Unit4 My Favourite Subject教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubject教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容教学内容：Unit4MyFavouriteSubject

教材内容：本节课主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题展开，通过对话、阅读和写作等环节，帮助学生了解不同学科的特点，提高他们的英语口语和写作能力。具体内容包括：介绍自己最喜欢的科目，讨论学科的重要性，以及通过阅读和写作活动来加深对学科的理解。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过英语学习，使学生能够理解和尊重不同学科的价值。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，增强英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论学科特点，培养学生对知识的好奇心和探究精神。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励，让学生学会独立思考和选择自己感兴趣的学科。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够准确运用本课所学词汇和句型，如“favouritesubject”、“important”等，描述自己最喜欢的科目及其重要性。

②学生能够通过角色扮演和小组讨论，流利地进行英语对话，表达自己对不同学科的看法。

③学生能够完成一篇关于自己最喜欢科目的短文写作，包括开头、中间段落和结尾，并正确使用连接词。

2.教学难点

①学生能够理解并运用复合句和并列句，使表达更加丰富和连贯。

②学生在面对不同学科的专业词汇时，能够通过上下文推断词义，提高词汇理解和运用能力。

③学生能够在写作中合理组织段落，使文章结构清晰，逻辑性强。

④学生能够克服害羞和恐惧，积极参与课堂活动，大胆用英语表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板、黑板擦

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、学科图片库、在线词典

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、英语歌曲、视频片段教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatisyourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?”

学生用英语回答，并简要说明原因。

2.老师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“MyFavouriteSubject”。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示一张关于不同学科的图片，如数学、语文、英语等，让学生观察并思考：“Whichsubjectdoyouthinkisthemostimportantforus?Why?”

2.学生分组讨论，每组选出一个代表，用英语陈述观点。

3.老师总结各组的观点，并引出本节课的第一个环节：“Learnaboutdifferentsubjects”。

（1）老师用PPT展示不同学科的基本介绍，如数学、语文、英语、物理、化学等。

（2）学生阅读PPT内容，并尝试用英语复述所学信息。

4.老师提问：“Whatisyourunderstandingofeachsubject?Canyougiveanexample?”

5.学生用英语回答，老师给予点评和鼓励。

三、新课讲解（20分钟）

1.老师播放一段关于学科重要性的视频，让学生观看并思考：“Whyarethesesubjectsimportanttous?”

2.学生分组讨论，每组选出一个代表，用英语陈述观点。

3.老师总结各组的观点，并引出本节课的第二个环节：“Discusstheimportanceofsubjects”。

（1）老师用PPT展示不同学科的重要性和作用。

（2）学生阅读PPT内容，并尝试用英语复述所学信息。

4.老师提问：“Whatsubjectsdoyouthinkaremostimportantforyourfuture?Why?”

5.学生用英语回答，老师给予点评和鼓励。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“Role-play”活动，每组选择一个学科，用英语进行角色扮演。

2.学生分组进行活动，老师巡回指导，并对学生的表现进行评价。

3.各组展示活动成果，老师给予点评和鼓励。

五、写作训练（15分钟）

1.老师布置写作任务：“Writeashortpassageaboutyourfavouritesubject.Includethefollowingpoints:whatitis,whyyoulikeit,anditsimportance.”

2.学生根据任务要求进行写作，老师巡视指导。

3.学生完成写作后，老师选取部分作品进行展示和点评。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentsubjects,theirimportance,andhowtoexpressouropinionsinEnglish.”

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Whatisyourfavouritesubject?Why?”

3.老师对学生的回答进行点评和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourfavouritesubject.Submititnextclass.”

