全国中图版高中信息技术选修2第二单元第一节1、《素材获取》教学设计

全国中图版高中信息技术选修2第二单元第一节1、《素材获取》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国中图版高中信息技术选修2第二单元第一节《素材获取》教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和获取能力，提高信息辨别和筛选能力。

2.计算思维：通过素材获取的实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，培养算法思维。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具进行自主学习，激发创新意识，提升数字化学习技能。

4.信息社会责任：引导学生正确使用网络资源，增强网络安全意识，培养良好的信息伦理和道德观念。学情分析高一年级学生在信息技术的学习上，初步具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用基本的办公软件。然而，由于信息技术的课程内容和实际应用之间的联系较为紧密，学生在素材获取方面的能力参差不齐。

在知识层面，部分学生能够了解基本的网络搜索技巧，但缺乏深入的信息检索能力，对于如何有效利用网络资源进行素材收集存在困惑。在能力方面，学生的信息处理能力、信息分析和评价能力有待提高，特别是在面对大量信息时，如何筛选出有价值的内容，如何评估信息的真实性成为难点。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识相对较弱，对于信息技术的应用多停留在表面，缺乏深入探究和实践的动力。此外，部分学生可能存在依赖网络、缺乏批判性思维的问题，这在素材获取的过程中可能会影响他们对信息的正确判断和合理使用。

在行为习惯上，学生可能存在信息过载、沉迷于娱乐性内容而忽视学习性资源的倾向，这需要教师在教学中引导学生形成良好的信息获取和使用习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有全国中图版高中信息技术选修2教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与素材获取相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备网络连接设备，如路由器、交换机等，确保学生能够进行网络环境下的素材获取实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置好电脑设备，确保学生能够顺利进行素材获取的实验操作。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《素材获取》这一章节。在信息化的时代，获取信息的能力对于我们来说至关重要。那么，你们知道我们通常有哪些途径来获取素材吗？

（2）学生：可以通过网络搜索、图书馆查阅、朋友推荐等方式获取素材。

二、新课讲授

1.网络搜索

（1）老师：网络搜索是获取素材最常见的方式。首先，我要给大家介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。

（2）学生：了解了，老师。

（3）老师：接下来，我将教大家如何使用搜索引擎进行高效搜索。首先，我们需要明确搜索的关键词，然后通过关键词进行搜索。

（4）学生：明白了，老师。

（5）老师：在搜索过程中，我们还需要学会筛选信息，只保留有价值的内容。如何筛选呢？请看以下技巧：

a.使用引号将关键词组合起来进行搜索，可以找到更精确的结果；

b.利用高级搜索功能，如百度的高级搜索、谷歌的高级搜索等；

c.关注信息来源，选择权威、可靠的网站。

2.图书馆查阅

（1）老师：除了网络搜索，图书馆也是获取素材的重要途径。图书馆里有许多纸质书籍、期刊、报纸等资料，这些资料都是经过专家筛选和整理的。

（2）学生：明白了，老师。

（3）老师：那么，如何利用图书馆获取素材呢？请看以下步骤：

a.了解图书馆的藏书情况，确定所需资料的类型；

b.使用图书馆的检索系统查找资料；

c.借阅所需资料，做好笔记。

3.其他途径

（1）老师：除了以上两种方式，我们还可以通过以下途径获取素材：

a.友人推荐：向有经验的同事、朋友请教；

b.行业报告：关注行业动态，阅读相关报告；

c.专业网站：访问专业网站，获取行业资讯。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在网络上高效搜索素材？

b.如何利用图书馆获取素材？

c.除了网络和图书馆，还有哪些途径可以获取素材？

（2）学生：积极分组讨论，分享自己的观点。

2.实践操作

（1）老师：接下来，我们将进行实践操作。请大家打开电脑，按照以下步骤进行操作：

a.使用百度搜索引擎搜索“信息技术”；

b.尝试使用引号组合关键词进行搜索；

c.尝试使用高级搜索功能；

d.访问图书馆官网，查找相关资料。

（2）学生：认真进行实践操作，体验素材获取的过程。

四、总结与作业

1.总结

（1）老师：今天我们学习了《素材获取》这一章节，主要介绍了网络搜索、图书馆查阅以及其他途径获取素材的方法。希望大家在今后的学习和工作中，能够运用所学知识，提高素材获取能力。

