第1课《社会中遵守规则情况调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

第1课《社会中遵守规则情况调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《社会中遵守规则情况调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版教学内容本课内容选自内蒙古版四年级下册综合实践活动教材，主要围绕《社会中遵守规则情况调查》展开。学生将通过调查了解社会生活中规则的重要性，以及人们遵守规则的情况，培养遵守规则的意识和能力。教学内容包括：社会生活中规则的种类、规则的重要性、调查方法与技巧、调查报告撰写等。核心素养目标本课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。学生将通过参与社会调查活动，学会观察社会现象，分析问题，提出解决方案，提高问题解决能力。同时，培养学生尊重规则、遵守规则的意识，增强法治观念，提升公民素养。学情分析四年级的学生正处于小学阶段的中高年级，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已经具备一定的社会认知基础，对家庭、学校和社会有一定的了解，但对社会规则的认知还不够深入。

2.能力方面：学生的观察、分析、表达和合作能力有所提高，但仍需在调查方法、报告撰写等方面得到进一步训练。

3.素质方面：学生的社会责任感、法治观念和公民意识正在形成，但需要通过实践活动来加强。

4.行为习惯：部分学生可能存在规则意识不强、合作意识不足等问题，需要通过课程引导和实践活动来培养。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-学生需要通过具体案例和实践活动，加深对社会规则的认识，培养遵守规则的意识。

-学生在调查过程中，需要提高观察、分析、表达和合作能力，以完成调查任务。

-教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与活动，培养他们的社会责任感和法治观念。

-通过课程活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的公民素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的内蒙古版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会规则遵守情况的案例视频、图片展示等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔、调查问卷等工具，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生思考和交流。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示生活中常见的规则，如交通信号灯、校园纪律等，引导学生思考规则的重要性。

2.学生分享自己对社会规则的理解和认识，激发学习兴趣。

3.提问：在生活中，你是否遇到过不遵守规则的现象？你是如何应对的？

二、新课讲授（10分钟）

1.教师讲解社会规则的种类，如法律规则、道德规则、纪律规则等，结合实例说明每种规则的特点和作用。

2.介绍调查方法，如实地观察、问卷调查、访谈等，并举例说明如何进行有效调查。

3.讲解调查报告的撰写技巧，包括结构、内容、语言等方面。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行社会规则遵守情况调查，教师指导学生如何选择调查对象和调查方法。

2.学生在校园内外开展实地观察，记录不遵守规则的现象。

3.学生分组讨论，总结调查结果，准备撰写调查报告。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分享调查过程中的所见所闻，如校园内外的交通规则遵守情况、公共场所的文明行为等。

2.学生讨论在调查过程中遇到的问题和挑战，如如何获得调查对象的支持、如何记录数据等。

3.学生讨论如何撰写调查报告，包括报告的结构、内容、语言等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如社会规则的种类、调查方法、调查报告撰写等。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，如遵守规则的意识增强、调查能力的提高等。

3.教师总结本节课的重难点，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行规则。

具体分析和举例：

1.导入新课：通过展示生活中常见的规则，引导学生关注社会规则，为新课学习奠定基础。

2.新课讲授：讲解社会规则的种类，帮助学生建立对社会规则的整体认识；介绍调查方法，为实践活动提供指导。

3.实践活动：分组进行调查，培养学生观察、分析、表达和合作能力；总结调查结果，提升学生的报告撰写能力。

4.学生小组讨论：分享调查过程和结果，锻炼学生的口头表达和团队协作能力；讨论遇到的问题，提高学生解决问题的能力。

5.总结回顾：回顾所学内容，巩固知识；分享收获，增强学生遵守规则的意识。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到社会规则的重要性，理解遵守规则对于个人和社会的意义。学生在日常生活中更加注重遵守交通规则、校园纪律等，表现出更强的规则意识。

2.调查能力提升：学生在实践活动中的调查能力得到显著提升。他们学会了如何选择调查对象、设计调查问卷、进行实地观察和访谈，以及如何记录和分析数据。这些技能对于学生未来的学习和生活都具有实用价值。

3.报告撰写能力：学生在撰写调查报告的过程中，学会了如何组织材料、撰写引言、正文和结论，以及如何使用图表和图片来辅助说明。这些技能有助于学生提高写作水平，为将来的学术研究和日常生活打下基础。

4.团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。这些团队合作能力对于学生未来的学习和工作至关重要。

5.社会责任感：通过调查社会规则遵守情况，学生更加关注社会现象，意识到自己作为社会成员的责任。他们开始思考如何通过自己的行动来改善社会环境，表现出更强的社会责任感。

6.创新思维：在实践活动和小组讨论中，学生需要提出新的观点和解决方案。这有助于培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。

7.逻辑思维能力：在分析调查结果和撰写报告的过程中，学生需要运用逻辑思维来组织材料、论证观点。这有助于提高学生的逻辑思维能力，为将来的学术研究和日常生活打下基础。

8.沟通表达能力：学生在分享调查结果和撰写报告时，需要运用清晰、准确的语言来表达自己的观点。这有助于提高学生的沟通表达能力和说服力。内容逻辑关系①社会规则的认识

①.1社会规则的种类

①.2社会规则的作用

①.3社会规则与个人行为的关系

②调查方法与技巧

②.1调查前的准备

②.2调查的实施

②.3调查结果的记录与分析

③调查报告的撰写

③.1报告的结构

③.2报告的内容

③.3报告的语言表达

④学生实践活动

④.1实地观察

④.2问卷调查

④.3访谈技巧

⑤小组讨论与分享

⑤.1分享调查结果

⑤.2分析问题与挑战

⑤.3提出解决方案

⑥总结与反思

⑥.1回顾所学内容

⑥.2分享个人收获

⑥.3强调遵守规则的重要性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调社会规则的重要性，以及遵守规则对个人和社会的积极影响。

2.总结调查方法与技巧，包括调查前的准备、调查的实施和调查结果的记录与分析。

3.概括调查报告的撰写要点，如报告的结构、内容和语言表达。

4.强调团队合作和沟通表达能力在实践活动中的重要性。

当堂检测：

1.知识点检测：

-提问：请列举生活中常见的几种社会规则。

-问题：社会规则对于个人有什么意义？

-任务：请简述调查方法的基本步骤。

2.技能检测：

-学生分组，根据所学内容设计一份简单的调查问卷。

-学生展示问卷设计，教师点评并给予指导。

3.应用检测：

-学生分组，选择一个感兴趣的社会规则进行调查。

-学生