Unit 4 Hobbies(story time)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4Hobbies(storytime)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4Hobbies(storytime)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

本节课选自人教新起点版英语四年级下册的Unit4Hobbies，该单元围绕“兴趣爱好”这一主题展开，通过学习故事时间部分，让学生了解不同人的兴趣爱好，并通过对话练习，提高学生的口语表达能力。教材内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并正确运用与兴趣爱好相关的词汇和句型。

2.学生能够通过图片和情境，描述并交流自己的兴趣爱好。

难点：

1.学生对某些新词汇的发音和拼写掌握不够熟练。

2.学生在描述兴趣爱好时，语言表达不够流畅，缺乏连贯性。

解决办法：

1.通过实物、图片、游戏等多种方式，帮助学生直观理解新词汇的含义，并反复练习发音和拼写。

2.设计情景对话练习，鼓励学生在实际语境中运用所学语言，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生提高语言表达的连贯性。此外，可以通过小组合作的方式，让学生在互动中练习和改进表达。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与兴趣爱好相关的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.小组合作法：分组讨论，鼓励学生互相交流自己的兴趣爱好，提高合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计完成特定任务的活动，如角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.互动平台：使用在线平台或移动设备，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

3.教学软件：运用英语学习软件，进行词汇和句型的练习，巩固学习成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一系列与兴趣爱好相关的图片，如绘画、运动、音乐等，引导学生思考并分享自己的兴趣爱好。

2.学生用英语简要描述自己的兴趣爱好，教师给予鼓励和反馈。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：Hobbies（兴趣爱好）。

2.引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。

三、新课讲授（30分钟）

1.阅读故事：老师带领学生阅读故事《Tom'sHobbies》，引导学生关注故事中的人物、情节和兴趣爱好。

-学生跟读故事，注意语音、语调。

-老师提问故事内容，检查学生对故事的理解。

2.词汇学习：

-介绍本节课的新词汇：painting,playingfootball,playingtheguitar,readingbooks等。

-学生跟读词汇，注意发音和拼写。

-老师举例说明词汇的用法，让学生在实际语境中理解词汇。

3.句型学习：

-介绍本节课的新句型：What'syourhobby?Ilike.../Ienjoy...

-学生跟读句型，注意语音、语调。

-老师举例说明句型的用法，让学生在实际语境中运用句型。

4.情景对话：

-学生分组进行情景对话练习，运用新词汇和句型描述自己的兴趣爱好。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：

-老师出示单词卡片，学生抢答单词的意思和用法。

-学生互相提问，巩固所学词汇。

2.句型练习：

-老师出示句子，学生根据句型进行仿写。

-学生分组进行句子接龙游戏，巩固句型。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述故事，回顾所学内容。

六、课后作业（5分钟）

1.学生课后用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

2.学生收集与兴趣爱好相关的图片或视频，下节课分享。

七、教学反思

本节课通过创设情境、小组合作、任务型教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多实践机会，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在英语学习中取得更好的成绩。教学资源拓展1.拓展资源：

-音频资源：收集与兴趣爱好相关的英语歌曲或播客，如“Top10HobbiesYouShouldTry”或“HobbiesAroundtheWorld”，让学生在课余时间通过听力练习提高英语水平。

-视频资源：选取与课程内容相关的英语教学视频，如“LearnEnglishwithHobbies”系列，通过观看视频，学生可以学习到更多的词汇和表达方式。

-图片资源：搜集不同国家人们的兴趣爱好图片，如钓鱼、烹饪、园艺等，用于课堂展示和讨论，帮助学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

2.拓展建议：

-阅读建议：推荐学生阅读关于兴趣爱好的英文书籍，如《The100BestHobbies》或《HowtoChooseaHobbyYou'llLove》，这些书籍不仅能够提供丰富的兴趣爱好信息，还能提高学生的阅读能力。

-角色扮演建议：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合中交流兴趣爱好，如在学校、俱乐部或国际交流活动中，以此提高学生的实际应用能力。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行兴趣爱好的英语学习，这些平台提供了丰富的学习资源和互动练习。

-实地体验建议：组织学生参加与兴趣爱好相关的实地活动，如参观艺术展览、参加体育比赛或参与社区志愿服务，让学生在实践中学习英语，同时培养兴趣爱好的深度和广度。

-家庭作业拓展：布置学生完成一个关于自己兴趣爱好的小项目，如制作一个兴趣爱好的小册子或视频，以此来加深对兴趣爱好的理解和表达。板书设计①本文重点知识点：

-Hobbies（兴趣爱好）

-Differentpeoplehavedifferenthobbies（不同人有不同的兴趣爱好）

-Commonhobbiesincludereading,playingsports,painting,andcooking（常见的兴趣爱好包括阅读、运动、绘画和烹饪）

②关键词汇：

-painting（绘画）

-playingfootball（踢足球）

-playingtheguitar（弹吉他）

-readingbooks（读书）

-cooking（烹饪）

③重点句型：

-What'syourhobby?

