1《学习伴我成长》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《学习伴我成长》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》第2课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识学习过程、激发学习兴趣、培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过活动体验，学生将学会制定学习计划，提高时间管理能力，增强自我管理意识，同时培养合作学习精神和批判性思维能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对学习有一定的认识和基础，能够理解学习的重要性，但对学习过程的具体方法和策略掌握有限。他们可能已经接触过简单的学习计划和安排，但对如何高效执行和调整计划还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，容易分心。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对学习内容理解不深，导致学习效果不佳；二是时间管理能力不足，难以平衡学习和休息；三是缺乏自主学习意识，依赖教师和家长的指导；四是合作学习时，可能存在沟通不畅或团队协作能力不足的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生深入理解学习的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学习过程中的挑战和乐趣，提高学习参与度。

3.利用多媒体教学，展示学习方法和技巧的动画或视频，增强学生对抽象概念的理解。

4.通过小组合作项目，让学生在实际操作中学习时间管理和自主学习，培养合作精神和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——《学习伴我成长》。你们知道，学习对我们来说意味着什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“学习可以让我们变得更聪明，可以学到很多知识，可以让我们更好地生活。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们都理解了学习的重要性。那么，今天我们就来深入探讨一下，如何让学习伴我们健康成长。”

二、新课讲授

1.老师板书：“学习伴我成长”的五个关键词：兴趣、方法、习惯、合作、创新。

2.老师讲解第一个关键词“兴趣”：“同学们，兴趣是最好的老师。只有对学习感兴趣，我们才能更好地投入其中。那么，你们对哪些科目感兴趣呢？”

3.学生们积极回答：“我喜欢数学，因为它可以让我变得更聪明。”“我喜欢语文，因为它可以让我学会表达自己。”

4.老师接着讲解第二个关键词“方法”：“学习需要方法，好的方法可以让我们的学习事半功倍。你们知道哪些学习方法吗？”

5.学生们回答：“我喜欢做笔记，这样可以加深记忆。”“我喜欢多读书，这样可以拓宽知识面。”

6.老师讲解第三个关键词“习惯”：“良好的学习习惯是成功的关键。你们有没有良好的学习习惯呢？”

7.学生们回答：“我每天都会按时完成作业。”“我每天都会复习当天的课程。”

8.老师讲解第四个关键词“合作”：“合作学习可以让我们互相学习，共同进步。你们在课堂上有没有和同学合作学习呢？”

9.学生们回答：“我们经常一起讨论问题。”“我们还会互相帮助，共同完成作业。”

10.老师讲解第五个关键词“创新”：“创新是学习的灵魂。我们要敢于质疑，勇于探索，才能不断进步。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己的学习方法和习惯。

2.学生们分组讨论，积极分享自己的学习心得。

3.老师请每组代表上台分享，其他学生认真倾听。

四、案例分析

1.老师展示一个关于学习成功的案例，让学生们分析案例中的关键因素。

2.学生们认真观看案例，积极思考。

3.老师引导学生分析案例，总结出学习成功的要素。

五、总结与反思

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了《学习伴我成长》的五个关键词：兴趣、方法、习惯、合作、创新。希望同学们能够将这些关键词应用到自己的学习中，让学习伴我们健康成长。”

2.学生们纷纷表示认同：“我明白了，学习需要兴趣，需要方法，需要良好的习惯。”

3.老师鼓励学生们：“同学们，让我们一起努力，让学习成为我们成长的动力，为实现自己的梦想而奋斗！”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，结合自己的实际情况，制定一个学习计划，并坚持执行。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会按照老师的要求去做。

七、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结：“今天我们学习了《学习伴我成长》这一主题，希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，让学习成为我们成长的伴侣。”

2.学生们纷纷表示：“谢谢老师，我们一定会努力学习的！”拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-阅读材料一：《高效学习法》选篇。介绍几种高效的学习方法，如番茄工作法、康奈尔笔记法等，帮助学生提升学习效率。

