人教版PEP小学英语三年级下册教案全册

1PEP三年级下册英语教案2013年最新版【教学内容与目标】主要学习句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisifriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let'spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromthe【教学难点】【课时安排】B3课时第一课时A:能听会说“I'mfrom…”;B:能理解课文内容：Boysandgirls,friendstoday巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。三、第一次先学后教2自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；3、张鹏是哪个国家的?后教请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I'mMissHe.I'mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I'm…I'mfromChina.四、第二次先学后教1、能理解对话内容；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。后教1、教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。2、教师问：What'sthegirl'sname?(Amy)学生说完此句后，教师说：Amy!Wel37.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句1.Passtheballoon.游戏规则：6-8人一组围坐成圈，每组发一个气球。mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.一、教学内容二、展示目标本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够三、先学后教41、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK,USA,China,Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I'mfrom….让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。四、趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。第三课时51、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二、展示目标1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、先学后教1、教师出示字母卡并问：What'sit?An“Aa”.What'sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。后教1、放Let'sspell部分的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练(Practice)1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红五、当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。3.Canadapanda4.hand二、找出发音与众不同的单词。6三、判断下列对话正误，正确的打“√”,错误的打“×”。hername?二、展示目标1、读课文，能听说认读单词：Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。(名字)”三、第一次先学后教自学指导1、自读对话，理解对话内容；2、和你的同桌演一演对话内容；3、WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里?)后教A:Nicetomeetyou,too.T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话。四、第二次先学后教71、认真观察P7,lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的2、用句型和你的朋友说一说五、当堂训练Ch二第五课时8二、展示目标1、本部分主要学习teacher,student;2、能区分she,he的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解student和pupil的含义相同三、第一次先学后教自学指导1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3、能和你的同桌合作学习。1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。四、第二次先学后教自学指导1、听录音，理解Chant内容；3、能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；五、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。hegirlpupilboyteacher二、找出与众不同的单词。92.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAus第六课时一、教学内容二、展示目标1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；三、先学后教自学指导1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；3、理解故事内容；后教1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听2遍。并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语：playagame,clev四、趣味操练(Practice)五、当堂训练一、读并判断对错。二、读句子，排一排。()Goodmorning,Sa【教学内容与目标】grandfather(grandpa),grandmother2、能够听懂、会说、会认读句型：Who'sthatman?He'smyfathDad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…【教学重点】1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'2、词汇：father,mother,mom,woman,man3、能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…【教学难点】3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音【课时安排】B3课时第一课时一、教学内容二、教学目标2、能够听懂、会说、会认读句型：Who'sthatman?He'smyfDad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。三、第一次先学后教1、听录音，理解对话内容；3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么,("Whatcanyousee?Whataretheydoi确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who'she/she?I四、第二次先学后教自学指导后教3、总结本课的三会单词man,father,dad.五、当堂训练家福，出示其中一张问：Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反2、猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏第二课时一、教学内容：二、展示目标三、第一次先学后教2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman(wo3、出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生arethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.(注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brothe5、教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),1、播放Let'slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smMan,man,who'sthatman?Father,father,he根据学生爸爸的照片，四人小组活动：后教呈现MissWhite,师生对话：如：YaoMingisaman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说Myfatherisman.Mymotherisawoman.对比学习father和mother。2、自编歌谣：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotheris五、当堂训练1、用明星照片，让学生两人一组运用句型She's/he's......2、完成作业本相关作业。3、总结本课所学的单词和三会句子。听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。第三课时一、教学内容二、展示目标2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。三、第一次先学后教自学指导1.Let'ssay:呈现Let'sspell动画，让学生看出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。b.b.每个单词中的e都读/e/。(2)用肢体语言表演这个自拼规则。后教tenlegs,aredpen,Ihavete四、第二次先学后教自自学指导2、复习学习单词ten,pen,leg,red.。后教五、当堂训练4、总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。2、抄写四会单词一行，每行写4遍。一、教学内容father?No,heisn't.He's后教2、Watchvideo播放BLet'stalk录音，教师提问：(1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭?(2)学生回答问题。(3)再播放一遍对话，让学生留3、观看课件(1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿(2)再次观看，鼓励学生边看边说(3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。(4)小组为单位练习对话，然后上台表演。(5)教师及3、四人一组，互相介绍自己的家人(照片)给别人认识；后教据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么,("Whatcanyousee?What3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家五、当堂训练1、活动一：Talkaboutthismy…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”3.