小学《综合实践活动》三年级下册全册教案

1校园安全21、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点、难点资源应用第一课时一、导入：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。播放各种校园危险的图片校园安全22、初步培养学生的判断能力和分析能力。2重点、难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。资源应用第二课时意外受伤的原因教学过程一、导入：二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?么建议呢?三、板书设计：意外受伤的原因观察小动物21、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习3重点、难点通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。资源应用一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗?二、新课：1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。四、板书设计：2、观察小动物展示活蚂蚁和白观察小动物21.会用文字和图画等方式观察记录蜗牛饿行为特征。2.会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3.知道蜗牛的生活习性和运动方式等。4.愿意和他人合作交流想法。重点、难点种类。难点：描述蜗牛的行为特征和生活习性。布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。资源应用41、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(板书：蜗牛)2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书：观察)2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么?并给大家介绍一下自己画三、研究蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面?验用品?3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。5、学生进行分组实验研究。(教师巡视，根据出现的情况进行点拨)6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗?四拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢?分别给学生提供湿纸)等实验用我们知道的风41、通过对风的研究活动，弓1发学生研究"风"的兴趣，使学生产生探究"风"和利用风能的热情。感受科学探究的过程和基本方法。3、通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。5重点、难点通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。一根香、线、一张小纸条。资源应用水见皱眉头，树见摇摇头，花见点点头，云见就溜这个谜语说的是什么自然现象?风在哪里?我们怎样感受风的存在?指导学生感受身边"风"的存在。让学生观察书上红旗飘飘、烟儿袅袅、纸片飞起、打伞不便、麦浪滚滚等现二、找一找、说一说、想一想。让学生点燃一根香，观察烟会随风飘。再让学生用小木棍绑着线，线上系着一张小纸条，把纸条放在门缝里，会发现纸条随风飘，以感风能够做什么?风又给人们带来了哪些危害?我们知道风既能给人们的生产、生活带来好处，也能带来危害。那我们怎样控制"发怒"的风?当我们需要风的时候却没有风，用什么办法来造风?三、扩展延伸查找有关风的资料。让学生点燃一根香，观察烟会随风飘。6我们知道的风41、乐意展开研究和与他人合作；3、能够运用自己擅长的表达方式展现探究结果，乐于与他人交流。重点、难点知识与技能：知道关于风的一些知识。资源应用一、猜风引趣生：是风。师：你是怎么猜的?那你们脑袋里还有关于风的谜语吗?说来听听。二、论风知风1.学生讨论。2.交流。(1)在学生交流的过程，引导学生了解风的特根据风对地上物体所引起的现象将风的大小分为13个等级，称为风力等7风力等级表风级和符号名称风速(米)*陆地物象海面波浪浪高(米)0无风0.0-0.2烟直上平静0.01软风0.3-1.5烟示风向微波峰无飞沫0.12轻风1.6-3.3感觉有风小波峰未破碎0.23微风3.4-5.4旌旗展开小波峰顶破裂0.64和风5.5-7.9吹起尘土小浪白沫波峰1.05劲风8.0-10.7小树摇摆中浪折沫峰群2.06强风10.8-13.8电线有声大浪到个飞沫3.07疾风13.9-17.1步行困难破峰白沫成条4.08大风17.2-20.7折毁树枝浪长高有浪花5.59烈风20.8-24.4小损房屋浪峰倒卷7.010狂风24.5-28.4拔起树木海浪翻滚咆哮9.011暴风28.5-32.6损毁普遍波峰全呈飞沫11.512台风32.7-摧毁巨大海浪滔天14.0出示风力等级表课题我们知道的风课时安排41.通过对风的研究活动，引发学生研究"风"的兴趣，使学3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意重点、难点知识与技能：知道关于风的一些知识。8资源应用一、听风律动师：风来了，我们周围发生了什么变化呢?看，风把……3、在描述的过程中，师示范画风，让学生一起拿来起画笔，描绘风中的景物。二、介绍人类对风能的利用11.5～16米”时，定为11级。最早给风力定级的人是我国唐代学者李淳风。