（2）学生：明白了，老师。

2.作业

（1）老师：请大家完成以下作业：

a.收集一篇与信息技术相关的文章，分析其素材来源；

b.结合所学知识，总结自己在素材获取方面的经验和不足，提出改进措施。

（2）学生：认真完成作业，为下一次课程做好准备。知识点梳理1.素材获取的途径

-网络搜索：包括搜索引擎的使用技巧、关键词的选择与组合、高级搜索功能的应用等。

-图书馆查阅：了解图书馆资源、检索系统使用、资料借阅与笔记整理。

-其他途径：友人推荐、行业报告、专业网站、社交媒体等。

2.网络搜索技巧

-搜索引擎的选择：百度、谷歌、必应等。

-关键词选择与组合：使用引号组合关键词、使用逻辑运算符（AND、OR、NOT）等。

-高级搜索：日期范围、文件类型、网站类型等限制条件。

-信息筛选：关注信息来源、评估信息真实性、选择权威可靠网站。

3.图书馆查阅技巧

-图书馆资源了解：纸质书籍、期刊、报纸等。

-检索系统使用：关键词检索、分类检索、索引检索等。

-资料借阅与笔记整理：借阅流程、资料整理方法。

4.其他素材获取途径

-友人推荐：利用人际网络获取信息。

-行业报告：关注行业动态，获取专业资讯。

-专业网站：浏览专业网站，获取行业最新信息。

-社交媒体：关注行业专家、行业话题，获取实时信息。

5.素材获取过程中的注意事项

-遵守法律法规：尊重版权，合理使用素材。

-信息真实性：辨别信息真伪，避免传播虚假信息。

-道德规范：遵守网络道德，不侵犯他人隐私。

-数据安全：保护个人数据安全，防止信息泄露。

6.素材获取能力培养

-信息意识：提高对信息资源的敏感度，增强信息获取意识。

-计算思维：培养逻辑思维、问题解决能力和算法思维。

-数字化学习与创新：运用信息技术工具进行自主学习，激发创新意识。

-信息社会责任：增强网络安全意识，培养良好的信息伦理和道德观念。

7.素材获取的实际应用

-个人学习：通过素材获取提高学习效率，丰富知识储备。

-工作应用：在工作和生活中，利用素材获取解决实际问题。

-创意创作：运用素材进行创意设计，提高作品质量。板书设计①素材获取途径

-网络搜索

-图书馆查阅

-其他途径（友人推荐、行业报告、专业网站、社交媒体）

②网络搜索技巧

-搜索引擎选择（百度、谷歌、必应）

-关键词选择与组合（引号、逻辑运算符）

-高级搜索功能（日期范围、文件类型、网站类型）

-信息筛选（来源、真实性、权威性）

③图书馆查阅技巧

-图书馆资源了解（纸质书籍、期刊、报纸）

-检索系统使用（关键词、分类、索引）

-资料借阅与笔记整理（流程、方法）

④其他素材获取途径

-友人推荐

-行业报告

-专业网站

-社交媒体

⑤素材获取注意事项

-法律法规遵守

-信息真实性辨别

-道德规范遵守

-数据安全保护

⑥素材获取能力培养

-信息意识提高

-计算思维培养

-数字化学习与创新

-信息社会责任增强

⑦素材获取实际应用

-个人学习

-工作应用

-创意创作课后作业1.实践操作题：

题目：使用百度搜索引擎，以“信息技术发展史”为关键词，进行一次网络搜索，并总结出搜索结果中前5个条目的来源和类型。

答案：搜索结果可能包括以下信息：

-第1条：来源于权威科技网站，类型为文章。

-第2条：来源于知名大学官方网站，类型为学术报告。

-第3条：来源于知名科技杂志，类型为专题报道。

-第4条：来源于知名IT公司博客，类型为行业分析。

-第5条：来源于知名在线教育平台，类型为课程介绍。

2.分析题：

题目：分析图书馆查阅资料与网络搜索获取素材的优缺点。

答案：

-图书馆查阅：

优点：资料权威、系统、有深度。

缺点：获取速度慢、信息更新不及时。

-网络搜索：

优点：获取速度快、信息量大、更新及时。

缺点：信息质量参差不齐、可能存在虚假信息。

3.应用题：

题目：假设你是一名产品经理，需要收集关于“智能家居”市场的相关资料。请列出至少3个你可以使用的素材获取途径，并简要说明理由。

答案：

-途径1：网络搜索，理由：可以快速获取市场动态、用户需求等信息。

-途径2：行业报告，理由：可以了解行业发展趋势、竞争格局等。

-途径3：社交媒体，理由：可以了解用户评价、市场反馈等。

4.创新题：

题目：设计一个用于素材获取的流程图，包括搜索、筛选、整理、评估、应用等环节。

答案：