-Ilike/enjoy...

-Ienjoyreadingbooksbecause...

-Ilikeplayingfootballbecause...

④板书布局：

-标题：Unit4Hobbies

-主题：DifferentHobbies

-词汇区：

-painting

-playingfootball

-playingtheguitar

-readingbooks

-cooking

-句型区：

-What'syourhobby?

-Ilike/enjoy...

-Ienjoyreadingbooksbecause...

-Ilikeplayingfootballbecause...

-情境区：

-图片展示不同人的兴趣爱好

-任务区：

-小组讨论：描述自己的兴趣爱好

-角色扮演：交流兴趣爱好

-总结区：

-学习到的词汇和句型

-对兴趣爱好的理解典型例题讲解1.例题：

-Tom:What'syourhobby?

-Lily:Ilikereadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.

-解答：这是一个典型的日常对话例题，考察学生对询问和回答兴趣爱好的能力。学生需要能够正确使用"What'syourhobby?"来询问他人的兴趣爱好，并能够用"Ilike/enjoy..."加上具体爱好和原因来回答。

2.例题：

-Teacher:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Student:Ienjoyplayingtheguitarbecauseitrelaxesme.

-解答：这个例题是针对自由时间的提问，学生需要能够理解问题并使用"Ienjoy..."句型来描述自己的爱好，同时提供原因。

3.例题：

-StudentA:What'syourfavoritehobby?

-StudentB:Myfavoritehobbyispainting.Ithelpsmeexpressmyfeelings.

-解答：这是一个两人之间的对话，考察学生如何用"Myfavoritehobbyis..."句型来表达自己的最爱，并解释原因。

4.例题：

-Teacher:Canyoutellmeaboutyourhobbies?

-Student:Sure,Ilikeplayingfootballwithmyfriends.It'sfunandwestayfit.

-解答：这个例题要求学生能够用完整的句子描述自己的爱好，包括爱好内容以及参与爱好时的感受。

5.例题：

-Student:Whatdoyouthinkaboutreadingbooks?

-Teacher:Ithinkreadingbooksisagreathobby.It'seducationalandentertaining.

-解答：这个例题是师生之间的对话，考察学生如何表达对他人爱好的看法，并能够提供合理的理由。

补充说明：

-在讲解这些例题时，老师应强调正确的语法结构和词汇使用。

-对于每个例题，老师可以引导学生进行角色扮演，以加深对句型的理解和应用。

-在练习环节，可以设计一些类似的问题，让学生在小组内互相提问和回答，以提高他们的口语表达能力。

-对于回答中出现的错误，老师应给予及时的纠正和指导，帮助学生掌握正确的表达方式。

-可以通过游戏或竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中练习和巩固所学知识。教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了Unit4Hobbies，围绕兴趣爱好这一主题，进行了词汇、句型和情景对话的教学。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生们对于新词汇的掌握情况。在引入新词汇时，我使用了图片和实物作为辅助，帮助他们更好地理解和记忆。然而，我发现有些学生在拼写新词汇时仍然存在困难。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中，增加拼写练习环节，让学生通过反复书写来加强记忆。

其次，我在课堂上采用了情景对话的教学方法，让学生在模拟的语境中运用所学知识。这种方法收到了良好的效果，学生们在角色扮演中表现得非常积极。但是，我也发现部分学生在表达时存在语速过快或发音不准确的问题。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强语音和语调的训练，同时鼓励学生多听、多模仿，以提高他们的口语表达能力。

此外，我在课堂上设置了小组讨论环节，让学生们互相交流自己的兴趣爱好。这个环节旨在培养学生的合作能力和表达能力。然而，我发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为缺乏自信或者害怕犯错。为了激发他们的参与热情，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，并给予及时的肯定和鼓励。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。例如，在讲解新词汇和句型时，我可能过于注重语法规则，而忽略了学生的实际应