Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分，涉及西方节日和庆祝活动的听力与口语练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合教材必修第三册的单元主题，通过听力练习和口语表达，帮助学生拓展文化知识，提高英语听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提升学生的语言理解能力和跨文化交际意识；通过口语表达，锻炼学生的思维敏捷性和语言运用能力；同时，通过课堂活动，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生能够正确理解听力材料中关于节日和庆祝活动的信息，包括日期、习俗和活动内容。

2.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，描述和讨论不同的节日和庆祝活动。

难点：

1.文化差异：学生理解不同文化背景下的节日习俗，避免文化误解。

2.口语流利度：学生在实际口语交流中，能够流畅、准确地表达自己的观点。

解决办法：

1.针对听力理解，设计多层次的听力材料，包括不同语速和难度，通过听前预测、听中捕捉关键信息和听后复述等活动，帮助学生提高听力理解能力。

2.在口语表达环节，提供丰富的词汇和句型模板，鼓励学生模仿和练习，同时通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语流利度和自信心。

3.通过文化背景介绍和案例分析，帮助学生理解不同文化下的节日习俗，培养跨文化交际意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：西方节日相关图片、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片、PPT演示文稿教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方节日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些西方节日？你们对这些节日有什么了解？”

展示一些关于西方节日的图片或视频片段，如圣诞节、万圣节、感恩节等，让学生初步感受西方节日的魅力或特点。

简短介绍西方节日的基本概念和重要性，如它们的历史起源、文化意义以及在全球范围内的普及程度，为接下来的学习打下基础。

2.西方节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方节日的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解西方节日的定义，包括其主要组成元素或结构，如庆祝活动、传统食物、礼物交换等。

详细介绍不同节日的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，例如圣诞节的家庭聚会、感恩节的火鸡大餐等。

3.西方节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方节日案例进行分析，如圣诞节的家庭装饰、万圣节的化妆派对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节日庆祝活动增进人际关系和文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方节日相关的主题进行深入讨论，如“如何庆祝一个传统节日”、“节日对文化交流的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方节日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西方节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的西方节日的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试庆祝这些节日。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对西方节日文化的持续兴趣，促进课外学习。

过程：

向学生推荐一些与西方节日相关的书籍、电影或在线资源，鼓励他们在课外进行更深入的学习。

提醒学生关注即将到来的某个节日，并思考如何以一种有创意的方式庆祝它。

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要衡量标准，以下是从不同角度分析学生在学习“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”这一章节后的具体效果：

1.听力理解能力提升

学生学习后，能够准确理解听力材料中关于西方节日和庆祝活动的信息，包括日期、习俗、活动内容和背景故事。这种提升体现在以下几个方面：

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如节日的日期、庆祝活动的时间安排等。

-学生能够识别并理解不同文化背景下的节日习俗，如圣诞节的礼物交换、感恩节的火鸡大餐等。

-学生能够分析听力材料中的文化差异，避免在交流中出现误解。

2.口语表达能力增强

-学生能够运用所学词汇和句型，描述和讨论不同的西方节日和庆祝活动。

-学生能够流利地表达自己对节日的看法和感受，如分享自己参与过的节日经历。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有见地的观点，并能够与他人进行有效沟通。

3.文化意识增强

-学生对西方节日的历史起源、文化意义和庆祝方式有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，并学会尊重和理解其他文化。

-学生在日常生活中更加关注跨文化交流，能够用英语进行相关话题的讨论。

4.语言运用能力提高

学生在学习过程中，语言运用能力得到以下方面的提高：

-学生能够熟练运用与节日相关的词汇和句型，如“holiday”、“celebration”、“traditional”等。

-学生能够根据语境选择合适的词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅性。

-学生在听说读写各个方面都能够得到锻炼，为后续的英语学习打下坚实基础。

5.合作与交流能力增强

小组讨论和课堂展示等活动，使学生的合作与交流能力得到提升：

-学生能够与同伴共同完成任务，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己，提高公众演讲能力。

-学生在交流中能够运用英语解决问题，提高实际沟通能力。

6.学习兴趣和自主学习能力提高

-学生对西方节日文化产生浓厚兴趣，愿意主动了解和学习相关内容。

-学生能够根据自身兴趣选择学习材料，制定学习计划，提高自主学习能力。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，勇于挑战自我。典型例题讲解在“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”这一章节中，学生需要掌握与西方节日相关的听力技巧和口语表达。以下是一些典型例题，用于讲解和练习相关知识点：

1.听力练习

例题：Whatisthemainreasonforthefestivalmentionedintheconversation?

