第3课 项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版主备人备课成员设计思路本课以“校园创意设计·校园设施妙设计”为主题，结合五年级下册综合实践活动浙教版教材，旨在引导学生关注校园设施，发挥创意，提升设计能力。课程设计围绕校园设施现状、创意设计理念、实践操作三个环节展开，通过小组合作、实践探究等方式，让学生在实践中学习，培养创新精神和实践能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生运用观察、分析、创新等方法，对校园设施进行创意设计。

-具体包括：识别校园中存在的问题，提出改进建议，设计出既美观又实用的校园设施方案。

-例如，教师可以强调在设计中考虑安全性、实用性、环保性等因素。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生将观察到的校园问题转化为可行的设计方案。

-具体难点包括：

-如何引导学生进行细致的观察和深入的分析，发现校园设施中的实际问题。

-如何激发学生的创新思维，提出独特的改进建议。

-如何将学生的创意转化为具体的设计方案，并确保设计的可行性。

-例如，教师可以通过案例分享、小组讨论、实践操作等方式，帮助学生逐步克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍校园设施设计的基本原则和技巧。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享观察到的校园问题和设计想法。

3.实验法：引导学生进行实地考察，实际操作设计，提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园设施图片和设计案例，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用设计软件辅助学生进行创意设计和方案绘制。

3.实物模型：制作校园设施模型，让学生直观感受设计效果。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示校园内的不安全或不便利的设施图片，引导学生关注校园设施的实际问题，激发学生对设计创意的兴趣。提问：“同学们，你们在校园中遇到过哪些不便或者不安全的情况？你们觉得应该如何改进？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解校园设施设计的基本原则，如安全性、实用性、美观性、环保性等。

2.介绍创意设计的步骤和方法，包括观察、分析、构思、草图绘制等。

3.分享一些成功的校园设施设计案例，分析其设计亮点和创意来源。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个校园设施问题进行探讨。

2.指导学生观察校园，收集相关资料，为设计做准备。

3.学生开始设计，教师巡视指导，确保设计方向正确。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何改善校园中的共享自行车停放问题，例如设计一个更加方便、美观的停放区域。

2.讨论如何提高校园小卖部的购物体验，例如设计一个更加舒适的购物环境。

3.讨论如何增强校园图书馆的阅读氛围，例如设计一个更加安静的阅读区域。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括校园设施设计的基本原则、创意设计的步骤和方法，以及实际操作中的注意事项。提问：“通过今天的实践活动，你们学到了什么？你们认为自己的设计有哪些优点和不足？”

-教师针对学生的回答进行点评，强调设计中的重难点，如安全性和实用性。

-鼓励学生在课后继续关注校园设施，提出更多创意设计方案。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园环境规划案例：收集一些国内外校园环境规划的案例，包括校园绿化、公共设施设计、校园文化空间等，供学生参考。

-创意设计书籍：推荐一些关于创意设计、环境艺术、建筑设计等方面的书籍，如《创意设计手册》、《环境艺术设计原理》等。

-校园设施安全标准：查阅相关的校园设施安全标准，如《中小学校园安全规范》等，帮助学生了解设计时需遵循的安全准则。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的一些优秀校园设计案例，如校园绿化、校园艺术装置等，实地感受设计的美感和实用性。

-鼓励学生参加校内的设计比赛或创意活动，如校园环境美化设计大赛，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-建议学生关注一些设计类的公众号或杂志，如《设计新潮》、《建筑技艺》等，了解最新的设计趋势和理念。

-组织学生进行小组研究，探讨校园中存在的问题，提出改进方案，并制作成报告或展示。

-邀请专业人士来校进行讲座，分享他们的设计经验和心得，激发学生的学习兴趣。

-学生可以尝试自己设计一个小型的校园设施，如花坛、座椅等，并在校园内实施，以实践所学知识。

-建议学生利用课余时间，通过图书馆、网络等渠道，自行搜集和整理与校园设施设计相关的资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生参观建筑工地，了解建筑设计的全过程，包括设计、施工、验收等环节，增强学生对设计工作的认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如为社区公园设计座椅、垃圾桶等设施，将所学知识应用于实际中。

-学生可以尝试将所学的设计理念应用于家庭环境布置，如设计家庭书架、儿童房等，提高生活品质。板书设计①校园设施创意设计原则

-安全性

-实用性

-美观性

-环保性

②创意设计步骤

-观察分析

-构思创意

-草图绘制

-方案完善

③实践活动要点

-小组讨论

-实地考察

-设计方案

-实施建议课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对基本概念、原则和方法的理解程度。例如，教师可以提问：“在设计中，如何确保校园设施的安全性？”通过学生的回答，教师可以评估学生对安全原则的掌握。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和讨论情况，了解学生的互动能力和合作精神。例如，在小组讨论环节，教师注意观察学生是否积极发言、是否能够倾听他人意见。

-测试：在课程结束时，可以设计一些简短的测试题，以检验学生对课程内容的记忆和应用能力。例如，给出一个校园设施的图片，让学生设计一个改进方案。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，鼓励学生的进步，指出不足之处，并提供改进的建议。

2.学生自评

-教师引导学生进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程和成果。例如，学生可以写下自己在设计过程中的亮点和需要改进的地方。

-学生可以评价自己在观察分析、构思创意、草图绘制等方面的表现。

3.小组互评

-在小组活动中，鼓励学生相互评价，这不仅能够增强团队合作，还能提高学生的沟通能力和批判性思维。例如，小组内可以评价每个成员的贡献和设计的合理性。

4.教师评价

-教师对学生的作业进行详细批改，不仅指出错误，还要给出改进的建议。例如，对于设计方案，教师可以评价创意的新颖性、设计的合理性、绘图的专业性等。

-教师可以通过课堂表现、作业质量、小组讨论的参与度等多个维度综合评价学生的学习效果。

5.定期反馈

-教师定期向学生和家长反馈学生的学习情况，确保信息的透明和及时性。例如，通过家长会或成绩报告单，教师可以向家长展示学生的进步