Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 全英文教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures全英文教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容ThislessonisfromtheUnit1"FestivalsandCelebrations"inthe"DiscoveringUsefulStructures"sectionofthe2019editionofthePeople'sEducationEditionofthethirdvolumeofthecompulsoryEnglishcurriculumforhighschoolstudents.Themaincontentincludestheintroductionofvariousfestivalsandcelebrationsaroundtheworld,suchasChineseNewYear,Christmas,andHalloween.Studentswilllearntouseusefulstructurestodescribeanddiscussfestivalsandcelebrations,includingpresentsimpletenseandpresentcontinuoustense.二、核心素养目标Studentswilldeveloptheirlanguageskillsthroughauthenticcommunicationinthecontextoffestivalsandcelebrations.Theywillenhancetheirculturalawarenessbyexploringdiverseculturalpracticesandtraditions.Additionally,studentswillimprovetheircriticalthinkingandproblem-solvingabilitiesastheyanalyzeanddiscussthesignificanceofvariousfestivals,fosteringadeeperunderstandingofglobalcultures.三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用现在简单时和现在进行时来描述节日庆祝活动。

2.能够识别并使用常用的节日相关词汇和短语。

难点：

1.正确运用时态描述不同节日活动的持续性和规律性。

2.在语境中灵活运用节日相关词汇，尤其是那些有文化特定含义的词汇。

解决办法：

1.通过实际情境和图片展示，让学生直观理解时态的使用。

2.设计小组活动，让学生在合作中练习使用节日词汇，教师提供必要的指导和反馈。

3.通过角色扮演和讨论，帮助学生理解节日庆祝活动的文化背景，提高词汇运用的准确性。

4.定期进行语法练习和词汇测试，巩固学生的知识，并及时发现并纠正错误。四、教学方法与策略1.采用混合式教学方法，结合讲授与小组合作学习，确保学生能够理解节日相关语法结构和文化背景。

2.设计互动式教学活动，如节日文化分享会，让学生通过展示节日图片和故事，提高语言实践能力。

3.使用多媒体资源，包括视频、音频和互动网页，以增强学生对节日庆祝活动的直观感受和理解。

4.引入角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习使用目标语言，提高语言运用能力和跨文化交流意识。五、教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列世界各地的节日图片，如春节的烟花、圣诞节的花环和万圣节的南瓜灯，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“FestivalsandCelebrations”。教师提问：“Whichfestivaldoyouknowbest?Whatdoyouusuallydoduringthatfestival?”（你们知道哪个节日？在那个节日里你们通常会做什么？）通过这样的问题，引导学生思考并分享自己的节日经历。

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师简要介绍本节课将要学习的时态，即现在简单时和现在进行时，并展示一些例句，如：“PeopleusuallycelebratetheChineseNewYearbysettingofffireworks.”（人们通常通过放烟花来庆祝春节。）

（2）教师通过PPT展示一些常用节日相关词汇和短语，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”、“costume”等，并解释其用法。

（3）教师讲解两种时态在描述节日活动时的区别和联系，强调现在简单时用于描述常规活动，现在进行时用于描述正在进行的活动。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一个自己喜欢的节日，用现在简单时描述该节日的庆祝活动。

（2）学生以小组为单位，用现在进行时描述节日当天正在进行的活动。

（3）教师选取部分学生的作品，邀请他们向全班同学展示，并进行点评和指导。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何用现在简单时描述节日庆祝活动？例如：“PeoplecelebrateChristmasbygivinggiftsandhavingabigdinner.”（人们通过送礼物和举行盛大晚宴来庆祝圣诞节。）

（2）如何用现在进行时描述节日当天正在进行的活动？例如：“Peoplearewatchingfireworksinthepark.”（人们在公园里观看烟花。）

（3）如何描述节日文化？例如：“TheChineseNewYearisatimeforfamilyreunionsandtraditionalfood.”（春节是家庭团聚和品尝传统美食的时刻。）

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点知识进行总结，包括现在简单时和现在进行时的用法以及节日相关词汇和短语。教师提问：“Whatdidwelearnaboutfestivalsandcelebrationstoday?”（我们今天学习了关于节日和庆祝活动哪些内容？）通过提问，引导学生回顾本节课所学知识。最后，教师强调时态的正确运用和节日词汇的积累对于提高英语表达能力的帮助。

在本节课中，通过图片展示、小组合作、角色扮演和讨论等多种教学活动，学生能够有效地掌握节日相关时态的用法，提高语言表达能力和文化素养。教师通过具体分析和举例，帮助学生突破本节课的重难点，确保教学目标的实现。六、知识点梳理1.时态：现在简单时和现在进行时