他在《乙巳占》中，把风分为动叶、鸣条、摇枝、坠叶、折小枝、折大枝和折木，飞沙石，拔大树和拔根等8级。400多年后，李淳风所著的《乙己占》传到欧洲，英国的蒲福才在此基础上，又把风分为0到12级。当然并不是说最大的风就是12级，12级风速是32.6米/秒，实际最大同音频9的风还不止12级，新疆达坂城曾刮过一次特大风，风速达60米/秒。风的能量很大，5级风速约为9~10米/秒，它吹到物体表面上可产地球的任何地方。它不同于煤、石油、天然又方便无污染。三、小结我们知道的风4重点、难点知识与技能：知道关于风的一些知识。课件资源应用导入：请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”的故二、活动的组织：(1)分小组活动：说说人们是怎样利用风的，要让学生尽可能多(2)集体汇报交流活动。2.“做一做”活动(1)学生学做三角风车。(2)分小组活动：制作各种以风为动力的玩具。(3)到室外玩一玩风车。3.评价活动：自评、互评、组评等。4."活动延伸":小组合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品。出示三角风车。题我爱吃的蔬菜42、学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜味道、营养等。3、培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气，说话时态度自然大方话时认真有礼貌，培养良好的听说习惯。重点、难点蔬菜的营养对人体健康的重要性。1、蔬菜大棚生产基地录像带和各种蔬菜卡片。2、学生每人准备一种自己喜欢吃的蔬菜(可以是实物，也可以是自己画资源应用1导语：同学们，今天老师给你们带来了好多新鲜、可爱、好吃的蔬菜，你们想认识他们吗?2播放课前准备的蔬菜大棚录像带。3同学们，刚才我们跟着农民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你们都认识哪些呢?(鼓励学生大胆地说出自己认识的蔬菜。)4同学们们真能干，认识那么多的蔬菜。今我爱吃的蔬菜吧!板书课题，齐读课题。二、自主合作，鼓励交流的彩色图。)老师画的这些蔬菜有的和你们一样特别爱玩捉迷藏的游戏，你们有兴趣和他们一起玩这个游戏吗?2比一比，猜一猜，看一看谁最能干、最聪明。紫色树，开紫花，我像一个大苹果，播放蔬菜大棚生产基地录像带和各种蔬菜卡片。紫果里面装芝麻。(打一蔬菜名)去了一层又一层，弄得你直流泪水。(打一蔬菜名)(猜谜语不仅可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生说话的兴趣，加深学生对蔬菜的认识，为口语交际做铺垫。)3同学们，你们真能干，认识了那么多的蔬菜。你们瞧，书中图上的同学们都忙着介绍自己喜欢吃的蔬菜呢。我们也一起来加入他们的活动让学生拿出自己喜欢吃的蔬菜实物或图片，先同桌互相说一你喜欢吃什么蔬菜?为什么?(重点指导学生蔬菜的外形、颜色、味道、营养价值等方面讲述。)5再分小组说一说，鼓励学生人人参与，大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。(教师巡视，相机指导。)我爱吃的蔬菜41、让学生认识我国常见的几种蔬菜。2、了解我省在全国闻名的几种蔬菜。3、使学生懂得任何一种蔬菜都是劳动人民辛勤劳动换来的，要珍惜劳动果实。重点、难点1、识别各种蔬菜。2、使学生懂得任何一种蔬菜都是劳动人民辛勤劳动换来的，要珍惜劳动果实。教学挂图，几种蔬菜实物。资源应用、导入新课同学们，在日常中我们吃的蔬菜种类可真不少。蔬菜中含有大量的水分和许多种人体必需的维生素及矿物质，是人们日常生活必不可少的食(1)认识几种常见的蔬菜：向同学们介绍几种蔬菜的形状、颜色、构并让学生了解这几种蔬菜吃它们的哪些部分(2)让学生看着板书简介这五种蔬菜的特点及吃(3)介绍几种山东产的蔬菜。(4)演示本地一种特产蔬菜的种植过程，使学生简单了解农民伯伯为此付出的辛勤劳动。培养学生热爱劳动人民的思想感(5)学生4人合作学习小组讨论交流对自己带来的几种九、板书设计课件：几种山东产的蔬菜。我爱吃的蔬菜4重点、难点了解蔬菜水果对人体的重要意义。各种蔬菜卡片。资源应用1、同学们，你们爱吃蔬菜水果吗?为什么?二、深入学习：1、你们知道蔬菜水果中富含哪些营养成分?(举例说明)2、师补充：维生素、无机盐、膳食纤维、有机酸、芳香物质、少量脂肪3、那这些营养成分对人体到底有什么作用呢?保持心血管健康、增恰巧能够机体抗病能力及预防某些癌症。因此，多吃蔬菜水果对人的健康可有好处，希望同学们都吃蔬菜水果。展示各种蔬菜卡我爱吃的蔬菜课时安排4让学生了解蔬菜中含有人体需要的营养，多吃蔬重点、难点资源应用1中缺少蔬菜行吗?为什么?蔬菜中含有丰富的维生素C、维生素B、胡萝卜素、无机盐等营养成分，其中维生素的含量最大。因此人体所需要的这些营养成分主要来源于蔬菜2、了解学生吃蔬菜情况。3、根据挂图讲解蔬菜中的营养：(1)维生素C:缺少维生素C会得坏血病，经常牙龈出血，对疾病的抵抗力减弱。维生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等绿叶蔬菜及西红柿、黄瓜、白萝卜等。维生素C能溶于水、易氧化破坏，因此洗菜时不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破坏维生素C。我们日常吃的水果中维生素C的含量也仅为蔬菜的十分之一。(2)维生素A:在红、黄、深绿色的蔬菜中含有能转化成维生素A的胡萝卜素，维生素A可以促进儿童生长发育，维护视觉和皮肤，人体缺(3)叶酸：绿叶蔬菜中的叶酸，能和维生素B12共同合成脱氧核(4)鲜豆类蔬菜中还含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁等无机盐和B(5)纤维素：蔬菜中含有丰富的纤维素，能刺激肠蠕动，保持肠道清洁，预防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得营病，由于各种蔬菜的营养成分不一样，因此吃菜要多样化。