2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册英语各单元教学设计

2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册英语各单元教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2024）七年级英语上册Unit1Myteacherandmyfriends

2.教学年级和班级：外研版（2024）七年级英语上册全班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：teacher,friend,science,math,English,music,physicaleducation,computer,like,favorite,subject

2.核心句型：

-Whatsubjectdoesyourteacherteach?

-MyteacherteachesEnglish.

-Whatsubjectdoyoulike?

-Ilikescience/math/English/music/physicaleducation/computer.

-What'syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectis...

3.语法：一般现在时态的陈述句和疑问句

三、教学目标

1.能够正确拼写和运用本课单词短语。

2.能够运用核心句型进行简单交流，介绍自己和老师的学科。

3.能够听懂并朗读对话，提高口语表达能力。

4.能够运用一般现在时态的陈述句和疑问句进行描述。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：复习上一单元的单词短语和句型，通过游戏或口语练习进行。

2.新课导入（10分钟）：介绍本课的单词短语和核心句型，通过图片或实物展示进行。

3.课堂讲解（10分钟）：讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的用法，举例进行说明。

4.实践练习（10分钟）：分组进行角色扮演，运用单词短语和句型进行对话练习。

5.总结复习（5分钟）：回顾本节课的重点内容，进行提问和解答。

6.作业布置（5分钟）：布置本节课的作业，包括单词短语的拼写和运用句型进行描述。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.对话练习：评估学生在角色扮演中的口语表达能力和语法准确性。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和正确性。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出一般现在时态的陈述句和疑问句，以及本课的关键词汇和短语。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同学科和老师的专业背景，培养对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词短语的掌握：teacher,friend,science,math,English,music,physicaleducation,computer,like,favorite,subject

2.一般现在时态的陈述句和疑问句的运用：Whatsubjectdoesyourteacherteach?MyteacherteachesEnglish.Whatsubjectdoyoulike?Ilikescience/math/English/music/physicaleducation/computer.What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...

难点：

1.一般现在时态的疑问句的构成和用法

2.单词短语的正确拼写和运用

解决办法：

1.通过图片或实物展示，帮助学生直观地理解和记忆单词短语。

2.利用小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时态的陈述句和疑问句，提高语言运用能力。

3.强调一般现在时态疑问句的构成规则，如在动词原形后加上"does"和主语，进行反复练习和巩固。

4.提供语境和例句，引导学生正确运用单词短语，如在句子中描述老师的学科和自己的喜好。

5.分组进行对话练习，鼓励学生互相纠正和反馈，提高口语表达的准确性。

6.布置相关的作业和练习题，让学生在课后进一步巩固所学内容。教学方法与手段1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的口语表达欲望，提高实际交际能力。

-任务型教学法：布置实际任务，如编写自我介绍，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

-情境教学法：利用图片、实物等创设情境，让学生在具体情境中学习英语，提高学习效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示单词短语和句型，增加课堂趣味性，提高学习积极性。

-网络教学平台：运用教学软件进行在线学习，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和巩固知识。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，如在线问答、小组讨论等，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅学校教师的卡通图片，引导学生思考：“Canyounametheteachersinthepicture?Whatsubjectsdotheyteach?”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourteachersandfriends.”

2.新课导入（10分钟）

-教师展示本课的单词短语卡片，如“teacher,friend,science,math,”等，引导学生跟读并拼写。

-教师通过图片或实物展示，引入核心句型：“Whatsubjectdoesyourteacherteach?MyteacherteachesEnglish.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音并解释句型含义。

3.讲授新课（10分钟）

-教师讲解一般现在时态的陈述句和疑问句的构成和用法。

-教师通过示例，如“Ilikescience.Whatdoyoulike?”引导学生理解和掌握时态和句型。

-学生跟随教师一起造句，巩固所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，如填空、选择题，让学生独立完成。

-学生互相检查答案，教师进行讲解和纠正。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，运用单词短语和句型进行对话练习。

-学生分组进行互动，教师巡回指导并进行反馈。

6.总结复习（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，进行提问和解答。

-学生总结所学知识，教师强调重点和难点。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置本节课的作业，包括单词短语的拼写和运用句型进行描述。

-学生领取作业，教师提醒注意事项。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以引入游戏化元素，如“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词和句型。同时，教师可以利用多媒体设备展示不同学科的趣味实验或现象，激发学生对学科的兴趣。

核心素养能力的拓展要求：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的语言表达能力、团队合作能力和批判性思维能力。教师引导学生关注自己的发音和语法错误，提高自我纠错能力。同时，教师鼓励学生在课后主动探索不同学科的知识，拓宽视野。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事绘本：选择与本单元主题相关的英语绘本，如《TheTeacher'sCat》等，通过图文结合的方式，让学生在趣味阅读中加强对单词短语和句型的记忆。

-学科视频：推荐一些简短有趣的学科教学视频，如KhanAcademy的数学教学视频，让学生在英语环境中学习其他学科知识，同时锻炼听力。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“Teacher'sQuiz”，让学生在游戏中复习单词和句型，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观看这些拓展资源，通过阅读绘本、观看视频和玩游戏，提高英语学习兴趣，同时扩展学科知识。

-鼓励学生将所学英语应用于日常生活中，如与家人朋友用英语讨论喜欢的学科，或者用英语记录一天的学校的课程。

-建议学生建立学习小组，共同讨论和学习拓展资源中的内容，互相促进，提高语言交流能力。重点题型整理1.填空题：

-题目：填空题要求学生根据上下文语境，填入合适的单词或短语。

-例题：Myfriend___(teach)music.Shelikesto___(play)thepiano.

-答案：teaches,play

2.选择题：

-题目：选择题要求学生从给出的选项中选择最佳答案。

-例题：Whatsubjectdoesyourteacher___(teach)?

-A.teach

B.teaches

C.teaching

D.taught

-答案：B

3.阅读理解题：

-题目：阅读理解题要求学生通过阅读短文，回答相关问题。

-例题：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:MyteacherteachesEnglish.Sheisakindandpatientteacher.

Question:Whatsubjectdoestheteacherteach?

-答案：English

4.写作题：

-题目：写作题要求学生运用所学知识，撰写短文或日记。

-例题：Writeashortparagraphintroducingyourteacher.

-答案：Myteacher'snameisMs.Wang.Sheisamathteacher.Sheisstrictbutalsocaring.Shealwaysencouragesustostudyhard.

5.口语表达题：

-题目：口语表达题要求学生口头回答问题，可以采用小组讨论或角色扮演的形式。

-例题：Role-playaconversationbetweentwostudentsintroducingtheirteachers.

-答案：StudentA:Myteacherteachesscience.Sheisveryinteresting.

StudentB:Myteacherteachesmath.Sheisquitestrict,butsheisalsoveryhelpful.板书设计1.设计原则：

-简洁明了：板书设计应突出重点，避免冗余信息，让学生一目了然。

-逻辑清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行排列，帮助学生理清思路。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。

2.板书内容：

-核心句型：Whatsubjectdoesyourteacherteach?MyteacherteachesEnglish.

-单词短语：teacher,friend,science,math,English,music,physicaleducation,computer

-时态提示：一般现在时态