-现在简单时用于描述习惯性、经常性的动作或状态，以及普遍存在的真理。

-现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，或者计划在不久的将来发生的动作。

2.节日相关词汇和短语

-Festival：节日

-Celebrate：庆祝

-Tradition：传统

-Costume：服装

-Custom：习俗

-Holiday：假日

-Celebration：庆祝活动

-Reunion：团聚

-Gift：礼物

-Dinner：晚宴

-Fireworks：烟花

3.节日庆祝活动描述

-使用现在简单时描述常规的节日活动，例如：“PeoplecelebratetheChineseNewYearbysettingofffireworks.”

-使用现在进行时描述正在进行的节日活动，例如：“Peoplearewatchingfireworksinthepark.”

4.文化背景知识

-了解不同国家和地区的节日，如中国的春节、美国的独立日、英国的圣诞节等。

-探讨不同节日背后的文化和历史意义。

5.语法结构

-主语+动词+宾语（现在简单时）

-主语+be+现在分词（现在进行时）

-使用助动词have/has+过去分词，表示完成时态，用于描述已经完成的动作或状态。

6.词汇运用

-能够识别并使用节日相关词汇和短语，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”、“costume”等。

-在句子中正确使用词汇，如：“Sheiscelebratingherbirthdaywithherfriends.”

7.语法练习

-通过完成练习题，如改写句子、选择题、填空题等，巩固对时态和节日相关词汇的掌握。

8.语言运用

-能够用英语描述自己或他人的节日经历，如：“Icelebratedmybirthdaywithmyfamilylastweekend.”

-能够用英语讨论节日的意义和庆祝方式。

9.文化交流

-通过介绍不同节日的文化背景，增进对不同文化的了解和尊重。

-在交流中，能够用英语表达对其他文化的兴趣和好奇。

10.综合应用

-能够将所学的时态、词汇和语法知识综合运用，进行简单的口头或书面表达。七、板书设计①时态对比

-现在简单时：主语+动词原形

-例句：PeoplecelebratetheChineseNewYear.

-现在进行时：主语+be+现在分词

-例句：Peoplearewatchingfireworks.

②节日相关词汇

-Festival

-Celebrate

-Tradition

-Costume

-Custom

-Holiday

-Celebration

-Reunion

-Gift

-Dinner

-Fireworks

③语法结构

-现在简单时例句：Thefestivalisonthisweekend.

-现在进行时例句：Peoplearepreparingfortheparty.

-完成时态例句：Theyhavecelebratedtheholidayyesterday.

④节日庆祝活动描述

-现在简单时：常规活动

-例句：WecelebrateChristmaswithabigdinner.

-现在进行时：正在进行的活动

-例句：Theyaresettingofffireworks.

⑤文化背景知识

-节日名称

-节日日期

-节日习俗

-节日意义

⑥词汇运用

-节日相关词汇

-日常用语

-描述性词汇

⑦语法练习提示

-改写句子

-选择正确时态

-填空练习

⑧语言运用

-描述节日经历

-讨论节日意义

-表达节日感受

⑨文化交流

-介绍节日文化

-分享节日习俗

-尊重不同文化

⑩综合应用

-口语表达

-书面表达

-交流互动八、教学反思八、教学反思

今天的课程结束后，我对自己在教学过程中的表现和学生的学习效果进行了一些反思。以下是我的一些思考：

首先，我发现学生在描述节日庆祝活动时，对于时态的运用还存在一些混淆。例如，在描述一个已经完成的节日活动时，有些学生可能会错误地使用现在进行时。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重时态的讲解和练习，通过更多的例句和实际情境来帮助学生理解并掌握时态的正确用法。

其次，我发现学生们在讨论节日文化时，对于一些节日的背景知识了解得不够深入。例如，当提到圣诞节时，很多学生只知道它是西方的节日，但对于其背后的宗教意义和传统习俗却知之甚少。这让我思考如何更好地将文化背景知识融入课堂教学中，让学生在学习语言的同时，也能拓宽自己的文化视野。

再次，我在观察学生的小组讨论时，发现部分学生在表达自己的观点时，词汇量有限，导致表达不够流畅。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加词汇教学的比重，通过日常的词汇积累和专项的词汇练习，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达的准确性。

此外，我还注意到，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者不熟悉。为了提高学生的参与度，我决定在未来的教学中，设计更多与学生兴趣相关的活动，比如让学生分享自己家乡