九年级(初三)毕业班教师座谈会上校长讲话：上学期得失与本学期破局之策

九年级(初三)毕业班教师座谈会上，校长讲话：上学期得失与本学期破局之策各位老师们：大家好！今天把大家召集到一起，主要目的是对去年我校初三的教情、学情，以及初三质量检测的成绩进行一个简要的总结。通过总结，希望大家能够进一步认清当前的形势，明确我们所肩负的重要责任。大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，共同努力，争取让我校今年的升学成绩再创新高。下面，我将对去年的教情、学情以及初三质量检测成绩进行简要的通报和分析，并针对今年的工作提出几点要求。若有不当之处，还请大家多多谅解。一、教情分析（一）值得肯定的方面1.班级管理扎实有效：各位班主任老师工作认真负责，不仅经常与学生谈心交流，及时了解教学情况和学生的学习状态，还坚持在晚练期间陪伴学生，关注他们的学习进展和安全问题。同时，大家还注重在班级内营造良好的学习氛围，通过在教室张贴口号、标语和光荣榜等方式，激发学生的学习热情和竞争意识。2.教师团队团结协作：全体教师大局意识强，始终将学校的荣誉和学生的前途放在首位，踏实肯干，兢兢业业。大家严格遵守学校的考勤制度，出满勤、干满点，从不无故耽误学生的一节课。例如，[具体教师姓名]等老师，在去年一整年的教学工作中，从未请过一天假，始终坚守在教学一线，为学生的成长付出了辛勤的努力。3.教学目标把握精准：在教学过程中，老师们能够准确把握教学目标，注重对学生基础知识的训练，致力于大面积提高学生的成绩。通过大家的共同努力，我校在初三质量检测中的总体名次从初二时的第11名上升到了第8名，取得了显著的进步。比如，王婧老师所带的②班语文及格率高达93.55%，教学效果十分突出。4.骨干教师模范带头：学校的骨干教师们充分发挥了模范带头作用，他们默默耕耘在教学一线，凭借丰富的教学经验和扎实的教学功底，取得了优异的教学成绩，为年轻教师树立了良好的榜样。5.年轻教师积极进取：年轻教师们工作热情高涨，虚心向经验丰富的教师学习，并且乐于牺牲自己的休息时间为学生进行辅导。他们的辛勤付出也得到了回报，在教学工作中取得了优异的成绩，为学校的发展注入了新的活力。（二）存在的不足之处1.分层教学落实欠佳：在教学过程中，分层教学的理念没有得到充分落实，导致我校尖子生的培养效果不够理想，尖子生的优势不够突出。2.学法渗透不够深入：部分教师在教学过程中，对学生学习方法的指导和渗透较少，学生的视野不够开阔，解题思路不够灵活，缺乏有效的解题技巧和方法。3.班级管理仍需加强：虽然班级管理工作取得了一定的成效，但仍有提升的空间。个别班级还没有充分调动起全体学生的学习积极性，未能最大限度地激发学生的学习潜能。4.个别教师关注不足：个别任课教师对学生的关注度不够，尤其是对尖子生的关心和指导较少，与尖子生的谈话次数不足，没有充分激发他们的学习动力和积极性。二、学情分析（一）班级基本情况1.九年级（1）班：现有学生30人，在会考中进入全县1000名的共有10人。其中，有7名学生学习主动性较强，而有3名学生需要教师施加一定的压力来督促学习，例如……等三名同学，他们不仅学习主动性不足，还存在较为严重的偏科现象。有希望升入理想高中的学生有4人，分别是[具体学生姓名]。班级前14名的学生对升学充满信心，绝大部分学生对学习有浓厚的兴趣，并且希望能够升入普通高中继续深造。然而，仍有15%的学生对学习感到迷茫，缺乏信心，只是在等待毕业。2.九年级（2）班：现有学生32人，在会考中进入全县1000名的有10人。其中，8名学生学习主动性强，2名学生需要教师加强督促。