、活动三：教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示，让学生用“IssheyouA.He'smyfather.B.She'smymother(1)She'mymother.(2)No,shWho'sthatwoman?一、教学内容二、教学目标grandpa,family..2、能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在三、第一次先学后教2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：1、出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sistergrandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的4、播放Let'slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike(1)Enjoyafilm,learnthe呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)(4)Describethepictures呈现Let'slearn动画，让学生用Thisismy…描述familytree上的人物。后教(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。2、学唱歌曲Ilovemyfamily.五、当堂训练.Readanddraw.dfathergrandmothdfathergrandmoth第六课时一、教学内容StarttoreadLet's二、展示目标1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成Starttoread和Let'scheck的内容。3、了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4、学唱歌曲Ilovemyfamily.5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。三、第一次先学后教自学指导1、Readandmatch.呈现P19Readandmatch内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。2、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。3、做书上Let'scheck检查学习情况。后教1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。2、Lookandtick:教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。四、第二次先学后教自学指导1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。2、Lookandtick:教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。后教(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress:;课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和actress.B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read里面的情节内容，以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Who'sthatwoman?B.Isshebshe?/What'sherjob?)(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(7)让学生分角色表演故事。(3)My,teacher,mother,is,a(.)A.She'smymother.B.He'smyfather.UnitthreeAtthezoO【教学内容与目标】指令，并按指令做动作。并在情景中熟练应用习【教学重点】4、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用2、在情景中运用fat,short,tall。3、单词small中[1]的发音，舌头要上卷。4、ave和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【课时安排】B3课时Unitthree第一课时一、教学内容二、展示目标、1、能够听、说、读句型It'sso……2、并在情景中熟练应用三、第一次先学后教自学指导(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,(2)了解so的用法。(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。后教Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookat2、再次播放Let'stalk/A部分的教学录音，让学UnitthreeAtthezo0二、教学目标2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?TheyareButthatisveryshort.教师强调tall和short。2、教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学2、教师使用Let's物做的动作。后教学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。五、当堂训练一、把下面相反的两个词连接起来。二、请用It's...简单描述物体。UnitthreeAtt第三课时一、教学内容二、展示目标1、Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2、Circle圈出听到的单词3、write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导1、播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。后教1、播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。四、当堂训练看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组Unitthree第四课时一、教学内容二、教学目标1、能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。3、并按指令做动作。单词small中[1]的发音。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?TheyareButthatisveryshort.教师强调tall和short。1、教师出示BLet'slearn的视频，教师提问：在录像中有几个人?他们的关系?学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2、出示Let'slearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到他们在干什么?("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")点击单词或人物brothersister,指导学生认读。告哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。学生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到2、教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡3、学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动后教a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此二、请用It's...简单描述物体。UnitthreeAtthezo₀二、教学目标2、在情景中运用small,big,,short,tal1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookat2、再次播放Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟模仿发音，要求自然生动。1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who'she?Who'sshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也2、Watchvideo播放BLet'stalk录像，教师提问：1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭?2)对话中，一共用到了几个感叹词?3)学生回答问题。4)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。后教1、观看课件1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先完整播放，然后2、活动二：Let'spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who'sthat?”T:“Guess!"S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”3、活动三：教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示，让学生(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)读懂故事，并分角色扮演。Unitthree一、教学内容1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。三、第一次先学后教1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let'scheck检查学习情况。1、做活动手册上相应的练习。2、课外活动(Add-activities)3、将学会的国家名字说给家长听。四、当堂训练2、总结本单元的收获，并和你的同桌互相交流交流。PEP三年级下册英语教案【教学内容与目标】1、复习1-3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/She1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2、复习有关家庭成员的词汇。3、复习所学数字。4、复习所学字母。【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用【教学难点】新出现的句子：Ilikesports.【课时安排】3课时第一课时一、教学内容二、教学目标2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who'sthatman/wom3、复习描述动物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…三、第一次先学后教全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。