12 干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

12干点家务活（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《干点家务活》以一年级下册道德与法治教材为基础，结合一年级学生的生活实际，设计了一系列贴近学生生活的活动，旨在引导学生认识家务劳动的重要性，激发学生热爱劳动的情感，培养学生的生活自理能力和责任感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，让学生在实践中体验劳动的快乐，从而养成良好的劳动习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动素养、生活素养和社会责任感。通过参与家务劳动，学生将学会尊重劳动成果，培养勤劳、自立、自强的品质；同时，通过家庭生活中的互动，学生将增强与家人的沟通能力，培养良好的家庭关系和社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对家务劳动有一定的认知，能够说出一些常见的家务活动，如扫地、洗碗、整理玩具等，但具体操作技能和劳动意识尚处于初步形成阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家务劳动的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作能力，学习风格以直观体验和实践操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家务劳动的意义认识不足，缺乏主动参与家务的积极性；在操作过程中，可能会遇到劳动技能不足、安全问题等问题，需要教师耐心指导。此外，学生之间的个体差异也可能导致学习效果不同，需要教师关注个体差异，因材施教。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过模拟家庭环境，让学生在角色扮演中体验家务劳动，提高参与度。

2.结合游戏化教学，设计“家务小能手”竞赛，激发学生学习兴趣，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示家务劳动的图片和视频，帮助学生直观了解劳动过程，提高学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引导学生思考家务劳动的重要性。例如：“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有许多勤劳的人，他们每天都会做很多家务活。今天，我们就来学习一下，为什么我们要干点家务活。”

2.新课讲授

（1）讲解家务劳动的意义

详细内容：教师通过图片和视频展示家务劳动的场景，让学生了解家务劳动不仅能培养良好的生活习惯，还能增强家庭凝聚力。举例：“看，这就是我们家的厨房，妈妈每天都要在这里做饭，她非常辛苦。”

（2）介绍家务劳动的种类

详细内容：教师列举常见的家务劳动，如扫地、洗碗、整理床铺等，并简要说明每种家务劳动的具体方法。举例：“比如，扫地时，我们要从房间的一角开始，顺着墙边慢慢扫到另一角。”

（3）强调家务劳动的安全注意事项

详细内容：教师讲解在进行家务劳动时需要注意的安全事项，如使用电器时的安全、高处作业时的保护等。举例：“使用电器时，我们要先确保开关关闭，不要用手直接触摸带电部分。”

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，每组扮演家庭成员，模拟进行家务劳动。例如：“小组成员分别扮演爸爸、妈妈、孩子，进行扫地、洗碗等家务劳动。”

（2）家务劳动技能展示

详细内容：教师邀请学生上台展示自己在家中学会的家务劳动技能，如整理床铺、洗碗等。例如：“这位同学，你在家学会整理床铺了吗？请上来给大家展示一下。”

（3）家务劳动比赛

详细内容：组织学生进行家务劳动比赛，以小组为单位，完成指定家务劳动任务，最快完成的小组获胜。例如：“现在，我们进行一次‘家务劳动小能手’比赛，看看哪个小组能最快完成任务。”

4.学生小组讨论

（1）家务劳动的乐趣

举例回答：学生讨论在家务劳动中遇到的乐趣，如与家人一起做家务、完成任务后的成就感等。

（2）家务劳动的困难

举例回答：学生讨论在家务劳动中遇到的困难，如劳动技能不足、时间管理困难等。

（3）如何提高家务劳动效率

举例回答：学生讨论如何提高家务劳动效率，如合理安排时间、分工合作等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与家务劳动。举例：“同学们，今天我们学习了干点家务活的重要性，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，做一个勤劳、有责任心的人。”

教学流程用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小猪佩奇》系列绘本：《佩奇和爸爸一起洗碗》

-《我爱做家务》儿童故事书

-《家庭劳动小常识》手册

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生记录自己在家务劳动中的点点滴滴，可以是日记形式，也可以是绘画或手工制作。

