Unit7 Would you like a pie？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit7Wouldyoulikeapie？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit7Wouldyoulikeapie？是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册第七单元的内容。本单元围绕“食物”这一主题，通过听、说、读、写等环节，让学生学会表达自己喜欢或不喜欢某种食物，并能用英语询问他人对食物的喜好。主要内容包括：食物词汇学习、询问喜好、描述食物、制作食物等。核心素养目标分析本单元旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物主题的学习，学生将提升跨文化交际意识，学会用英语表达个人喜好，培养良好的沟通能力和合作意识。同时，通过参与语言实践活动，学生将增强语言运用能力，发展思维敏捷性和创新意识，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.食物词汇的掌握：学生需要熟练掌握单元中出现的新食物词汇，如apple,banana,pie等。

2.询问和回答喜好的句型：学生需要能够运用Wouldyoulike...?和Yes,Iwould/No,Iwouldn't等句型进行交流。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在实际语境中灵活运用新学的食物词汇。

2.交际策略：学生可能不熟悉如何用英语询问和表达个人喜好。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和游戏活动，让学生在具体情境中学习新词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习询问和回答喜好的句型。

3.提供丰富的语言材料，如故事书、歌曲和视频，帮助学生将词汇和句型与实际生活联系起来。

4.通过逐步引导和示范，帮助学生克服交际障碍，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、英语歌曲和动画视频。

3.实验器材：本单元不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于食物的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学食物词汇。

2.学生跟唱歌曲，老师提问：“Whataretheyeating?”，引导学生用英语回答。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于食物的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

2.老师提问：“Wouldyoulikesomepie?”，让学生用英语回答自己的喜好。

3.学生分组讨论，每组选出一个代表，用英语表达自己对图片中食物的喜好。

三、课文学习（20分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并提问：“What’shappeninginthepicture?”

2.学生回答问题，老师根据回答总结课文内容：“Thechildrenareatthebirthdayparty.Theyareeatingsomedeliciousfood.”

3.老师朗读课文第一段，让学生跟读，注意语音、语调。

4.老师提问：“Whatfoodaretheyeating?”，引导学生关注课文中的食物词汇。

5.学生回答问题，老师总结：“Theyareeatingsomedeliciousfood,likecake,icecream,andpie.”

6.老师继续朗读课文，引导学生关注句子结构：“Wouldyoulikesomepie?”

7.学生跟读，注意句子中的Wouldyoulike...?和Yes,Iwould/No,Iwouldn’t句型。

8.老师提问：“Canyouusethesentencetoaskyourfriendabouttheirfavoritefood?”

9.学生尝试运用句型进行问答，老师给予指导和鼓励。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示食物词汇卡片，引导学生认读和拼写。

2.学生分组，每组抽取一张卡片，用英语描述卡片上的食物。

3.其他组学生猜食物名称，猜对者得一分。

4.全班统计得分，表扬表现优秀的小组。

五、句子练习（15分钟）

1.老师展示课文中的句子：“Wouldyoulikesomepie?”，让学生跟读并模仿。

2.学生分组，每组设计一个询问喜好的句子，如：“Wouldyoulikesomecake?”

3.其他组学生回答问题，老师给予指导和鼓励。

4.全班进行句子接龙游戏，要求使用Wouldyoulike...?句型。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一个生日派对场景。

2.小组成员用英语描述派对上的食物，如：“Wehavecake,icecream,andpie.”

3.其他小组猜派对上的食物，猜对者得一分。

4.全班统计得分，表扬表现优秀的小组。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述课文内容，老师给予指导和鼓励。

3.老师布置作业：用英语写一篇关于生日派对的短文，描述派对上的食物和活动。

八、教学反思

本节课通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物词汇和句型。在教学中，我注重培养学生的语言实际运用能力，鼓励他们在课堂上积极参与，大胆开口说英语。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的语言实践机会，提高他们的英语学习兴趣。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料：《MyFavouriteFood》

内容：学生可以阅读这篇文章，了解不同文化背景下人们对食物的喜好。文章中包含了各种食物的描述，以及作者的喜好和理由。

2.阅读材料：《ADayattheMarket》

内容：这篇短文描述了一个市场场景，学生可以阅读并学习如何用英语描述市场上的各种食物。

3.阅读材料：《CookingatHome》

内容：这篇文章讲述了在家烹饪的乐趣，学生可以从中学习到一些基本的烹饪词汇和句子。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自己制作一份关于食物的英语手抄报，内容包括他们喜欢的食物、食物的图片和简单的英文描述。

