11爸爸妈妈在我心中-爱父母在行动（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中-爱父母在行动（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“11爸爸妈妈在我心中-爱父母在行动（第2课时）”选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册。本课时旨在引导学生认识父母对自己的关爱，学会表达对父母的爱和感激之情，通过实际行动回报父母的养育之恩。课程内容与课本紧密相连，符合学生年龄特点，贴近学生生活实际，有助于培养学生的家庭责任感。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊重父母、热爱父母的情感，树立家庭责任感。

2.思维能力：引导学生运用所学知识，通过观察、思考和交流，提升分析问题和解决问题的能力。

3.行动能力：鼓励学生在日常生活中，用实际行动践行对父母的关爱，增强实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的生活经验和初步的家庭观念，对父母的爱有基本的认识，但对其内涵和表达方式的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭关系和亲情话题有较高的兴趣，喜欢参与互动和实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为年龄较小，对父母的情感表达方式不够了解，难以找到合适的方式表达对父母的爱。此外，学生在理解和践行关爱父母的具体行动时，可能面临实践操作的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解父母的爱和孝敬父母的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕“如何表达对父母的爱”进行小组讨论，激发学生的思考。

3.情景模拟法：让学生扮演不同角色，体验父母的爱，增进对父母的理解和感激。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示父母的爱和孝敬父母的行为。

2.家庭作业：布置学生回家后与父母互动，记录与父母相处的温馨时刻。

3.情感体验活动：组织学生进行亲子互动游戏，增进亲子关系，体验家庭温暖。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放家庭温馨视频：通过播放一段家庭生活片段，让学生初步感受家庭的温暖和父母的爱。

2.学生分享：请学生分享自己与父母之间的小故事，激发学生对家庭关系的思考。

3.提问引导：教师提问：“你们知道父母的爱是什么样的吗？你们是如何感受到父母的爱呢？”引导学生思考。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解父母的爱：教师通过讲解父母的爱体现在生活的方方面面，如照顾、关心、教导等，让学生了解父母的爱。

2.举例说明：列举一些孝敬父母的具体行为，如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等，让学生明白如何表达对父母的爱。

3.引导思考：教师引导学生思考：“我们能为父母做些什么？我们应该如何表达对父母的爱？”激发学生的思考。

三、实践活动（用时15分钟）

1.亲子互动游戏：组织学生进行“你说我猜”亲子游戏，让学生在游戏中体验父母的爱。

2.制作感恩卡：让学生动手制作一张感恩卡，写下自己对父母的爱和感激之情。

3.亲子对话：布置学生回家后与父母进行一次深入的对话，了解父母的工作和生活，增进亲子关系。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请学生举例说明在家庭中如何感受到父母的爱，如父母为我们做饭、为我们洗衣等。

2.举例回答：请学生举例说明自己为父母做过哪些事情，如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等。

3.举例回答：请学生举例说明在日常生活中如何表达对父母的爱，如主动关心父母、为父母分担家务等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.提出要求：鼓励学生在日常生活中继续关爱父母，用实际行动回报父母的养育之恩。

教学重难点：

1.重点：让学生理解父母的爱，学会表达对父母的爱和感激之情。

2.难点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，通过实际行动践行对父母的关爱。

用时总计：45分钟拓展与延伸1.《爱的教育》：这是一本关于家庭爱的经典作品，通过讲述一个小男孩在学校和家庭中的成长故事，展现了父母对孩子的无私关爱和孩子的孝敬之心。

2.《孝经》：古代儒家经典之一，详细阐述了孝道的重要性，对于理解中国传统孝文化有重要意义。

3.《小王子》：虽然这是一部儿童文学作品，但其中关于亲子关系的描写深刻，适合家长和孩子共同阅读。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭孝道故事收集：鼓励学生向家人收集关于孝道的感人故事，了解孝道在家庭中的体现。

2.制作家庭孝道手册：学生可以制作一本手册，记录家庭中的孝道行为，以及自己为父母做的点滴小事。

3.观察记录：学生可以观察并记录家庭成员之间的互动，分析家庭中孝道的表现形式。

三、知识点拓展

1.孝道的内涵：孝道不仅仅是尊敬父母，还包括关爱、照顾和感恩。

2.孝道的实践：在日常生活中，孝道的实践可以通过帮助父母做家务、关心父母的健康、尊重父母的意见等方式体现。

3.孝道的教育：家庭是孝道教育的重要场所，家长可以通过言传身教，培养孩子的孝道观念。

4.社会中的孝道：孝道不仅仅局限于家庭，还包括对长辈的尊敬和对社会的贡献。

四、实用性活动建议

1.家庭孝道日：设定一天为家庭孝道日，全家人一起参与孝道实践活动，如为父母准备一顿丰盛的晚餐、为父母洗脚等。

2.孝道演讲比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的孝道演讲比赛，通过演讲的形式表达对孝道的理解和实践。

3.制作孝道海报：学生可以制作孝道海报，展示孝道的意义和实践方法，张贴在学校的公共区域，提高全校师生的孝道意识。板书设计①爱父母的表现

-关心父母

-照顾父母

-尊重父母

-感谢父母

②如何表达对父母的爱

-亲手制作礼物

-帮助父母做家务

-为父母分担烦恼

-关心父母的身体健康

③孝敬父母的意义

-增进亲子关系

-培养家庭和谐

-弘扬传统美德

-塑造良好品德反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性和参与度。

2.情景教学：我计划在教学中融入更多的情景模拟，让学生在模拟的家庭环境中体验和理解父母的辛劳，从而更加深刻地体会到孝敬父母的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现有些学生在理解孝敬父母的具体行为时，还是有些模糊。这说明我在讲解时可能没有深入浅出地阐述，需要进一步改进教学方法。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则显得较为被动。这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，需要调整教学策略。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，需要引入多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了让学生更好地理解孝敬父母的具体行为，我将在讲解时结合实际案例，并通过视频、图片等多媒体手段，使教学内容更加生动形象。

2.提高学生参与度：我计划在课堂活动中设置更多的角色，让每个学生都有机会参与，并通过小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。

3.多元化评价方