第5讲第1课 光荣的少先队（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本

第5讲第1课光荣的少先队（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本主备人备课成员教材分析第5讲第1课“光荣的少先队”是统编版道德与法治低年级学生读本的内容，旨在引导学生了解少先队的历史、意义以及如何加入少先队。本节课结合学生的认知特点，通过图片、视频等形式，让学生初步感受少先队的荣誉和责任，培养学生的组织观念和集体荣誉感。核心素养目标培养学生对少先队组织的认识和尊重，增强学生的组织观念和集体荣誉感；提升学生的爱国主义情感和社会责任感；引导学生学会基本的团队合作与交流能力，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和记住少先队的基本知识，包括少先队的成立时间、标志、誓言等。

②通过具体事例，引导学生体会少先队员的光荣感和责任感，激发学生的加入愿望。

2.教学难点，

①引导学生将少先队的精神内化为自己的行为准则，学会在日常生活中践行少先队员的职责。

②帮助学生理解少先队组织的纪律性和集体荣誉感，使其在集体活动中能够自觉遵守规则。

③结合学生的年龄特点，设计富有吸引力和互动性的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治低年级学生读本。

2.辅助材料：准备与少先队历史、标志、誓言相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.教学辅助：准备少先队队旗、红领巾等实物，以便直观展示少先队的象征意义。

4.教室布置：布置教室环境，包括少先队知识展示区、分组讨论区，营造浓厚的教学氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于少先队的图片或视频片段，让学生初步感受少先队的魅力或特点。

简短介绍少先队的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解少先队的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍少先队的标志、誓言、历史等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.少先队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的少先队案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少先队的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用少先队的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与少先队相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少先队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调少先队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括少先队的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调少先队在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用少先队的原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实践。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于少先队的短文或报告，内容包括对少先队的认识、自己的少先队经历或对未来少先队发展的展望。

要求学生结合自身实际，深入思考少先队的精神内涵，提高写作能力和思辨能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-少先队发展历史资料：收集关于少先队成立以来的重要事件、发展历程和杰出少先队员的事迹，为学生提供更加丰富的历史背景知识。

-少先队组织结构介绍：提供少先队各级组织（如大队、中队、小队）的职能和活动内容，帮助学生了解少先队的组织架构。

-少先队活动案例：收集国内外少先队组织的优秀活动案例，包括主题队会、社会实践、志愿服务等，以展示少先队活动的多样性和创新性。

-少先队礼仪规范：介绍少先队的礼仪规范，如敬队礼、呼号、宣誓等，帮助学生养成良好的行为习惯。

2.拓展建议：

-家庭阅读推荐：建议家长和学生共同阅读《中国少年先锋队队史》等书籍，深入了解少先队的历史和文化。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等，将少先队员的荣誉感和责任感转化为实际行动。

-学校活动参与：引导学生积极参与学校组织的少先队活动，如主题队会、知识竞赛、文艺演出等，提升学生的综合素质。

-个人成长计划：指导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，鼓励学生在少先队组织的帮助下不断进步。

-家校合作交流：建立家校沟通机制，让家长了解学生在校的表现，共同关注学生的成长和发展。

-少先队知识竞赛：组织校内或校际少先队知识竞赛，检验学生对少先队知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-少先队故事分享：鼓励学生分享自己或他人的少先队故事，增进学生对少先队文化的认同感和归属感。

-少先队角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验少先队员的日常生活，培养他们的责任感和集体荣誉感。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

a.提问评价：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解学生的思考过程。具体方法包括：

-简单提问：针对基础知识，快速了解学生对概念、定义等的掌握情况。

-深度提问：针对复杂问题，引导学生深入思考，展示其分析问题和解决问题的能力。

-开放式提问：鼓励学生发散思维，提出自己的观点和见解，培养创新意识。

b.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、表达能力等，评估学生的学习状态。具体方法包括：

-关注学生的课堂参与度，观察其是否积极发言、认真听讲。

-观察学生的合作情况，评估其在小组讨论中的表现。

-关注学生的表达能力，如口头表达、书面表达等。

c.测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，检验学生对知识的掌握程度。具体方法包括：

-课堂小测验：针对本节课的重点内容，设计简短的小测验，及时了解学生的学习效果。

-随堂练习：在课堂教学中，穿插一些练习题，让学生在短时间内巩固所学知识。

2.作业评价：

作业是课堂教学的延伸，对学生的知识巩固和能力提升具有重要意义。

a.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待。

-作业质量：评估学生的作业是否准确、规范，是否体现了对知识的理解和运用。

-作业创新：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，提出独特的见解。

b.作业点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，具体方法包括：

-优点肯定：对学生的优点和进步给予肯定，增强学生的自信心。

-不足指出：针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励进步：对学生的努力和进步给予鼓励，激发学生的学习动力。