听力原文：W:DoyouknowwhywecelebrateChristmas?

M:Yeah,it'sbecauseJesusChristwasbornonDecember25th.

答案：ThemainreasonforthefestivalmentionedisthebirthofJesusChrist.

2.口语表达练习

例题：HowwouldyoudescribetheatmosphereofaThanksgivingdinner?

学生回答：TheatmosphereofaThanksgivingdinnerisusuallyverywarmandfamily-oriented.Peoplegathertogivethanksforthethingstheyhaveandenjoyalargemealtogether,oftenincludingaturkey.

3.完成句子

例题：Thefestivaliscelebratedon__________.

学生答案：ThefestivaliscelebratedonDecember25th.

4.选择合适的词汇填空

例题：The___________isatraditionalfoodeatenduringthefestival.

选项：[A]cake[B]pizza[C]sandwich[D]turkey

学生答案：Thecorrectansweris[D]turkey.

5.角色扮演

例题：Prepareashortdialogueabouthowyouwouldcelebrateafestivalwithyourfamily.

学生答案：

StudentA:Hey,whatarewedoingfortheupcomingNewYear'sEve?

StudentB:We'regoingtohaveabigpartyathomewithallourfriendsandfamily.

StudentA:Thatsoundsfun!Areyouplanningtomakeanyspecialfood?

StudentB:Yeah,we'regoingtohaveamidnightfeastwithavarietyofdishes,includingsushiandpizza.

-如何从听力材料中提取关键信息。

-如何用英语描述节日的氛围和庆祝活动。

-如何完成与节日相关的句子。

-如何选择合适的词汇填空。

-如何进行角色扮演，模拟真实的节日庆祝场景。

这些例题不仅帮助学生巩固课本中的知识点，还提高了他们的实际应用能力。通过不断的练习，学生能够在真实的交流环境中更加自信地运用英语。板书设计①本文重点知识点

-西方节日的名称和日期

-节日的历史背景和传统习俗

-节日相关的食物和活动

②重点词汇

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Origin

-Custom

-Decorate

-Attend

-Participate

-Exchangegifts

③重点句型

-Whatisthemainreasonforthisfestival?

-Thefestivaliscelebratedon[date].

-Peopleoftendecoratetheirhomeswith[objects]duringthistime.

-Traditionalfoods,suchas[food],areusuallypreparedforthecelebration.

-It'satimeforfamilyreunionsandexpressinggratitude.

④板书结构

-顶部：Unit1FestivalsandCelebrations

-第一列：Festivals(Name,Date,Origin,Custom)

-Christmas(Dec25,BirthofJesus,Gift-giving,Decorations)

-Thanksgiving(Nov,Harvest,Turkey,Gratitude)

-Easter(Apr,ResurrectionofJesus,Egghunts,Family)

-第二列：Celebrations(Activities,Foods)

-Christmas:Decorateatree,Bakecookies,Exchangegifts

-Thanksgiving:Haveaturkeydinner,Watchfootball,Sharewhatyou'rethankfulfor

-Easter:Huntforeggs,Eatchocolate,Decorateeggs

-第三列：Vocabulary(Wordsrelatedtofestivalsandcelebrations)

-第四列：KeySentences(Examplesofhowtoexpressaboutfestivals)课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对节日和庆祝活动的理解程度，以及他们运用英语表达的能力。

-设计开放性问题，如“Canyoutellmeaboutafestivalyoucelebrate?”，以鼓励学生分享个人经验。

-针对听力材料，提出细节性问题，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”，以检验学生的听力理解能力。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和口语表达流利度。

-关注学生是否能够积极倾听他人意见，是否能够自信地表达自己的观点。

-注意学生的非语言行为，如身体语言和表情，以评估他们的情绪和参与程度。

-测试：定期进行听力测试和口语测试，以评估学生的整体学习成果。

-听力测试可以包括选择题和简答题，以检验学生对节日信息的理解和记忆。

-口语测试可以包括角色扮演和自由表达，以评估学生的口语表达能力和交际能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括听力练习、口语表达和写作任务。

-对听力练习，检查学生是否能够正确回答问题，是否能够理解材料的细节。

-对口语表达，评估学生的发音、语法和词汇运用。

-对写作任务，关注学生的组织结构、语言准确性和创意表达。

-及时反馈：在作业批改后，及时向学生提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于做得好的地方，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于需要改进的地方，提供具体的建议和指