T:Let'splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhands后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。国家名：theUK,Canada,theUSA,China家庭成员：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/mother/mum,brother,s形容词：thin,fat,tall,short,long,sTeam2willfindthewordsoffamilieTeam3willfindthewordsofadjectives(形容动物或人物特征的词).Team4willfindthewordsoftheotherwords.四、第二次先学后教自学指导1.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。(1)引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论：答案：打招呼和介绍朋友认识。(2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。后教1、整体听对话，获取具体信息。(1)T:whereisJohnfrom?Whoisthetallgirl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。2、学生分三人小组进行角色扮演3、情感教育T:whyisWangTongsotall?...Shelikessports.五、当堂训练第二课时一、教学内容二、教学目标三、第一次先学后教自学指导1、教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对2、T:lookatthepict后教看动画回答问题：whoiss然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。四、第二次先学后教自学指导1.师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。2.小组改编童谣，替换动物单词。后教1、小组练习新编的童谣，请几个小组表演。示例：littlemonkey,littlemonkey,Babyelephant,babyelephant,Babyelephant,babyelepha听对话，选择填空A.Who'sB.Goodidea!C.womenD.brotherE.motherF.Wher第三课时自学指导1、听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。Doyourememberthechant?Aa,aa,aa./æ//æ//æ/.apple,doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.Let'3、小组比赛：写出已学过的含有音素/æ/,/e/和/I/的单词。T:CanyougivemesomewordsbfVttbWntePfni3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。BbGgMmTwelvefour****gr2.听音选择()A.HappyTeachers'Day!B.Happ()A.Ihave4crayons.3.选择填空：A.birdB.birdsCPEP三年级下册英语教案【教学内容与目标】能听、说、认读oninunderchairdesk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学重点】句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....【教学难点】1、听、说、认读capballcarboatmap等单词；2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容理解和掌握本课句型：whereismy(the)...?It'son(in)the并能进行简单的对话。三、第一次先学后教(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词(2)了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。(3)学生读课文，找出生单词，教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究后教1)自由读。2)小组长或推荐优秀组员领读。3)分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let'splay中图示，设计对话，进行练习。四、第二次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、和你的同桌一起扮演对话内容。后教1、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。2、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角色朗3、学生在小组内分角色读对话。4、请几组学生戴头饰表演对话。五、当堂训练1、将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻2、第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置：It'sonthehead./It's3、第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再说，这样依次进行。没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。第二课时1、出示主题图(把单词去掉),提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)后教(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.chair,也可以让学生拼读单词。如：(2)Let'sdo部分的内容。a.教师播放Let'sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让后教五、当堂训练一、写出下列单词的汉语意思。二、请用Whereis…?It's...简单描述物体的位置。一、教学内容二、教学目标1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的后教1、让学生读let'sspell的发音，并纠错；2、检查Let'scircle的作业情况3、检查四个单词书写是否正确。四、当堂训练Unit4whereis一、教学内容二、教学目标1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺子)教师(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词(2)了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。(3)学生读课文，找出生单词，教师领读生词，gohome,sillyme.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。后教1)自由读。2)小组长或推荐优秀组员领读。3)分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let'splay中图示，设计对话，进行练习。五、当堂训练Let'spracticeguess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let'slearn部分的单词。)第五课时一、教学内容二、教学目标1.认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。三、第一次先学后教(1)教师cap的图片教cap,并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball,car,boat,map。(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”后教1、个人读；2、分组读；3、集体读；4、教师点拨，指导。四、第二次先学后教自学指导1、让小学生站起来，一边听Let's2、教师通过动作示范，强调bouncedo的录音，一边做动作。后教1、个人朗读；2、小组读；3、集体读。4、让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。五、当堂训练(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。(2)猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物第六课时一、教学内容二、教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度三、第一次先学后教自学指导1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。后教2、同桌互相角色扮演；3、检查let'scheck部分的作业。四、当堂训练1、播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂【教学内容与目标】Ilike…verymuch.Le"Certainly!"并能在实际情景运用。2、能听说认读一些常见水果单词pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry听、说、认读字母0o,Pp,Qq,RrSsTt的发音和书写，以及0o,Pp,Qq,RrSsTt打头的单词。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应动作。【教学重点】verymuch.Let'shavesome…单词：pear,peach,orange,apple。。。2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音.【教学难点】单词和句型的掌握【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容二、展示目标1、能听懂、会说Doyoulike熟练掌握本课句型：Doyoulike…?Yes,INo,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let2、水果单词：pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon't.并能在实三、第一次先学后教自学指导1、教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。2、教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习oranges,apples,3、学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,教师播放Let'stalk部分的教学磁带学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,I(1)教师出示卡片，并讲解每种单词的复数形式。