出示蔬菜挂图。种蔬菜41、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能重点、难点掌握种植蔬菜的方法。1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。资源应用一、启发与引导：二、认识蔬菜：2、让学生识别各种蔬菜。3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。(如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。)三、认识几种常用的农具：2、出示农具，让学生说出农具名称。3、你能说出这些农具各有什么作用?四、教师小结(略)展示农具种蔬菜4搜集、整理、分析信息的能力。让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组情感态度与价值观重点、难点1、明确活动的目的和意义。资源应用二、指导收集资料(1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查三、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。四、教师总结填写各自的活动种蔬菜4活动准备重点、难点掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。资源应用学习种植一、了解种植方法：1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。(1)把土翻松；(2)种植(左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。)(3)浇水(①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。)3、请一位菜农做种菜示范。4、学生动手试一试，有所体验。二、亲自种植蔬菜：1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成62、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)三、教师小结(略)2、发现田有杂草，用带好除草工具进行除草。除草工具课题种蔬菜课时安排41、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技理要点等。3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能重点、难点掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。工具：大号可乐瓶1个，干净的毛巾或棉布1块，锥子1把，剪刀1把。材料：绿豆若干。资源应用二、动手操作2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。出示绿豆、豆芽1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。重点、难点(1)收集好各种种类的纸或备用的废纸。(2)研究学习的资料(成果)(3)准备各种纸艺的欣赏作品。(一)小组合作，开展研究性学习教师谈话导入：请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?纸和我们人类有哪些密切的关系呢?这次实践活动我们将分成小组来进行有关纸的研究。1、第1小组(8人):学习内容：探究纸的历史教师：你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是怎样发展演变的?方法：查阅书籍或上网收集资料，了解中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。学习内容：纸的种类和用途2、第2小组(8人):教师：在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?方法：观察法、访问法、统计法纸的种类和用途统计表纸的种类特点用途3、学习内容：我们每天的用纸量资源应用示纸的种类和用途统计表教师：调查班上的一组同学，看看每天要用多少纸?方法：调查法、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书班级用纸情况统计表学生1学生2学生33、第3小组(8人):4、第4小组(8人):学习内容：纸与环境教师：造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?方法：访问、查阅资料、上网搜集信息、绘画法学习内容：纸文化知识教师：纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?方法：访问、查阅资料、上网搜集信息6、第6小组(8人):学习内容：废纸的妙用教师：怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、利用课外时间把废纸变为宝，可以请教他人。(二)“纸与我们的生活”成果汇报展示会第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，谈谈自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事，或写有关纸的作文。第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。