Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit6NurturingNatureDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit6NurturingNatureDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

本节课围绕教材第六单元的主题“培养自然”，通过学习课文、词汇、语法等内容，帮助学生提高阅读理解能力，培养跨文化交流意识，并激发学生保护自然、关爱环境的情感。具体内容包括：

1.课文阅读：通过阅读课文，了解人类与自然的关系，学习关于环保的知识。

2.词汇学习：掌握与环保、自然保护相关的词汇，如：conservation,pollution,biodiversity等。

3.语法学习：学习过去时和现在进行时，以及条件状语从句的用法。

4.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课文学习，学生将提升对环境保护主题的理解，增强跨文化意识，学会用英语表达对自然的关爱。同时，通过语法和词汇的学习，学生将提高语言运用能力，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-课文理解：重点在于理解课文中的关键信息，包括作者对自然保护的看法、环保措施的具体描述以及人物之间的对话。

-词汇学习：掌握与环境保护相关的词汇，如“conservation”、“biodiversity”、“pollution”等，并能正确运用。

-语法学习：掌握过去时和现在进行时的用法，以及条件状语从句的结构，并能正确在句子中运用。

2.教学难点

-课文深度理解：学生可能难以理解作者在文中表达的情感和深层含义，需要教师引导进行深入探讨。

-语法运用：过去时和现在进行时的时态变化以及条件状语从句的复杂结构可能让学生感到困惑，需要通过实例和练习进行强化。

-文章结构分析：识别文章的组织结构和段落之间的逻辑关系，对于一些学生来说可能是一个挑战，需要通过图表或思维导图来辅助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：准备一些简单的环保实验材料，如土壤样本、水样等，以进行现场实验观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备足够的桌椅，以便学生进行小组活动。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师简要介绍本节课的主题“NurturingNature”，并提问学生：“Whatdoyouthinkaboutnatureanditsconservation?”（你们认为自然和自然保护意味着什么？）

2.创设情境：展示一组关于自然美景的图片，引导学生欣赏并讨论。

3.提出问题：提问学生：“Howcanweprotectourenvironment?”（我们如何保护我们的环境？）

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论并分享保护环境的想法。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.课文阅读：学生自主阅读课文，教师引导学生关注关键信息和主题。

2.词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，如“conservation”、“biodiversity”、“pollution”等，并举例说明。

3.语法讲解：讲解过去时和现在进行时的用法，以及条件状语从句的结构，结合课文实例进行讲解。

4.文章结构分析：分析文章的组织结构，讲解段落之间的逻辑关系。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.词汇练习：通过填空、匹配等练习巩固学生对重点词汇的掌握。

2.语法练习：进行语法填空练习，巩固过去时、现在进行时和条件状语从句的用法。

3.阅读理解：阅读相关文章或段落，回答问题，检验学生对课文内容的理解。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己不理解的问题，教师进行解答。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

2.小组讨论：让学生分组讨论环保问题，并提出解决方案。

3.课堂辩论：教师提出一个环保主题，让学生分成正反双方进行辩论。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的跨文化意识，通过学习环保知识，了解不同文化对自然的看法。

2.提高学生的批判性思维能力，鼓励学生从不同角度思考环保问题。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和辩论，培养学生的团队协作能力。

**七、教学双边互动**

1.教师与学生之间的互动：教师通过提问、解答、引导等方式，与学生进行互动。

2.学生与学生之间的互动：通过小组讨论、角色扮演、辩论等活动，促进学生之间的互动。

**八、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于环保的文章，或完成相关练习题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够识别并正确使用与环境保护相关的词汇，如“conservation”、“biodiversity”、“pollution”等。

-学生能够运用过去时和现在进行时态，以及条件状语从句，表达对自然保护的观点和行动。

-学生在写作和口语表达中能够结合所学内容，提出环保建议和解决方案。

2.**阅读理解能力增强**：

-学生能够理解课文中的深层含义，分析文章结构和段落之间的逻辑关系。

-学生能够从不同角度解读文本，提高对环保主题的多元理解。

3.**文化意识培养**：

-学生通过学习不同文化对自然的态度和保护措施，增强了对全球环境保护问题的认识。

-学生能够尊重和理解不同文化背景下的人们对环境的看法，培养跨文化沟通能力。

4.**思维能力发展**：

-学生在分析课文时，能够运用批判性思维，识别并讨论环境保护中的问题和挑战。

-通过小组讨论和辩论，学生的逻辑思维和分析能力得到提升。

5.**学习能力提高**：

-学生能够通过自主学习，掌握新的词汇和语法结构，提高自我学习的能力。

-学生学会了如何通过小组合作和讨论来解决问题，增强了团队合作能力。

6.**情感态度与价值观**：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，培养了关爱自然、保护环境的情感。