比如，……同学英语成绩较差，几乎每次考试都只有四十几分；xx同学学习较为吃力，尤其是在理科方面存在较大困难。有希望升入理想高中的学生有4人，分别是吴xx、曹xx、杜xx、孙xx。其他方面的情况与一班相似。（二）存在的问题1.偏科现象较为普遍：苗子生中大部分存在偏科问题，一班只有……同学没有明显的偏科现象，二班也只有……同学各科成绩相对均衡。2.缺乏求知精神：部分学生缺乏“不耻下问”的学习精神，对于不懂的问题不敢或不愿向老师和同学请教，导致问题积累，影响学习效果。3.学习习惯有待改善：很多学生学习习惯较差，不会及时总结学习经验和收获，也没有养成记录学习笔记的习惯，不利于知识的巩固和提高。4.自我要求不够严格：一些学生对自己的要求不高，满足于在学校内的排名，缺乏更高的追求和目标，没有充分发挥自己的潜力。5.班级学风不够浓厚：班级整体学风不够浓厚，学生之间没有形成你追我赶、相互竞争、相互学习的良好氛围，竞争意识不强，影响了学习的积极性和主动性。三、努力的方向我们的目标是，今年中考一中上线人数至少达到22名，力争达到25人，同时在中考升学名次上进入全县前10名。四、几点要求1.提升班级管理水平：班主任要进一步加强班级管理的力度和水平，做到“五勤”，即勤想办法、勤跟班、勤督促、勤检查、勤指导。通过组织主题班会、学习经验交流会、表态会和家长会等多种形式，营造良好的班级氛围，激发学生的学习热情，形成你追我赶的竞争局面。同时，要强化班级纪律管理，对于学生的不良学习习惯和违纪行为，要及时发现并进行有效的教育和引导，为学生创造一个良好的学习环境。2.校委会成员关注教学：校委会成员要高度关注初三教学工作，平时要多走进初三课堂听课，对教学工作进行深入的指导和分析。同时，要多与学生进行谈心交流，重点关注班级中第11名到30名之间的学生，了解他们的学习情况和心理状态，做好谈话记录，并切实取得成效。3.加强学法指导：科任教师要注重对学生学习方法的研究和指导，在教学过程中加强学法渗透。要以学生是否“掌握了、会用了、巧用了、做对了、规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度，切实提高学生的解题技巧和方法，培养学生的学习能力。4.关注重点学生群体：在教学过程中，要做到因材施教，实施分层教学。对于各科成绩均衡、基础较好的学生，要有针对性地布置一些拔高训练试题，拓宽他们的视野，提高他们的综合能力；对于基础一般的学生，则要采取“低起点、重基础、快反馈、勤指导”的训练方法，帮助他们夯实基础，逐步提高学习成绩。5.落实“四优先”“五跟踪”：对于苗子生和临界生，要做到“四优先”，即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家访优先。同时，要做好“五跟踪”，即思想跟踪（及时解开学生的思想疙瘩）、课堂跟踪（关注学生在课堂上的表现）、作业跟踪（重视作业反馈，及时发现问题）、考试跟踪（帮助学生分析试卷失分原因，制定改进措施）、学法跟踪（指导学生掌握科学的学习方法，解决学习中的困惑）。6.研究中考试题：各位教师要在认真上好新课、夯实学生基础知识的前提下，对近两年的中考试题进行深入研究。通过研究，找出试题的共性、趋势和变化规律，从中获取有价值的信息，为复习教学提供参考和借鉴。同时，教师自己也要亲自做近两年的中考试题，提高自己的解题能力和把握命题方向的敏锐性，更好地指导学生备考。7.按时召开“三会”：每月要按时召开毕业班的“三会”，即教学质量分析和课任教师协调会、各类学生促进会、月主题班会。每次会议都要精心准备，确保会议内容充实、扎实，能够切实解决实际问题，取得良好的效果。8.