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

3.老师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《MyFavouriteSubject》相关文章，可以选取不同文化和背景下的学生对于自己喜欢科目的描述，以丰富学生的视野。

-视频资源：关于学科选择的纪录片或访谈，如《SchoolofRock》中的角色选择音乐作为自己最喜欢的科目，可以激发学生对学科选择的兴趣。

-互动网站：提供在线学科知识竞赛或游戏，如“Kahoot!”或“Quizizz”，让学生在游戏中学习学科知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于不同学科的小册子或科普文章，了解各学科的基本概念和发展历史。

-视频观看：组织学生观看与学科相关的教育视频，如科学实验、历史事件等，增强学生的学科兴趣。

-实践活动：组织学生参与学校的科学实验、历史剧表演或文学创作活动，让学生亲身体验学科的魅力。

-交流分享：鼓励学生参加学科兴趣小组或俱乐部，与其他对同一科目感兴趣的同学交流心得。

-家庭作业：布置学生完成与学科相关的家庭作业，如制作科学模型、撰写历史报告或翻译文学作品等。

-社区探索：引导学生利用周末时间参观当地的博物馆、科技馆或图书馆，实地了解学科知识。

-个人研究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的学科领域，进行深入研究，撰写研究报告或制作展示板。

-跨学科学习：鼓励学生尝试将不同学科的知识结合起来，如学习历史时结合地理知识，学习科学时结合数学知识等。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavouritesubject?

-Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandhowthingswork.

解答：

-Myfavouritesubjectisscience.

-Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandhowthingswork.

说明：

本题考察学生对一般疑问句和回答的运用。学生需要学会如何用英语提出问题并回答关于个人喜好。

2.例题：

-Whydoyoulikeyourfavouritesubject?

-Ilikeitbecauseitisinterestinganditmakesmethink.

解答：

-Ilikemyfavouritesubjectbecauseitisinterestinganditmakesmethink.

说明：

本题考察学生对原因状语从句的运用。学生需要能够用英语表达原因，并正确使用连接词。

3.例题：

-Whichsubjectdoyouthinkisthemostimportantforus?

-IthinkEnglishisthemostimportantbecauseithelpsuscommunicatewithothers.

解答：

-IthinkEnglishisthemostimportantsubjectforusbecauseithelpsuscommunicatewithothers.

说明：

本题考察学生对比较级和最高级句型的运用。学生需要学会如何用英语表达对事物重要性的比较。

4.例题：

-Canyougiveanexampleofsomethingyoulearnedinyourfavouritesubject?

-Yes,inscienceclass,welearnedaboutthesolarsystem.

解答：

-Yes,inmyscienceclass,welearnedaboutthesolarsystem.

说明：

本题考察学生对一般疑问句和回答的运用，同时要求学生能够用英语给出具体的例子。

5.例题：

-Howdoyoufeelaboutlearninganewsubject?

-IfeelexcitedbecauseIthinkitwillhelpmelearnalotofnewthings.

解答：

-IfeelexcitedaboutlearninganewsubjectbecauseIthinkitwillhelpmelearnalotofnewthings.

说明：

本题考察学生对情感表达的运用。学生需要能够用英语表达对学习新学科的积极态度和期望。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价

-在课堂教学中，老师会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完“MyFavouriteSubject”这一主题后，老师可以提问：“Canyoutellusyourfavouritesubjectandwhy?”通过学生的回答，老师可以了解他们对这个话题的理解程度，以及他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

1.2观察评价

-老师会密切关注学生的课堂参与度，包括他们的发言、小组讨论的参与情况以及课堂活动的表现。例如，在角色扮演环节，老师会观察学生的表现，如他们是否能够流利地用英语进行对话，是否能够正确运用所学句型。

1.3互动评价

-通过课堂互动，老师可以评估学生的口语表达能力。例如，在小组讨论环节，老师可以鼓励学生用英语提出问题和回答问题，从而评估他们的语言运用能力。

1.4小组评价

-老师会根据小组讨论和合作完成任务的情况，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，在完成小组项目时，老师会观察学生是否能够有效分工，是否能够积极倾听他人的意见。

2.作业评价：

2.1作业批改

-老师会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，老师会检查学生的语法、拼写和句子结构是否正确；对于口头作业，老