五、拓展延伸1、设想：未来的纸是什么样的?它能给我们的生活带来哪些方便?各人设计一下未来的纸。2、向人们宣传纸和我们的生活的关系，让更多的人来了解纸的作用，让更多的人来合理用纸。活动不应只重结果，主要是让学生从各组学习的结果中获得更多有关纸的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主课题纸与我们的生活课时安排62、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。重点、难点纸张教学过程资源应用师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗?请学生说一说在哪些地方要用到纸。(学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴),本节课我们就来了解一下纸与我们的生活。板书课题：纸与我们的生活。二、合作探究，搜集、整理用纸数量(一)、学生提出自己本课想解决的问题，教师予以整理。如：我们每天要用掉多少纸呢?一张纸大约有多重?我们每天会用掉多少纸呢?......(二)合作探究1、小组合作，调查整理第一个问题：你每天会用掉多少纸?2、小组汇报交流自己的发现及调查结果。3、解决”一张纸有多重?“这个问题。教师出示：一摞1000张的纸约3千克，请学生估计一张纸有多重。小组统计完成下4、你一天大约会用掉多重的纸?学生谈论汇报。表5、小组统计完成下表，统计一周会用掉多少千克纸。姓名周二周四周五周日6、完成表格后，请学生计算全校一周会用掉多少千克纸?一个学期用掉多少?一年呢?请学生对得出的数据进行讨论分析，了解纸的作用和节约用纸的意四、提倡议课题纸与我们的生活课时安排6重点、难点2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探由一个班的同学随机组成6个小组，每组6——7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字(如太阳组、红花组、春芽组等等)。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过5个组的全体成员讨课题纸与我们的生活课时安排重点、难点2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探教学过程资源应用学生介绍各自带学生介绍各自带来的纸。2.教师介绍几种特殊的纸(纸币、复写纸、糯米纸)出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。(二)提出问题师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗?b.能不能倡议大家少用贺卡呢?用过的贺卡能不能回收?c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢?d.人们对节约用纸的认识怎么样呢?能不能让大家节约用纸?e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢?面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。a、探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的?)b、纸的种类和用途(在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)c、我们每天的用纸量(调查班上的同学，看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?)d、纸与环境(造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)e、纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?)f、废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?)(三)选择问题确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢?我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。(四)教师小结师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收第二阶段：教师、学生活动(两周)研究性学习内容：探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面关注中国的古代四大发明2、第2小组(6人)研究性学习内容：纸的种类和用途(在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)纸的种类和用途统计表(包括；纸的种类、特点、用途等)3、第3小组(7人)研究性学习内容：我们每天的用纸量(调查班上的同学，看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?)班级用纸情况统计表(包括：时间、学生名字、合计、平均等)家庭用纸情况统计表(包括：时间、用途、数量等)教师用纸情况统计表(包括：时间、用途、数量等)4、第4小组(6人)研究性学习内容：纸与环境(造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画5、第5小组(6人)研究性学习内容：纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪方法：访问、查阅资料、上网搜集信息6、第6小组(6人)研究性学习内容：废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术课题课时安排62、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。