(2)教师手举“梨”讲述单词pear和讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,gralikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的卡片给学生并(4)学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再2、Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)4、学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,五、当堂训练1、按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。2、同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractice部分的操第二课时一、教学内容二、教学目标掌握水果类单词单词：pear,peach,orange,apple,banana,gr三、第一次先学后教1、教师展示图片----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句.2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Doyoulikepears?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Yes,Ido此时，让学生说句子Yes,Ido1、认读单词pear,peach,orange,apple2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。四、第二次先学后教apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”2、如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”。3、教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。游戏：Doitquickly!(快速做一做)教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到peUnitFiveDoyoulikepear1、Let'sspell本部分通过listen,repeata习2、Circle圈出听到的单词六、第一次先学后教1、播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。后教1、播放Let'scircle的录音，让学生圈出2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的四、第二次先学后教1、自学49页的let'schant;2、在会读的基础上，理解意思；3、结合上下文说说yummy的意思。后教1、和你的同桌读一读；2、加上动作和你的组员练一练；3、和你的组员一起演一演。七、当堂训练1、教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。2、看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组第四课时一、教学内容二、教学目标进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon't后教2、操练新句型小组表演、各小组展示2、播放录音，孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意certainly的读音)passthemessagetlike…”或“Yes,Ido.”二、展示目标1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图和词，让3、以此类推引出单词bananastrawberry.4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。后教请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。(那组最先完成，获得胜利。)四、第二次先学后教自学指导1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图和词，让2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.1、展示Let'slearn部分的图，孩子之Pointtothe…(省略号为所学水果名)3、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。4、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。(那组最五、当堂训练1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。2、播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。3、孩子边唱边表演。4、小组表演，小组展示。UnitFiveDoyoulikepears?一、教学内容二、展示目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。三、第一次先学后教自学指导1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let'scheck检查学习情况。后教复习所学的单词及句型四、第二次先学后教自学指导(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂后教1、理解故事内容，并讲给你的朋友听；2、扮演故事五、当堂训练一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜第一课时PEP三年级下册英语教案【教学内容与目标】2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11-15。并能正确认读这些数字。4、Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?7、学习英文数字16-20。能够认读16-20英文数字【教学重点】2、学习和掌握数字11-15write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16-20。能够认读16-20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容2、理解名词复数及读音。三、第一次先学后教自学指导here.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Let'scount.让学生回答出：Icansee(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。后教教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it'sbeautiful.2.通过录音展示Let'stalk部分的内容。让学生跟读课文。3.学生进行角色扮演，表演课文。四、第二次先学后教自学指导1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyyousee?让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-155.教师拿出一朵花儿：Look!It's美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It'sbeautiful的同时教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it'sflythekitetoda2、通过录像展示Let'stalk部分的内容。4、播放动画，让学生跟读课文。12.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.第二课时一、教学内容二、教学目标1、学习和掌握数字11-15。2、并能正确认读这些数字。三、第一次先学后教3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。1、让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。2、教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。3、找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。1.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。2.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。3.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。上台，先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下3.Bingo!需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)1)把数字1~15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3)把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4)告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7)继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。二、教学目标习1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。四、当堂训练看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游一、教学内容二、教学目标三、第一次先学后教并引导学生在具体的情景中加以运用。3.教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whoca果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来铅笔一根根增加，学习单词17-20。后教1、让学生两人一组操练：Howmany…doyouhave?Ihave…结合Let's学生说出：Oh,hownice!教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?3.教师播放录像展示Let'stalk部分的内容。4.请学生回答教师提出的问题，教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.4.播放动画，学生一句一句跟读课文.10.两人一组表演课文。askthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：Guess,please!(注：每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师及时说：That'sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.That'sright.Ipencils.教师教读单词sixteen。后教并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。一、教学内容1、学