Unit1 Science and Scientists Using Language 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读科学家故事，提高对科学文化的理解和欣赏，发展批判性思维和创新能力。此外，通过语言实践活动，学生将提升跨文化交际能力，增强自主学习意识，为未来的学习和发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生已经接触过科学相关的词汇和句型，对科学的兴趣也相对较高。然而，由于科学知识的专业性和深度，学生在理解科学文章时可能会遇到困难，尤其是在理解复杂的概念和抽象的科学原理时。

在能力方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，但深入理解和分析文章细节的能力有待提高。此外，学生的写作能力也有待加强，尤其是在如何运用所学词汇和语法结构来描述科学现象或表达科学观点方面。

在素质方面，学生的科学素养普遍较好，但对科学家的故事和科学发展的历史背景了解有限。学生的自主学习能力有所欠缺，依赖教师讲解的现象较为普遍，这对学生独立思考和解决问题的能力培养带来一定影响。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力不集中的情况。学生的合作学习意识较强，但在讨论科学话题时，部分学生可能因为害羞或不自信而不敢积极发言。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、英语教材（人教版选择性必修第二册）、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部英语学习平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

3.信息化资源：网络科学新闻文章、科学家传记视频、在线科学实验演示视频。

4.教学手段：多媒体教学软件、PPT课件、课堂讨论、小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师首先用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上节课的内容，复习相关词汇和句型。

3.提问：“Whatdidwelearnlastclass?”（我们上节课学到了什么？）

4.学生回答后，老师总结并导入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutscienceandscientists.Let'sexploretheworldofsciencetogether!”（今天，我们将学习关于科学和科学家。让我们一起探索科学的世界！）

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“ScienceandScientists”。

2.提问：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”（你认为这节课的内容是什么？）

3.学生自由发言，老师总结：“Thislessonisabouttheimportanceofscienceandscientistsinourlives,andhowtheyhavecontributedtothedevelopmentofhumansociety.”（这节课的内容是关于科学和科学家在我们生活中的重要性，以及他们如何为人类社会的发展做出贡献。）

4.老师展示课文中的科学家照片，引导学生关注科学家的特点。

5.提问：“Whatdoyounoticeaboutthesescientists?”（你注意到这些科学家有什么特点？）

6.学生回答后，老师总结：“Thesescientistsarenotonlyintelligent,butalsopassionateabouttheirresearch.Theyhavemadegreatcontributionstothedevelopmentofscience.”（这些科学家不仅聪明，而且对他们的研究充满热情。他们为科学的发展做出了巨大的贡献。）

三、课文阅读与理解

1.老师分发课文，要求学生快速阅读，了解文章大意。

2.提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）

3.学生回答后，老师总结：“Themainideaisthatscienceandscientistsplayacrucialroleintheprogressofhumansociety.”（主要思想是科学和科学家在人类社会进步中起着至关重要的作用。）

4.老师引导学生关注文章中的关键词汇和短语，如：“contribution”、“progress”、“breakthrough”等。

5.提问：“Canyoufindanyexamplesofscientificbreakthroughsinthispassage?”（你能在文章中找到任何科学突破的例子吗？）

6.学生回答后，老师总结并讲解相关词汇和短语。

四、课文讨论与活动

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-Whyisscienceimportantinourlives?

-Whataresomefamousscientistsandtheircontributions?

-Howcanweencouragemoreyoungpeopletopursuescience?

2.各小组讨论结束后，请每组代表分享讨论成果。

3.老师点评并总结学生的发言。

五、课文翻译与写作

1.老师要求学生翻译课文中的关键句子，如：“Scienceandtechnologyarethemostpowerfulenginesforsocialprogress.”（科学技术是推动社会进步的最强大的引擎。）

2.学生翻译后，老师点评并纠正错误。

3.老师布置写作任务：以“ScienceandScientists”为主题，写一篇短文，介绍一位你喜欢的科学家及其贡献。

4.学生完成写作任务后，老师收集并进行批改。

六、课堂小结与作业布置

1.老师总结本节课的学习内容，强调科学和科学家的重要性。

2.布置作业：

-复习课文中的关键词汇和短语。

-阅读一篇关于科学家的英文文章，并总结文章的主要内容。

-准备下节课的讨论话题：“Whatisthefutureofscienceandtechnology?”（科学和技术的未来是什么？）

七、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学史相关书籍：《科学的历程》（作者：乔治·萨顿）、《大科学家小故事》（作者：陈志武）等。

-科学纪录片：如《宇宙奇观》、《地球脉动》等，这些纪录片以丰富的视觉素材展示了科学的魅力。

-在线科学博物馆资源：如美国自然历史博物馆、英国科学博物馆等官方网站，提供丰富的科学展览和科普资料。

-国际科学组织网站：如美国国家科学院（NAS）、英国皇家学会（RSA）等，提供科学前沿资讯和科学家访谈。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与科学史相关的书籍，了解不同时期科学发展的历程和重要科学家的故事。

-利用科学纪录片和在线博物馆资源，让学生通过视觉和听觉体验科学的魅力，增强对科学的好奇心。

-建议学生关注国际科学组织的官方网站，了解最新的科学研究成果和科学家的观点。

-组织学生参观当地的科学展览或科技馆，亲身感受科学的魅力，激发学习科学的兴趣。

-鼓励学生参与科学实验活动，通过实际操作加深对科学知识的理解。

-建立科学阅读小组，让学生共同讨论科学书籍和纪录片中的内容，分享各自的见解和思考。

-引导学生关注科学论文和学术期刊，培养批判性思维和独立研究能力。

-鼓励学生参加科学竞赛和科技创新活动，提升实践能力和创新精神。

-通过在线课程和讲座，邀请科学家或专业人士为学生讲解科学领域的最新动态和前沿技术。

-建立科学学习社区，让学生在交流中互相学习，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调科学和科学家在人类社会进步中的重要作用。

2.总结课文中的关键词汇和短语，如：“contribution”、“progress”、“breakthrough”等。

3.强调科学精神的重要性，鼓励学生在生活中培养好奇心、探索精神和创新意识。

4.提醒学生关注科学前沿动态，积极参与科学实践活动，为未来的科学探索做好准备。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生根据课文内容，填写缺失的单词。

-例如：Thescientistmadea(n)_______inthefieldofphysics.