c.作业反馈：教师将作业评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。具体方法包括：

-课堂反馈：在课堂上，对学生的作业进行集体点评，让学生了解自己的表现。

-个别反馈：对学生的个别问题进行个别指导，帮助学生解决学习难题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解少先队基础知识时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受少先队的氛围。例如，模拟少先队入队仪式，让学生体验成为少先队员的荣誉感。

2.互动式学习：在案例分析环节，我鼓励学生参与讨论，提出自己的观点。这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖组长，而自己较少发言。这可能导致部分学生的参与度不足，影响学习效果。

2.教学内容深度不足：在讲解少先队历史时，我发现学生对一些历史事件的了解不够深入，这可能是因为教学内容过于简略，未能满足学生的求知欲。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置明确的角色分工，确保每位学生都有发言和参与的机会。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我计划在讲解少先队历史时，增加一些互动环节，如角色扮演、历史故事分享等，让学生更深入地了解少先队的历史和文化。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入课堂表现评价、同伴互评、自评等多种评价方式，并结合学生的作业、项目学习等成果进行综合评价。

4.加强家校沟通：针对学生参与度不均的问题，我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，我也将向家长推荐一些与少先队相关的学习资源，鼓励家长参与孩子的学习过程。

5.持续学习与反思：作为一名教师，我深知自己需要不断学习新的教学方法和理念。因此，我计划定期参加教师培训，学习先进的教学经验，并将这些经验融入到自己的教学中，不断反思和改进。典型例题讲解1.例题：少先队大队委选举活动即将开始，小队内共有5名队员参加竞选。请问，如果采用差额选举的方式，至少需要有多少名队员投票，才能确保选举的有效性？

答案：根据差额选举的原则，至少需要3名队员投票。因为差额选举意味着候选人数量多于应选人数，所以至少要有3名队员的票数超过其他候选人，才能确保选举的有效性。

2.例题：某少先队大队部计划组织一次公益活动，预计需要50名队员参与。如果每个中队至少派出2名队员，最多可以派出多少个中队？

答案：如果每个中队至少派出2名队员，那么最多可以派出的中队数为50除以2，即25个中队。

3.例题：少先队小队进行一次主题队会，要求每位队员都准备一个与主题相关的演讲。如果小队共有8名队员，那么每位队员的演讲时间大约控制在几分钟比较合适？

答案：为了确保每位队员都有机会发言，同时保证队会的效率，每位队员的演讲时间可以控制在5分钟左右。

4.例题：少先队大队部组织了一次知识竞赛，共有4个环节，每个环节分别有5道题。如果每个环节答对一道题得10分，答错不扣分，请问队员最多能得多少分？

答案：每个环节答对一道题得10分，共有4个环节，所以队员最多能得40分。

5.例题：少先队小队进行一次户外实践活动，计划分为三个小组，每个小组有3名队员。如果每个队员负责完成一项任务，那么总共需要完成多少项任务？

答案：由于每个小组有3名队员，共3个小组，所以总共需要完成的任务数为3乘以3，即9项任务。内容逻辑关系①少先队的基本概念

-知识点：少先队的定义、成立时间、标志

-词：少先队、队旗、队徽、队歌、队礼

-句：少先队是中国少年儿童的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。

②少先队的组成部分

-知识点：大队、中队、小队的职能和作用

-词：大队、中队、小队、队长、辅导员

-句：少先队由大队、中队、小队三级组织构成，每个组织都有明确的职责和活动。

③少先队的活动原则

-知识点：少先队活动的目的、原则和方法

-词：活动、目的、原则、方法、实践

-句：少先队活动旨在培养队员的爱国主义精神、集体主义精神和创新精神。

④少先队员的权利与义务

-知识点：少先队员的权利和义务