加大模拟训练力度：本学期要加大模拟训练的次数和力度，模拟考试次数至少要达到四次以上。教导处要合理安排每次模拟考试的时间，使其与中考接轨。对于苗子生的月考和模拟试卷，要做到面批面改，帮助学生找出失分原因，明确今后需要注意的问题，提高复习的针对性和有效性。9.营造竞争氛围：一是每次月考后要及时公布光荣榜，对成绩优秀的学生进行表彰和鼓励；二是在教室黑板一侧设置中考倒计时标识，在教室后边或黑板两侧张贴激励性的标语，鼓舞学生的斗志；三是定期出一期以励志为主题的黑板报，激发学生的学习热情和动力；四是要求每个学生选择一名同学作为自己的竞争对手，相互监督、相互促进，开展良性竞争，共同提高学习成绩。以上就是我今天要讲的内容，不足之处，希望大家在会后能够进行讨论和交流。最后，感谢各位老师一直以来的辛勤付出和努力，让我们携手共进，为学生的未来和学校的发展而努力奋斗！谢谢大家！把去年改成上学期，把今年改成本学期在九年级（初三）教师座谈会上的讲话各位老师们：大家好！今天把大家召集到一起，主要目的是对上学期我校初三的教情、学情，以及初三质量检测的成绩进行一个简要的总结。通过总结，希望大家能够进一步认清当前的形势，明确我们所肩负的重要责任。大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，共同努力，争取让我校本学期的升学成绩再创新高。下面，我将对上学期的教情、学情以及初三质量检测成绩进行简要的通报和分析，并针对本学期的工作提出几点要求。若有不当之处，还请大家多多谅解。一、教情分析（一）值得肯定的方面班级管理扎实有效：各位班主任老师工作认真负责，不仅经常与学生谈心交流，及时了解教学情况和学生的学习状态，还坚持在晚练期间陪伴学生，关注他们的学习进展和安全问题。同时，大家还注重在班级内营造良好的学习氛围，通过在教室张贴口号、标语和光荣榜等方式，激发学生的学习热情和竞争意识。教师团队团结协作：全体教师大局意识强，始终将学校的荣誉和学生的前途放在首位，踏实肯干，兢兢业业。大家严格遵守学校的考勤制度，出满勤、干满点，从不无故耽误学生的一节课。例如，[具体教师姓名]等老师，在上学期一整学期的教学工作中，从未请过一天假，始终坚守在教学一线，为学生的成长付出了辛勤的努力。教学目标把握精准：在教学过程中，老师们能够准确把握教学目标，注重对学生基础知识的训练，致力于大面积提高学生的成绩。通过大家的共同努力，我校在初三质量检测中的总体名次从初二时的第11名上升到了第8名，取得了显著的进步。比如，王婧老师所带的②班语文及格率高达93.55%，教学效果十分突出。骨干教师模范带头：学校的骨干教师们充分发挥了模范带头作用，他们默默耕耘在教学一线，凭借丰富的教学经验和扎实的教学功底，取得了优异的教学成绩，为年轻教师树立了良好的榜样。年轻教师积极进取：年轻教师们工作热情高涨，虚心向经验丰富的教师学习，并且乐于牺牲自己的休息时间为学生进行辅导。他们的辛勤付出也得到了回报，在教学工作中取得了优异的成绩，为学校的发展注入了新的活力。（二）存在的不足之处分层教学落实欠佳：在教学过程中，分层教学的理念没有得到充分落实，导致我校尖子生的培养效果不够理想，尖子生的优势不够突出。学法渗透不够深入：部分教师在教学过程中，对学生学习方法的指导和渗透较少，学生的视野不够开阔，解题思路不够灵活，缺乏有效的解题技巧和方法。班级管理仍需加强：虽然班级管理工作取得了一定的成效，但仍有提升的空间。个别班级还没有充分调动起全体学生的学习积极性，未能最大限度地激发学生的学习潜能。个别教师关注不足：个别任课教师对学生的关注度不够，尤其是对尖子生的关心和指导较少，与尖子生的谈话次数不足，没有充分激发他们的学习动力和积极性。