6《让我们的学校更美好》 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

6《让我们的学校更美好》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《让我们的学校更美好》第二课时，内容涵盖校园环境建设、文明礼仪和团队协作等方面，旨在培养学生关爱学校、尊重他人、积极参与校园建设的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。教材内容涉及三年级上册统编版《道德与法治》第二单元，其中第一章为《爱护校园环境》，内容包括爱护公共设施、维护校园秩序等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对爱护校园环境、文明礼仪的认识，并将其应用于实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立爱护校园环境的责任感，培养文明礼仪的行为习惯，增强团队协作精神，提高参与校园建设的社会实践能力，从而促进学生形成正确的价值观和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并认同爱护校园环境的重要性，能够自觉参与校园环境建设，如保持教室整洁、爱护公共设施等。

②培养学生良好的文明礼仪习惯，包括排队、礼让、尊重他人等，使学生能够在校园生活中展现出良好的公民素养。

③引导学生认识到团队合作在校园建设中的重要性，鼓励学生在集体活动中发挥个人作用，共同为校园的美好贡献力量。

2.教学难点，

①让学生深入理解“爱护校园环境”的内涵，将抽象的概念转化为具体的行为，形成内在的环保意识。

②帮助学生克服在文明礼仪实践中的困难，如克服自私、冲动等不良行为，形成稳定的行为习惯。

③引导学生在团队协作中学会沟通、协调，解决合作过程中可能出现的矛盾和冲突，提高团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（校园模型、环保标志）、学生用书《道德与法治》三年级上册。

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库。

-信息化资源：校园环境图片、视频资料、环保法规相关文本。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、环保知识竞赛。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“校园是我家，美丽靠大家”为主题，用生动的语言描述学校的美景和存在的问题，引导学生思考如何让我们的学校更加美好。随后，展示校园环境图片，提问学生：“你们看到了什么？你们觉得校园里有哪些地方需要我们一起来改善？”以此激发学生的学习兴趣和参与热情。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解爱护校园环境的重要性，通过展示校园环境问题图片，引导学生认识到保护环境、维护校园秩序是每位学生的责任。

②讲解文明礼仪的基本规范，结合具体事例，如排队、礼让、尊重他人等，让学生了解并掌握文明礼仪的重要性。

③介绍团队协作的意义，通过团队游戏或案例分析，让学生体会团队合作的力量，激发学生在集体活动中发挥个人作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①组织学生进行实地观察，让学生发现校园中的环境问题和文明礼仪问题，并记录下来。

②开展“我为校园献一策”活动，让学生提出改善校园环境、提升文明礼仪的建议，并分享自己的观点。

③进行环保知识竞赛，巩固学生对环保知识的掌握，提高学生的环保意识。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在日常生活中做到爱护校园环境？（例如：不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护花草树木等）

②如何在校园中做到文明礼仪？（例如：排队等候、礼让他人、尊重师长等）

③如何在团队协作中发挥个人作用？（例如：积极参与、主动沟通、互相帮助等）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调爱护校园环境、文明礼仪和团队协作的重要性。同时，分享学生在实践活动中的优秀表现，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行所学知识。

-具体分析和举例：教师针对学生在讨论和实践活动中的表现，进行分析和点评，强调学生在爱护校园环境、文明礼仪和团队协作方面的进步。例如，对于提出环保建议的学生，教师可以表扬其具有环保意识；对于在团队协作中表现突出的学生，教师可以鼓励其在其他活动中也发挥积极作用。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园环保活动案例：介绍国内外学校开展环保活动的成功案例，如校园绿化、垃圾分类、节能减排等，为学生提供可借鉴的经验。

-文明礼仪故事集：收集整理与文明礼仪相关的经典故事，如孔融让梨、程门立雪等，通过故事引导学生学习礼仪知识。

-校园文化建设资料：收集整理学校的历史、文化、传统等资料，让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感和归属感。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校园环保活动，如植树节、地球日等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-建议学生阅读与文明礼仪相关的书籍，如《弟子规》、《文明礼仪手册》等，提高自身的文明素养。

-组织学生参观学校历史博物馆、图书馆等文化场所，了解学校的历史和文化，增强学生的文化自信。

-建议学生参与学校组织的各类社团活动，如文学社、艺术团等，培养学生的兴趣爱好，丰富校园文化生活。

-鼓励学生参加社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等，培养学生的社会责任感。

-建议学生关注国内外环保新闻，了解环保政策和发展趋势，提高自身的环保意识。

-组织学生开展环保主题班会，让学生分享环保心得，共同探讨环保问题。

-建议学生参与学校组织的文明礼仪讲座，学习礼仪知识，提高自身的文明素养。

-鼓励学生创作环保宣传作品，如海报、漫画等，提高学生的环保宣传能力。

-建议学生参与学校组织的校园文化节，展示自己的才艺，丰富校园文化生活。典型例题讲解1.例题：

学校计划在校园内种植50棵树，已经种植了30棵，还需要种植多少棵？

-解答：已经种植的树木数量为30棵，总共需要种植的树木数量为50棵。因此，还需要种植的树木数量为50-30=20棵。

2.例题：

学校组织了一次公益活动，共有60名学生参加。其中，男生人数是女生人数的2倍，请问男生和女生各有多少人？

-解答：设女生人数为x，则男生人数为2x。根据题意，男生和女生总数为60，即x+2x=60。解这个方程得到3x=60，从而x=20。所以女生人数为20人，男生人数为2*20=40人。