-答案：groundbreaking

2.句型检测：

-学生根据所学句型，完成句子。

-例如：Ifwe_______morescientists,wecouldsolvemanyproblemsintheworld.

-答案：had

3.短文理解检测：

-学生阅读短文，回答问题。

-例如：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaisthatscienceandscientistsplayacrucialroleintheprogressofhumansociety.

4.写作检测：

-学生根据所学内容，写一篇短文，介绍一位你喜欢的科学家及其贡献。

-例如：Writeashortpassageaboutascientistyouadmireandexplainwhyyoulikehim/her.

5.小组讨论检测：

-学生分组讨论以下问题，并分享讨论成果：

-Whyisscienceimportantinourlives?

-Whataresomefamousscientistsandtheircontributions?

-Howcanweencouragemoreyoungpeopletopursuescience?教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，对于科学和科学家的话题表现出浓厚的兴趣。他们在讨论和写作中展现了对科学精神的认同和对未来科技发展的期待。这让我感到欣慰，因为我们的教学目标之一就是激发学生对科学的兴趣和好奇心。

在教学方法上，我尝试了多种策略来提高学生的参与度。比如，我使用了多媒体教学设备，通过图片、视频和音频资料来丰富教学内容，使得课堂更加生动有趣。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的语言能力，也培养了他们的团队协作精神。

然而，我也发现了教学中的一些不足。例如，在词汇教学部分，我发现部分学生对一些专业词汇的理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对文章的理解。因此，我需要在今后的教学中更加注重词汇的深入讲解和实际运用。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。有些学生虽然表面上看起来很专注，但实际上心不在焉。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，采用更加个性化的教学方法来吸引他们的注意力。

教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在科学知识方面有了更深入的了解，比如对科学家贡献的认识和对科学发展的展望。在技能方面，他们的阅读理解能力和写作能力得到了锻炼。在情感态度上，他们对科学产生了更大的兴趣，对科学家们有了更深的敬意。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇教学上，我将增加词汇的复习和应用环节，通过游戏、竞赛等形式让学生在语境中学习词汇，提高词汇的运用能力。

2.在课堂管理上，我将更加关注学生的个体差异，通过观察和交流了解每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

3.在教学方法上，我将尝试更多样化的教学手段，如案例分析、科学实验等，让学生在实践中学习科学知识。

4.我还将鼓励学生参与科学相关的课外活动，如科学俱乐部、科技创新竞赛等，以拓宽他们的视野，激发他们的创新精神。板书设计①本文重点知识点：

-科学与人类社会的进步

-科学家的贡献和影响

-科学精神的培养

②重点词汇：

-Contribution：贡献

-Progress：进步

-Breakthrough：突破

-Passion：热情

-Dedication：奉献

③重点句型：

-Scienceandtechnologyarethemostpowerfulenginesforsocialprogress.

-Scienceandscientistsplayacrucialroleintheprogressofhumansociety.

-Weshouldencouragemoreyoungpeopletopursuescienceandinnovation.

④板书布局：

-中心主题：ScienceandScientists

-分支一：TheImportanceofScience

-Contributiontosociety

-Drivingsocialprogress

-Improvingqualityoflife

-分支二：TheContributionsofScientists

-Groundbreakingdiscoveries

-Influencinghumanhistory

-Inspiringfuturegenerations

-分支三：DevelopingaScientificSpirit

-Curiosity

-Inquisitiveness

-Persistence课后作业1.阅读理解：

-阅读课文中的科学家传记，回答以下问题：

-Whydidthescientistdecidetostudyscience?

-Whatwerethechallengesthescientistfacedintheircareer?

-Howdidthescientist'sworkimpactthefieldofscience?

-答案示例：

-Thescientistwasfascinatedbythenaturalworldandwantedtounderstanditbetter.

-Thescientistfacednumerouschallenges,includingfundingissuesandskepticismfrompeers.

-Thescientist'sworkledtosignificantadvancementsinthefield,changingourunderstandingof[specificscientificconcept].

2.词汇应用：

-从课文中选择适当的词汇完成句子，注意词性和句意。

-Thescientist'sworkhasbroughtabouta(n)_______inourunderstandingoftheuniverse.

-Thescientistshowedgreat_______intheirresearch,despitethemanysetbacks.

-答案示例：

-breakthrough

-dedication

3.写作练习：

-写一篇短文，介绍一位你钦佩的科学家，并解释为什么你钦佩他们。

-答案示例：

-IadmireAlbertEinsteinbecauseheshowedincrediblecreativityandpersistenceinhiswork,revolutionizingourunderstandingoftheuniversewithhistheoryofrelativity.

4.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟一个科学家的研究工作，包括提出假设、设计实验和得出