二、学情分析（一）班级基本情况九年级（1）班：现有学生30人，在会考中进入全县1000名的共有10人。其中，有7名学生学习主动性较强，而有3名学生需要教师施加一定的压力来督促学习，例如[具体学生姓名]等三名同学，他们不仅学习主动性不足，还存在较为严重的偏科现象。有希望升入理想高中的学生有4人，分别是[具体学生姓名]。班级前14名的学生对升学充满信心，绝大部分学生对学习有浓厚的兴趣，并且希望能够升入普通高中继续深造。然而，仍有15%的学生对学习感到迷茫，缺乏信心，只是在等待毕业。九年级（2）班：现有学生32人，在会考中进入全县1000名的有10人。其中，8名学生学习主动性强，2名学生需要教师加强督促。比如，[具体学生姓名]同学英语成绩较差，几乎每次考试都只有四十几分；汪莉同学学习较为吃力，尤其是在理科方面存在较大困难。有希望升入理想高中的学生有4人，分别是吴xx、曹xx、杜xx、孙xx。其他方面的情况与一班相似。（二）存在的问题偏科现象较为普遍：苗子生中大部分存在偏科问题，一班只有曹坤、杜玺同学没有明显的偏科现象，二班也只有李蓓兆、郝宁、曹声燊同学各科成绩相对均衡。缺乏求知精神：部分学生缺乏“不耻下问”的学习精神，对于不懂的问题不敢或不愿向老师和同学请教，导致问题积累，影响学习效果。学习习惯有待改善：很多学生学习习惯较差，不会及时总结学习经验和收获，也没有养成记录学习笔记的习惯，不利于知识的巩固和提高。自我要求不够严格：一些学生对自己的要求不高，满足于在学校内的排名，缺乏更高的追求和目标，没有充分发挥自己的潜力。班级学风不够浓厚：班级整体学风不够浓厚，学生之间没有形成你追我赶、相互竞争、相互学习的良好氛围，竞争意识不强，影响了学习的积极性和主动性。三、努力的方向我们的目标是，本学期中考一中上线人数至少达到22名，力争达到25人，同时在中考升学名次上进入全县前10名。四、几点要求提升班级管理水平：班主任要进一步加强班级管理的力度和水平，做到“五勤”，即勤想办法、勤跟班、勤督促、勤检查、勤指导。通过组织主题班会、学习经验交流会、表态会和家长会等多种形式，营造良好的班级氛围，激发学生的学习热情，形成你追我赶的竞争局面。同时，要强化班级纪律管理，对于学生的不良学习习惯和违纪行为，要及时发现并进行有效的教育和引导，为学生创造一个良好的学习环境。校委会成员关注教学：校委会成员要高度关注初三教学工作，平时要多走进初三课堂听课，对教学工作进行深入的指导和分析。同时，要多与学生进行谈心交流，重点关注班级中第11名到30名之间的学生，了解他们的学习情况和心理状态，做好谈话记录，并切实取得成效。加强学法指导：科任教师要注重对学生学习方法的研究和指导，在教学过程中加强学法渗透。要以学生是否“掌握了、会用了、巧用了、做对了、规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度，切实提高学生的解题技巧和方法，培养学生的学习能力。关注重点学生群体：在教学过程中，要做到因材施教，实施分层教学。对于各科成绩均衡、基础较好的学生，要有针对性地布置一些拔高训练试题，拓宽他们的视野，提高他们的综合能力；对于基础一般的学生，则要采取“低起点、重基础、快反馈、勤指导”的训练方法，帮助他们夯实基础，逐步提高学习成绩。落实“四优先”“五跟踪”：对于苗子生和临界生，要做到“四优先”，即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家访优先。同时，要做好“五跟踪”，即思想跟踪（及时解开学生的思想疙瘩）、课堂跟踪（关注学生在课堂上的表现）、作业跟踪（重视作业反馈，及时发现问题）、考试跟踪