。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过播放雷锋事迹的视频，孩子们很快就被雷锋叔叔的事迹所吸引，他们的眼神中充满了好奇和敬佩。在讲解雷锋精神的时候，我尽量用孩子们能够理解的语言，结合实际生活中的例子，让他们感受到雷锋精神就在我们身边。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，孩子们积极参与，通过扮演雷锋叔叔，他们体验到了助人为乐的快乐。在小组讨论中，他们分享了自己身边的小雷锋，这让我感到非常欣慰。孩子们在交流中不仅学到了知识，也学会了如何去关心他人。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解雷锋精神的时代价值时，我发现有些孩子对雷锋精神的理解还比较浅显，可能是因为他们对雷锋同志的了解还不够深入。因此，在今后的教学中，我打算通过阅读雷锋日记、观看雷锋故事片等方式，让孩子们更加全面地了解雷锋，从而更好地理解和传承雷锋精神。

此外，我还发现有些孩子在参与课堂活动时，表现得比较内向，不太敢于表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们表达自己，培养他们的自信心和表达能力。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成果。孩子们对雷锋精神有了更深的理解，他们学会了关心他人，乐于助