2.学生可以邀请家人或朋友一起进行一次食物主题的英语对话，练习使用本节课学到的句型。

3.学生可以查找有关不同国家食物文化的资料，了解不同文化中常见的食物和饮食习惯。

4.学生可以尝试制作一个简单的食物食谱，并用英语写下制作步骤，与他人分享。

5.学生可以参与家庭烹饪活动，观察并学习家人的烹饪技巧，同时用英语描述烹饪过程。

6.学生可以观看一些关于食物的英语视频，如烹饪教程、食物文化介绍等，提高听力和口语能力。

7.学生可以参与学校或社区组织的食物节活动，用英语与不同文化背景的人交流，体验不同食物文化。

8.学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，包括食物的描述、制作过程和个人感受。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，通过组织角色扮演活动，让学生在模拟的生日派对场景中运用Wouldyoulike...?等句型进行交流，这样既提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆食物词汇和句型。这种直观的教学方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂活动中，我发现部分学生的英语基础较弱，他们在参与小组讨论和角色扮演时显得不够自信。这说明我在关注全体学生的同时，可能忽视了学生的个体差异。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但实际效果并不理想。有些学生在课堂上表现得较为沉默，缺乏与同伴的互动。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后学习的持续关注和评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将在今后的教学中更加关注每个学生的学习需求，提供个性化的辅导和练习材料，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.增强课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、家庭作业反馈等，全面评估学生的学习成果，并及时给予反馈。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，为学生的英语学习提供良好的家庭环境。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学方法和策略，通过反思教学实践中的不足，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。板书设计①知识点

-食物词汇：apple,banana,cake,icecream,pie,sandwich,etc.

-询问喜好句型：Wouldyoulike...?

-回答喜好句型：Yes,Iwould/No,Iwouldn't

②词汇

-重点词汇：pie,cake,icecream,sandwich

-辅助词汇：some,delicious,favorite

③句型

-询问句：Wouldyoulikesomepie?

-回答句：Yes,Iwould/No,Iwouldn't

-描述句：Ilike.../Idon'tlike...

-请求句：Couldyougivemesome...?

-感叹句：Whatdeliciouscake!课后作业1.完成以下句子，用所学食物词汇填空：

-Ilike________.

-________ismyfavoritefood.

-Shehasa________forapples.

2.根据课文内容，回答问题：

-Whatdeliciousfoodaretheyeatingatthebirthdayparty?

-Whatdothechildrenthinkofthecake?

3.创造对话，运用Wouldyoulike...?句型，询问和回答对方的喜好：

-A:Wouldyoulikesomecake?

-B:________

4.用英语描述你最喜欢的食物，包括它的样子、味道和为什么你喜欢它：

-Myfavoritefoodis________.Itlooks________andtastes________.Ilikeitbecause________.

5.写一篇短文，描述一次你参加的生日派对，包括派对的地点、食物和你的感受：

-Lastweekend,Iwenttoabirthdaypartyatmyfriend'shouse.Thepartywas________.Thereweremanydeliciousfoods,like________,________,and________.IhadagreattimeandIenjoyedthepartyverymuch.

答案：

1.1.apples2.cake3.asandwich

2.1.Theyareeatingcake,icecream,andpie.2.Theythinkthecakeisdelicious.

3.A:Wouldyoulikesomecake?

B:Yes,Iwould.

4.Myfavoritefoodispizza.Itlooksroundandtastesspicy.Ilikeitbecauseit'smyfamily'sfavoriteandwealwayshaveittogether.

5.Lastweekend,Iwenttoabirthdaypartyatmyfriend'shouse.Thepartywasfun.Thereweremanydeliciousfoods,likecake,icecream,andsandwiches.IhadagreattimeandIenjoyedthepartyverymuch.教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与，能够跟随老师的节奏进行词汇和句型的学习。大部分学生能够准确地朗读课文，并能够用所学句型进行简单的对话。个别学生在回答问题时略显紧张，但总体上学生的课堂表现积极。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动参与到讨论中，