-设计一个“家务劳动成长记录表”，让学生记录每周完成的家务劳动项目，以及完成过程中的感受和收获。

-组织家庭劳动分享会，让学生和家长一起分享在家务劳动中的趣事和经验。

3.知识点拓展

-家务劳动的历史与文化：探讨不同文化背景下家务劳动的习俗和意义。

-家务劳动与健康：介绍家务劳动对身体健康的益处，如锻炼身体、提高免疫力等。

-家务劳动与心理健康：分析家务劳动对儿童心理健康发展的影响，如培养责任感、提高自信心等。

4.实践活动延伸

-家庭劳动日：定期举行家庭劳动日，让每个家庭成员参与不同的家务劳动，增强家庭凝聚力。

-社区志愿服务：组织学生参与社区清洁、绿化等志愿服务活动，培养服务意识和团队协作能力。

-家庭劳动技能培训：邀请专业人士或家长进行家务劳动技能培训，如烹饪、衣物护理等，提高学生的生活自理能力。

5.创新作业设计

-设计“我的家务劳动计划”，让学生制定个人家务劳动计划，并记录执行情况。

-创作家务劳动主题的手抄报或海报，展示家务劳动的重要性和乐趣。

-家庭劳动摄影展：鼓励学生用照片记录家庭中的劳动场景，举办家庭劳动摄影展，分享劳动的温馨瞬间。板书设计①本文重点知识点：

-家务劳动的意义

-常见家务劳动的种类

-家务劳动的安全注意事项

②关键词：

-劳动

-家庭

-健康

-责任

-安全

③重点词句：

-“家务劳动是每个家庭成员的责任。”

-“通过家务劳动，我们可以学会生活自理。”

-“安全第一，操作规范。”课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，检查学生对家务劳动相关知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“同学们，你们知道哪些家务劳动？”或者“在家务劳动中，我们应该注意哪些安全事项？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察评价：在实践活动环节，教师应密切观察学生的参与情况，包括参与度、操作技巧、团队合作等。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确地扮演家庭成员角色，以及是否能够按照要求完成家务劳动。

-互动评价：鼓励学生在课堂上积极互动，通过小组讨论、分享经验等形式，促进学生对家务劳动的理解。例如，教师可以引导学生讨论：“你们觉得在家务劳动中，最重要的是什么？”通过学生的讨论，教师可以评估学生的思维能力和表达能力。

-测试评价：设计简单的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对家务劳动知识的掌握程度。例如，教师可以出一些关于家务劳动安全和技巧的问题，让学生在规定时间内完成测试。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的反馈。例如，对于回答问题的学生，教师可以说：“你的回答很正确，继续保持！”对于参与活动的学生，教师可以说：“你们团队合作得很好，继续加油！”

2.作业评价

-家务劳动记录表：学生需填写家务劳动记录表，记录每周完成的家务劳动项目。教师应对学生的记录进行批改，检查学生是否按照要求完成家务劳动，并给予评价和建议。

-家务劳动日记：鼓励学生撰写家务劳动日记，分享自己的感受和收获。教师应认真阅读学生的日记，评价学生的写作能力，并给予鼓励和指导。

-家庭劳动计划书：学生需制定个人家务劳动计划，并附上实施过程和效果。教师应对学生的计划书进行批改，评估学生的计划合理性和执行力，并反馈改进意见。

-家庭劳动摄影展作品：对于参与家庭劳动摄影展的学生作品，教师应从创意、构图、拍摄技巧等方面进行评价，鼓励学生发挥创意，提高摄影技巧。

-及时反馈与鼓励：对于学生的作业，教师应给予及时的反馈，指出学生的优点和不足，并鼓励学生继续努力。例如，对于完成得好的作业，教师可以说：“你的作业做得很好，继续保持！”对于需要改进的作业，教师可以说：“这个部分可以改进一下，我相信你能做得更好。”教学反思与改进课堂上的每一个环节，都是一次学习和成长的机会。回顾《干点家务活》这节课，我有以下几点反思和改进措施：

1.关于导入新课

-反思：在导入环节，我通过讲故事的方式引起了学生的兴趣，但发现有些学生对于家务劳动的理解还停留在表面，没有深入到劳动的意义和价值上。

-改进：未来可以尝试引入更多与学生生活贴近的实际案例，比如通过家长分享的方式，让学生了解不同家庭的家务劳动情况，从而引发更深层次的思考。

2.在新课讲授环节

-反思：在讲解家务劳动的种类和安全注意事项时，我发现学生对于某些劳动工具的使用还不够熟悉，比如使用扫帚和拖把的技巧。

-改进：我计划在下一节课中加入实际操作环节，让学生在老师的指导下亲自尝试使用这些工具，并通过实践来加深对家务劳动的理解。

3.实践活动部分

-反思：在角色扮演活动中，部分学生表现得比较被动，没有很好地融入角色。

-改进：我将设计更具体的角色扮演指南，明确每个角色的职责和互动方式，同时鼓励学生提出自己的想法，增加活动的互动性和趣味性。

4.学生小组讨论

-反思：在小组讨论环节，有些学生参与度不高，讨论内容也相对单一。

-改进：我会提前准备一些讨论话题，引导学生从不同的角度思考问题，比如“你最喜欢做哪项家务劳动？为什么？”这样的问题可以激发学生的思考。

5.总结回顾

-反思：在总结回顾环节，我发现学生对家务劳动的认识还不够深刻，对于如何将所学知识应用到实