Unit 3 Could you please clean your room Section B 1a-1e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册设计思路本节课以“Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB1a-1e”为教学内容，围绕学生日常生活展开，通过听力、口语和阅读活动，帮助学生掌握询问和描述家庭房间清洁的用语，提高实际运用英语的能力。课程设计注重培养学生的听说读写技能，结合教材内容，设置贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力。

2.提升学生理解、分析文本信息的能力。

3.增强学生跨文化交际意识，理解家庭文化差异。

4.培养学生自主学习和合作学习的习惯。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用目标句型“Couldyouplease...?”和“...is/areclean/cleaned.”询问和描述房间清洁情况。

2.学生能够通过听力活动准确理解对话内容，提取关键信息。

难点：1.学生在运用目标句型时，能够准确把握语境，选择合适的词汇和语法结构。

2.学生在听力活动中，能够理解对话中的暗示和意图，提高听力理解能力。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习目标句型，加深印象。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解对话内容，提高听力技巧。

3.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实生活情境，如家庭清洁任务，引导学生运用所学语言进行交流。

2.结合角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，模拟对话场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示房间清洁前后对比图片，帮助学生理解词汇和句型。

4.设计小组合作学习，让学生分组讨论房间清洁的重要性，培养合作精神和批判性思维。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭清洁前后对比的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouthinkaboutkeepingacleanroom?”

2.学生自由发言，分享自己的观点和经验。

3.教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourneedsanddescribethesituationofcleaningaroom.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师呈现目标句型：“Couldyouplease...?”和“...is/areclean/cleaned.”，并解释其用法。

2.通过例句展示，让学生理解句型的具体应用。

3.教师播放一段关于家庭清洁的听力材料，让学生跟读并模仿。

4.学生分组练习，互相纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空练习，让学生根据句型完成句子。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“HowcanweexpressourneedsinEnglishwhenwewanttocleanourroom?”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、情景模拟（10分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演家庭成员，模拟家庭清洁场景。

2.学生根据所学句型进行对话，教师巡视指导。

3.各小组展示模拟场景，教师点评并给予反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和用法。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师提出拓展性问题：“Howcanweapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations?”

4.学生自由讨论，教师总结。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.句型结构：

-Couldyouplease...?（你能……吗？）

-...is/areclean/cleaned.（……是/被清洁过的。）

2.词汇：

-clean（清洁的）

-cleanup（打扫）

-room（房间）

-desk（桌子）

-bed（床）

-floor（地板）

-window（窗户）

-mirror（镜子）

-dust（灰尘）

-tidy（整洁的）

3.听力技巧：

-注意听对话中的关键信息，如物品名称和动作。

-识别对话中的暗示和意图，如语气和语境。

4.口语表达：

-学会使用目标句型询问和描述房间清洁情况。

-能够根据实际情况进行适当的词汇替换和语法调整。

5.阅读理解：

-理解文章大意，提取关键信息。

-分析文章结构，掌握文章逻辑。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下对家庭清洁的看法和习惯。

-培养跨文化交际意识，尊重不同文化差异。

7.学习策略：

-通过角色扮演和情景模拟，提高语言实际运用能力。

-利用多媒体资源，丰富学习体验，提高学习兴趣。

8.合作学习：

-在小组活动中，培养学生的合作精神和团队协作能力。

-通过互相帮助和交流，共同解决问题，提高学习效果。

9.自主学习：

-鼓励学生课后复习和巩固所学知识。

-培养学生自主学习和探究的能力。

10.评价方式：

-通过课堂表现、练习和测试，评价学生的学习成果。

-关注学生的进步和成长，给予积极的反馈和鼓励。板书设计①

-Unit3Couldyoupleasecleanyourroom

-SectionB1a-1e

②

-KeySentences:

-Couldyouplease...?

-...is/areclean/cleaned.

③

-KeyVocabulary:

-clean

-cleanup

-room

-desk

-bed

-floor

-window

-mirror

-dust

-tidy

④

-ListeningSkills:

-Payattentiontokeyinformation

-Identifyhintsandintentions

⑤

-SpeakingExpressions:

-Expressingneeds

-Describingthesituationofcleaningaroom

⑥

-ReadingComprehension:

-Understandingmainideas

-Analyzingarticlestructure

⑦

-CulturalAwareness:

-Viewsonkeepingacleanroom

-Respectforculturaldifferences

⑧

-LearningStrategies:

-Role-playing

-Usingmultimediaresources

⑨

-CooperativeLearning:

-Teamworkandcollaboration

-Problem-solvingthroughgroupwork

⑩

-Self-study:

-Reviewingandreinforcingknowledge

-Developingself-learningandinquiryskills

⑪

-Assessment:

-Classroomperformance

-Practiceandtests

-Positivefeedbackandencouragement反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过模拟家庭清洁的场景，让学生在真实语境中运用所学语言，提高语言的实际应用能力。

2.小组合作学习：鼓励学生在小组中相互交流，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

2.教学组织：部分活动设计过于简单，未能充分调动学生的学习积极性。

3.教学方法：对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：合理安排教学活动，确保每个环节都能有效进行，提高课堂效率。

2.丰富教学活动：设计更具挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习指导，满足不同学生的学习需求。

4.加强教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长，及时给予反馈和鼓励。

5.深化校企合作：与相关企业合作，开展实践活动，让学生在实际工作中运用所学知识，提高学生的职业素养。课后作业1.写作练习：

-根据课文内容，写一篇短文，描述自己在家中帮忙打扫房间的经历。要求使用“Couldyouplease...?”和“...is/areclean/cleaned.”等句型。

-例：Myfamilyhasacleaningdayeveryweekend.Lastweekend,Ihelpedcleanmyroom.Iaskedmysistertotidyupherdesk,andIcleanedthefloor.Wealsocleanedthewindowanddustedthemirror.Intheend,ourroomwassparklingclean!

2.完形填空：

-Readthepassageandchoosethecorrectwordorphrasetofillintheblanks.

-Ourfamilyhasarule:weallhavetohelpcleanthehouse.Myparentsbelievethatkeepingthehousecleanisimportant.OnSaturdaymornings,westartbycleaningthekitchen.Then,wemoveontothelivingroomandbedrooms.Mybrotherisinchargeofcleaningthebathroom.Iusuallyhelpcleantheflooranddustthefurniture.(a)Afterlunch,we(b)cleanthewindowsandmirrors.Finally,we(c)everythingtomakesureitis(d)clean.Ithinkit'sagoodideato(e)cleanthehousetogether.

-Answers:a.dob.thenc.checkd.verye.do

3.改写句子：

-将下面的句子改写为使用“Couldyouplease...?”的疑问句。

-Mybrotheralwayscleanshisroomafterdinner.

-Answer:Couldyoupleasecleanyourroomafterdinner?

4.角色扮演：

-设计一个情景，其中一名学生扮演父母，另一名学生扮演孩子。父母要求孩子打扫房间，孩子询问具体的清洁任务。

-ExampleScenario:Parent:"Couldyoupleasecleanyourroombeforeyougotobed?"Child:"CouldyoupleasetellmewhatIneedtodo?"

5.应用练习：

-使用所学词汇和句型，写一段对话，描述你和你的家人如何一起打扫房间。

-Ex