成果展示。组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事(如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等)第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。如：1.开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。4.学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。5.将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。7.造纸厂要将污水处理后排入江河。活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。题好玩的石头21、情感、态度、价值观目标通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动2、能力目标通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；高学生的动手能力。3、认知目标认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制重点、难点认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制各种形状的石头、广告颜料、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。资源应用(一)主题的选择通过全班同学的共同探讨后，我们确定的主题为“好玩的石头”,旨在让学生通过自己的充分体验，感受到活动的快乐、合作的乐趣，发展学生的科学探索精神和创新精神。(二)小组的组成本次综合实践活动的分组都是按照学生的爱合成为5组。(三)制定活动方案活动方案活动主题石头的用途小组成员活动时间活动地点活动方式调查、参观、访问、上网等活动步骤活动成果(四)开展实践活动1、查阅图书或上网收集有关石头用途的资料，并对收集到的资料进行简单分类，了解不同类型石头的用途。石头的用途分类表用于装饰玉石大理石用于冶炼石灰岩(五)总结交流1、教师让学生欣赏各式各样的石头；2、各组学生汇报自己收集的石头的种类、用途；3、谈谈这次活动的收获和反思；小组同学讨论，共同制订一个好玩的石头21、情感、态度、价值观目标通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动2、能力目标通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的3、认知目标认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；重点、难点认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制各种形状的石头、广告颜料、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。资源应用一、创设情景，导入新课1、教师播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石头的图片或实物，它们作为大自然的赠品和我们的生活密切相关。2、板书：玩石头3、学生做游戏：玩石头二、观察与想象1、你们找到的石头长得像什么?2、用它们可以做成什么,拼摆成什么?3、学生讨论1、要用到哪些制作材料?选择哪一种材料效果会更好?四、动手做1、选择材料2、出示制作过程3、学生创作(根据所选石头大胆想象)。五、展示交流1、介绍自己的作品六、活动延伸同学们一定有不少收获和感想，和大家交流一下吧!师：真快，一个主题探究学习要结束了，在成果交流会上，你们小组准备二、想想交流什么1、各组展示自己制作的作品2、介绍作品1、你的饰品主要利用了石头的哪些特点?2、其他同学利用石头做了些什么?3、他们有什么好的创意?③、介绍石头的各种用处时，可以向大家展示自己找到的照片、图片和四、活动无限岩石的种类繁多，想不想进一步认识它们，研究它41、知道旅游景点名称及景点特色。重点、难点知道旅游景点名称及景点特色。1、放有李广杏、葡萄、苹果、大枣、梨等实物的展台四2、收集的录像资料及多媒体课件。资源应用1、教师导游身份，跟着音乐节奏带领学生进入活动室。2、介绍家乡的名称及地理位置。(放映幻灯片1)二、基本部分1、教师提问敦煌是个旅游名城，有很多旅游景点小朋友能说出多少呢?2、学生发言教师鼓励幼儿踊跃发言3、教师一边出示一张景区示意图，用红笔画出幼儿说出的景点，一边鼓励说的好的幼儿。4、教师小结下面就由我这个导游为大家详细介绍一下这些景点吧!(1)莫高窟：又名"千佛洞",位于敦煌市东南25公里处，鸣沙山东面人沿沙面滑落而产生鸣响，是自然现象中的一种奇观。在连绵不断的沙山中，有一个神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇观。〈放映幻灯片3、4)(3)了解敦煌的阳关、玉门关等景点。(放映幻灯片5、65、教师出示准备好的照片或图片让学生辨认是哪处景点，并说说你判断出来的6、请两位小演员用小快板表演《夸敦煌》儿歌，让小朋友欣赏。用最后附：儿歌出示课件文化名城敦煌市，沙漠绿洲是盆地。东有三危千佛洞，南有鸣山月牙泉。西有南湖渥洼池，还有阳关玉门关。一条党河通南北，瓜果蔬菜四季鲜。41、说出家乡的特产名称、颜色、形状、味道。2、逐步培养学生爱家乡的情感。