1.搜索：明确需求，选择搜索引擎，输入关键词，进行搜索。

2.筛选：根据需求，对搜索结果进行筛选，保留有价值的信息。

3.整理：将筛选出的信息进行整理，分类归纳。

4.评估：对整理后的信息进行评估，确保信息真实、可靠。

5.应用：将获取到的信息应用于实际工作中，解决问题。

5.综合题：

题目：请以“信息时代下的知识获取”为主题，撰写一篇短文，阐述素材获取的重要性、途径及在实际生活中的应用。

答案：

在信息爆炸的时代，知识获取显得尤为重要。素材获取是知识获取的重要途径，它可以帮助我们拓宽视野、提高综合素质。以下是素材获取的几个途径及其在实际生活中的应用：

-网络搜索：通过网络搜索，我们可以快速获取各类信息，了解世界动态。

-图书馆查阅：图书馆是知识的宝库，通过查阅图书馆资源，我们可以深入了解某一领域的知识。

-行业报告：行业报告可以帮助我们了解行业发展趋势、竞争格局等。

-社交媒体：社交媒体是一个交流平台，我们可以通过关注行业专家、参与讨论，获取有价值的信息。

在实际生活中，素材获取可以帮助我们：

-提高学习效率：通过获取优质学习资源，我们可以更好地学习新知识。

-解决实际问题：在工作和生活中，素材获取可以帮助我们找到解决问题的方法。

-创新思维：素材获取可以激发我们的创新思维，帮助我们创造新的价值。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在《素材获取》这一章节的教学中，我们可以更加注重实践导向，让学生通过实际操作来掌握素材获取的技巧。比如，可以设置一个实际的项目，让学生在项目中应用所学知识，这样既能提高学生的动手能力，也能增强学习的实用性。

2.跨学科融合：尝试将信息技术与其他学科相结合，比如文学、历史、艺术等，让学生在获取素材的过程中，能够跨学科思考，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在面对大量信息时，缺乏自主学习的意识和能力，不能有效地筛选和评估信息。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习兴趣不高，参与度不足。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的作业和考试，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化自主学习指导：在教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，通过布置一些引导性的问题，让学生在解决问题中学习。同时，可以引入一些在线学习资源，让学生在课外自主学习和实践。

2.丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试使用多种教学手段，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高课堂的趣味性和参与度。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，我还将引入项目评价、过程评价等多元化评价方式，全面评估学生的信息获取能力、分析能力和应用能力。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体良好，能够积极参与讨论，对新的搜索技巧表现出浓厚的兴趣。部分学生在使用搜索引擎时，能够迅速找到关键词，并有效组合使用高级搜索功能。在课堂实践中，学生的操作熟练度有所提高，但仍有少数学生需要更多的指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕“如何高效获取素材”这一主题，提出各自的见解和策略。讨论成果展示时，各小组都能够清晰、有条理地陈述观点，体现了良好的团队协作能力。在展示过程中，学生们的表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对网络搜索技巧的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够熟练运用关键词组合、高级搜索功能等方法进行搜索。但仍有部分学生在信息筛选和评估方面存在不足，需要进一步加强指导。

4.作业反馈：

作业方面，学生普遍能够按照要求完成信息收集和整理的任务。在作业中，部分学生能