-学生能够从个人行为出发，思考如何为环境保护做出贡献，形成了积极的社会责任感。

7.**实践能力锻炼**：

-学生通过参与课堂实验和角色扮演，将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

-学生能够将课堂所学知识应用于日常生活中，如参与社区环保活动，实践环保行为。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过展示自然美景的图片，学生们很快就进入了学习状态，对环保这个话题产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，学生们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对课文的理解比较到位，对重点词汇和语法点的掌握也比较好。但是，在讲解文章结构时，我发现有些学生还是有些吃力。这可能是因为他们对文章的结构分析还不够熟悉，需要我在今后的教学中加强这方面的训练。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，如填空、匹配和阅读理解等，这些练习都很好地帮助学生巩固了所学知识。但是，我发现有些学生在完成练习时，对于一些较难的题目还是有些犹豫，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，需要我在今后的教学中更加注重分层教学。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我发现有些学生回答问题时，表达不够清晰，这说明我在今后的教学中需要加强对学生口语表达能力的训练。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和小组讨论等活动，这些活动让学生们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言，这说明我在今后的教学中需要创造更多的机会，鼓励学生表达自己的观点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会加强对文章结构分析的训练，可以通过制作思维导图、图表等方式，帮助学生更好地理解文章结构。

2.我会设计更多样化的练习，以满足不同学生的学习需求，并加强对学生口语表达能力的训练，可以通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的口语水平。

3.我会创造更多的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论，特别是那些比较内向的学生，我会尽量引导他们发表自己的观点，增强他们的自信心。

4.我会继续关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit6NurturingNature这一单元，主要围绕环境保护这一主题展开。通过阅读课文，我们了解了人类与自然的关系，学习了关于环保的知识，包括保护生物多样性、减少污染等。以下是我们本节课的要点总结：

1.课文内容回顾：我们学习了关于自然保护的重要性，以及个人和社会应该如何采取行动来保护我们的环境。

2.词汇学习：掌握了与环保相关的词汇，如conservation、biodiversity、pollution等。

3.语法学习：学习了过去时和现在进行时，以及条件状语从句的用法。

当堂检测：

1.单词填空：请根据课文内容，从课文中找出合适的词汇填入空格中。

-The(1)ofourplanetdependsonus.

-Manyspeciesareatriskdueto(2).

-It'simportanttotake(3)actionstoprotecttheenvironment.

2.语法应用：请用过去时或现在进行时完成以下句子。

-We__________(visit)anationalparklastweek.

-Thegovernment__________(plan)newlawstoreducepollution.

3.阅读理解：阅读以下段落，回答问题。

-"Conservationeffortshaveledtotherecoveryofmanyendangeredspecies."

-Whatdoesthesentenceimplyaboutconservationefforts?

4.短文改错：请找出并改正以下短文中的错误。

-Weshouldalltakeactiontoprotecttheenvironment.Itisimportanttoreducepollutionandconservenaturalresources.Forexample,wecanrecyclepaper,glass,andplastic.Wecanalsouseenergy-savingbulbsandturnoffthelightswhenwearenotintheroom.Ifwealldoourpart,wecanmakeabigdifference.

5.写作练习：请写一段话，谈谈你对环境保护的看法，以及你将如何为保护环境做出贡献。板书设计①教学内容概览

-单元主题：NurturingNature

-课文标题：ThePowerofTrees

-课文类型：记叙文

②词汇和短语

①conservation

②biodiversity

③pollution

④sustainable

⑤endangeredspecies

⑥ecosystem

③语法点

①过去时和现在进行时

-过去时：Theyplantedatreeintheparklastyear.

-现在进行时：Theyareplantingtreeseveryweekend.

②条件状语从句

-Ifwetakeactionnow,wecansavetheplanet.

④句型结构

-It'simportanttotakeactiontoprotecttheenvironment.

-Weshouldalldoourparttomakeadifference.

⑤环保行动建议

-Recycleandreuse.

-Useenergy-savingbulbs.

-Plantmoretrees.

-Conservewater.重点题型整理1.**词汇运用题**

-题型：根据课文内容，选择合适的词汇填空。

-例题：The(1)ofourplanetdependsonustakingcareofit.

-A.health

-B.conservation

-C.pollution

-D.diversity

-答案：B

2.**语法结构题**

-题型：根据课文内容，判断句子时态并改正错误。

-例题：They__________(plant)anewforestareaeveryyear.

-A.plant

-B.areplanting

-C.planted

-D.willplant

-答案：C

-说明：正确答案应该是过去时，表示过去发生并已经完成的动作。

3.**阅读理解题**

-题型：阅读课文段落，回答问题。

-例题：Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

-A.Theimportanceofplantingtrees.

-B.Thenegativeeffectsofdeforestation.

-C.Theroleoftreesintheecosystem.

-D.Thehistoryoftreeplanting.

-答案：C

-说明：第二段主要讲述了树木在生态系统中的作用。

4.**写作题**

-题型：根据课文内容，写一段话表达个人观点。

-例题：Writeaparagraphexplainingwhyyouthinkit'simportanttoprotectbiodiversity.

-答案示例：

-Ibelieveprotectingbiodiversityiscrucialbecauseitensuresthesurvivalofvariousspeciesandmaintainsthebalanceofourecosystems.Biodiversitysupportsecosystemservicesthatareessentialfor