重点、难点说出家乡的特产名称、颜色、形状、味道。资源应用教师继续以导游身份宣布：今天我要带小朋友一起去参观了解一下我们家乡都有哪些特产，随着音乐伴奏领学生进入活动室。二、基本部分1、教师带领学生参观敦煌特产展台，展台前分别有一名教师或能力强的幼儿担任讲解，幼儿可自由品尝李广杏、鸣山大枣、阳关葡萄等特产，并讨论它们的名称、颜色、形状、味道。不懂的可以随时问老师或学生。2、回座位讨论、教师小结名称：敦煌李广杏介绍：出示课件敦煌李广杏为甘肃三大名杏之一，李广杏大如李子，外皮淡黄皮薄肉厚，纤维较少，汁多味美，香气浓郁。李广杏含有酸、糖、钙、磷、铁、维生素等物质，营养丰富，果肉除鲜食外，可制成罐头、杏干、杏脯、杏酱、杏酒等。杏仁还是制糕点、冷食、糖果杏树耐寒、抗旱，因此，李广杏树能够得以在气候干燥的敦煌绿洲茁壮成敦煌鸣山大枣品质优良，以果实大而得名，其枣四五十克。成熟后外表光洁如玉，呈黑红色，肉质细腻，甘美可口，营养成份十分丰富。据分析，每颗大枣含糖量在百分之六十以让，而且有多种蛋白质、脂肪、维生素以及钙、磷、铁等营养物质，是补血、益气、养肾、安神之佳品，故有极高的药用价值。敦煌大枣不仅耐贮藏，而且宜制干枣和酒枣。尤其封存在瓦坛中的酒枣，到来年春天启坛，鲜活如初，枣香伴"炮弹瓜",瓜呈椭圆状，因形似炮弹而得名。其瓜体大，小的十斤有大的三、四十斤不等。皮薄肉厚，色呈墨绿，瓜瓤鲜红，籽小而少。其味甜美沙脆，沁人脾肺。如每隔两干净抹布轻揩一遍，可存放到尝蜜红，其瓜浑圆，虽个小，却汁多肉嫩，品质优佳。表面白绿相间，色泽鲜艳，瓤红中透粉，籽稀且少。瓜味甘甜似蜜，咬一口流汁沾唇香满口。白兰瓜，有当地产品，也有从兰州、新疆、美国引进的品种。其瓜白中露翠，光洁如玉，淡绿色的瓜瓤甜汁欲滴，且有轻淡香醇的酒味，吃一块，介绍：敦煌葡萄即可鲜食，又可制干，还可酿美。主要品种有无核白、马奶子、紫珍珠等，年产量达3800多吨。“敦煌阳关葡萄酒厂”生产的阳关葡萄酒，就以当地葡萄为原料酿造而成，属葡萄原汁，滋味醇香，回味绵3、学生说说还有哪些特产并说出它们的颜色、形状、味幼儿：黄河蜜(甜瓜)、香水梨、紫烟桃……。三、教师小结家乡有这么美的景，又有这么多品种齐全、营养丰富的特产，小朋友以后一定要好好学习长大后把我们的家乡建设的更美好!四、延伸把自己喜欢的水果画出来，并把它介绍给别的小朋42、感受家乡的变化，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。重点、难点课件资源应用一引题2、提问讨论(1)这是什么地方?人们都在干什么?你参加过这些活动吗?(2)平时我们还有哪些风俗习惯?(幼儿讨论)三月三放风筝，老人们说可以把孩子身上的晦气让风筝带走；正月十五、在院子里放上桌子摆上各种水果、月饼称“献月亮",老人们说把“天狗”教师小结敦煌的风俗习惯还真是不少，以后有机会再来学习、了二、教师总结家乡的风景美、特产多，家乡的人更勤劳、善良、淳朴、热情好客。那么作为我们也是敦煌的一份子，也应该为敦煌的民展出一份力，献一份爱。出示课件人教版小学三年级下册综合实践课教案第一课我们的眼睛活动目标知识与技能通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会做简易动画。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。(打一人体器官)谁来说一下这是什么器官?你们知道它都有哪些结构，有哪些作用?这些你们想知道么,那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗?2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》3、提出问题。(1)你的视力怎么样。(2)眼睛的结构。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛与我们人类的关系。(5)关于眼睛，你还想了解哪些问题?4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么,我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。2、指导学生掌握收集的方法。(1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查三、教师总结。第四课时整理展示同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分第五课时实践操作课前准备工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶材料：16开大小的打印纸1张一、导入同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好?1、小组讨论制作的方法。2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。3、给小猪涂色。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。第二课我们一起玩游戏活动目标知识与技能通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会做游戏用具。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗?2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》3、提出问题。(1)你平时都玩什么游戏。(2)游戏都有哪些种类。(3)游戏有哪些作用。(4)眼睛与我们人类的关系。