3.例题：

学校图书馆有图书3000册，借出图书的1/5，请问借出多少册？

-解答：借出图书的比例为1/5，所以借出的图书数量为3000*(1/5)=600册。

4.例题：

学校举行了一场运动会，共有4个年级参加。三年级有60名学生参加，四年级比三年级多20名学生，请问四年级有多少名学生参加？

-解答：三年级有60名学生参加，四年级比三年级多20名学生，所以四年级有60+20=80名学生参加。

5.例题：

学校组织了一次环保知识竞赛，共有5个班级参加。一班有10名学生参加，二班比一班多5名学生，三班比二班多5名学生，四班比三班多5名学生，五班比四班多5名学生，请问五班有多少名学生参加？

-解答：一班有10名学生参加，二班比一班多5名学生，所以二班有10+5=15名学生参加。同理，三班有15+5=20名学生参加，四班有20+5=25名学生参加，五班有25+5=30名学生参加。教学反思今天的课已经结束了，我想对今天的课堂进行一些反思。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们在课堂上积极参与，互动良好，这让我感到非常欣慰。

在导入新课的部分，我使用了校园环境图片和实际问题，这样的方式让学生们能够迅速进入学习状态，他们对如何让我们的学校更美好有了自己的思考和看法。我觉得这一点做得很好，因为这样的导入能够激发学生的兴趣，让他们在学习中找到自己的角色。

在新课讲授环节，我尝试将抽象的概念具体化，比如通过校园模型展示校园环境建设的重要性，通过角色扮演让学生体验文明礼仪的实际应用。我发现，学生们在角色扮演的过程中，不仅能够理解角色，还能够自发地提出一些有趣的改进建议，这让我感到惊喜。

实践活动部分，我安排了实地观察、提出建议和环保知识竞赛。这些活动不仅让学生们学到了知识，还让他们在实践中体验到了学习的乐趣。特别是环保知识竞赛，学生们在比赛中不仅巩固了所学，还展现出了自己的知识面和应变能力。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们能够从多个角度回答问题，比如如何爱护校园环境、如何做到文明礼仪、如何在团队协作中发挥个人作用等。这些回答让我看到了学生们在道德与法治教育中的成长。

然而，反思中也有一些不足之处。比如，在讲解文明礼仪时，我发现有些学生对于一些基本礼仪的理解还不够深入，这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解和举例。另外，实践活动中的环保知识竞赛，虽然激发了学生的学习兴趣，但也暴露出了一些学生在环保知识方面的不足，这提示我需要在今后的教学中加强环保知识的普及。

比如，对于文明礼仪这部分内容，我计划在接下来的课程中增加一些生活化的案例，让学生们能够在日常生活中更好地应用所学。同时，我也会在环保知识的教学中，结合学生的实际生活，设计更多有趣的活动，让学生们在实践中学习环保知识。

最后，我想说的是，教育是一项长期而艰巨的任务，我们需要不断地反思和改进。今天的反思，是为了明天的教学更加精彩。我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们的学校一定会更加美好。板书设计1.本文重点知识点：

①爱护校园环境

②文明礼仪

③团队协作

2.关键词：

①环保意识

②礼貌待人

③沟通协作

3.重点句子：

①“校园是我家，美丽靠大家。”

②“爱护校园环境，从我做起。”

③“文明礼仪，从小事做起。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在导入新课环节，学生们对校园环境问题表现出浓厚的兴趣，能够主动提出自己的看法和建议。在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出良好的团队协作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们展示了丰富的创意和实际操作能力。例如，在讨论如何爱护校园环境时，有小组提出了设立环保角、开展垃圾分类活动等具体建议；在讨论文明礼仪时，有小组通过角色扮演展示了在校园中如何礼貌待人、排队等候等场景。这些成果展示体现了学生们对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于爱护校园环境、文明礼仪和团队协作的问题。但也有一部分学生在环保知识和文明礼仪的具体应用上存在不足，需要进一步加强对这些知识点的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲、提出问题等。同时，学生们也能够互相评价，指出同伴的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-积极参与的学生：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-需要改进的学生：对于在环保知识和文明礼仪