(5)关于游戏，你还想了解哪些问题?4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、教师总结指导收集资料同学们，我们制定了活动方案，那么,我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。2、指导学生掌握收集的方法。(1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分第五课时实践操作课前准备工具：剪刀材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好?1、小组讨论制作的方法。小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。第三课春风吹来野菜香活动目标知识与技能通过活动使学生认识常见的野菜。让学生了解野菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会自己凉拌苦苣。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，你认识野菜么,老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》3、提出问题。1)你认识哪几种野菜。(2)你吃过哪几种野菜。(3)野菜有哪些食用价值和药用价值。(4)关于野菜，你还想了解哪些问题?4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。第三课时指导收集资料同学们，我们制定了活动方案，那么,我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。2、指导学生掌握收集的方法。(1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查3、教师强调注意事项。第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分三、教师总结。第五课时实践操作课前准备工具：①小铲刀、小筐②盘子、小刀、小面板、筷子材料：②苦苣、蒜、各种调味品同学们，春天的田野处处散发着泥土的清香，带上你的小篮子，跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧二、动手操作1、小组讨论如何挖。2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。1、小组讨论做法，做好分工。2、小组同学一齐动手做，教师巡视指导。五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。六、评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。七、谈谈本次活动的感受。八、教师总结。第四课走进小蚂蚁的世界活动目标知识与技能通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，会做简易饰品。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物?你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律?这些你们想知道么,那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗?2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》3、提出问题。(1)你对小蚂蚁了解多少。(2)蚂蚁的结构。(3)蚂蚁有哪些活动规律。(4)蚂蚁与我们人类的关系。(5)关于蚂蚁，你还想了解哪些问题?4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时设计活动方案那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。第三课时指导收集资料同学们，我们制定了活动方案，那么,我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。2、指导学生掌握收集的方法。(1)查阅书籍(2)上网查找(3)社会调查第四课时整理展示同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分第五课时实践操作课前准备工具：剪刀，一小管白胶材料：算盘珠6个(4个大的，2个小的),中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒(纽扣中间至少有2个扣眼儿),小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗?做个小蚂蚁挂饰带在身边吧!1、小组讨论制作的方法。2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。3、发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。四、评价一下自己在活动中的表现。五、评价小组长的表现。六、谈谈本次活动的感受。七、教师总结。第五课做个自护小能手活动目标知识与技能通过活动使学生认识自护的重要性。让学生了解眼睛的方法。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题，制定活动方案。3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点掌握收集资料的方法，学会自护。活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，火是物质燃烧时产生的光与热。妈妈用火做饭、炒菜；工人师傅用火进行金属间的焊接，可你们知道吗?为也给人类带来了