-阅读材料二：《学习心理学》节选。探讨学习过程中的心理因素，如动机、注意力、记忆力等，帮助学生了解自己的学习风格。

-阅读材料三：《学习故事集》摘录。分享一些成功学习者的故事，激发学生的学习热情和动力。

2.**课后自主学习和探究**

-**课题一：探索学习技巧**

-学生可以自主研究并总结不同学科的学习技巧，如数学的解题技巧、语文的阅读理解技巧等。

-学生可以尝试将这些技巧应用到自己的学习中，并记录效果，进行自我评估。

-**课题二：时间管理研究**

-学生可以调查并分析自己一天中的时间分配情况，识别时间浪费的原因，并制定时间管理计划。

-学生可以尝试不同的时间管理工具，如使用日历、待办事项列表等，以提高时间利用效率。

-**课题三：学习习惯养成**

-学生可以记录自己的学习习惯，分析哪些习惯有助于学习，哪些习惯需要改进。

-学生可以设定一个习惯养成计划，如每天阅读30分钟，每周至少完成一篇课外阅读，并坚持记录和反思。

-**课题四：合作学习体验**

-学生可以尝试与不同性格和背景的同学组成学习小组，共同完成一项学习任务。

-学生可以探讨小组合作中的沟通策略和冲突解决方法，提高团队协作能力。

-**课题五：创新学习实践**

-学生可以尝试将新技术如思维导图、在线学习平台等应用于学习过程中。

-学生可以探索如何将创新思维融入学习，如设计自己的学习项目或参与创新竞赛。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

-在小组讨论环节，学生们能够主动交流，尊重他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论结束后，能够清晰地展示自己的讨论成果，包括学习方法的总结、时间管理计划的制定等。

-学生们的展示内容丰富，体现了对课堂内容的深入理解和实际应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，能够了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识，但部分学生在应用知识解决问题时存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在学习中的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出改进建议，相互促进，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课后对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极发言的学生，对表现不佳的学生给予个别指导。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对测试结果进行分析，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师引导学生正确看待自己的评价，鼓励学生从他人的评价中吸取经验，不断提升自己。

-针对课后拓展与延伸：教师对学生的课后学习情况进行跟踪，了解学生在拓展学习中的收获，并对学生的努力给予肯定。

6.教学反思：

-教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

-教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。

7.家长沟通：

-教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师向家长反馈学生的学习表现，共同探讨如何更好地促进学生的学习进步。典型例题讲解典型例题一：

题目：小明每天上学需要走10分钟，回家需要8分钟。如果小明从家里出发，去学校需要经过一个公园，从公园到学校需要5分钟。小明每天上学和回家总共需要多少时间？

解答过程：

1.小明从家里到公园需要10分钟。

2.小明从公园到学校需要5分钟。

3.小明从学校回家需要8分钟。

总时间=10分钟+5分钟+8分钟=23分钟。

典型例题二：

题目：小华有一个长方形花园，长是12米，宽是6米。如果小华想沿着花园的边缘走一圈，他需要走多少米？

解答过程：

1.长方形花园的周长=2×(长+宽)。

2.周长=2×(12米+6米)。

3.周长=2×18米。

4.周长=36米。

典型例题三：

题目：小刚有一个正方体盒子，每个边长是4厘米。如果小刚想用这个盒子装下10个相同的球，每个球的直径是3厘米，那么这些球是否都能放进盒子里？

解答过程：

1.正方体盒子的体积=边长×边长×边长。

2.体积=4厘米×4厘米×4厘米。

3.体积=64立方厘米。

每个球的体积=π×(半径)^2。

4.球的半径=直径÷2=3厘米÷2=1.5厘米。

5.球的体积=π×(1.5厘米)^2。

6.球的体积≈3.14×2.25厘米^2。

7.球的体积≈7.065立方厘米。

10个球的总体积=10×7.065立方厘米。

8.10个球的总体积≈70.65立方厘米。

由于10个球的总体积小于盒子的体积，因此这些球都能放进盒子里。

典型例题四：

题目：小丽有一块长方形的地毯，长是8米，宽是5米。如果小丽想将这块地毯对折后铺在房间的一角，地毯的最短对折线应该有多长？

解答过程：

1.长方形地毯的对折线=长边×2。

2.对折线=8米×2。

3.对折线=16米。

典型例题五：

题目：小王有一个圆柱形的果汁瓶，底面直径是6厘米，高是10厘米。如果小王想将果汁瓶装满水，那么瓶子能装多少立方厘米的水？

解答过程：

1.圆柱形果汁瓶的体积=π×(半径)^2×高。

2.圆柱形果汁瓶的底面半径=直径÷2=6厘米÷2=3厘米。

3.圆柱形果汁瓶的体积=π×(3厘米)^2×10厘米。

4.圆柱形果汁瓶的体积≈3.14×9厘米^2×10厘米。

5.圆柱形果汁瓶的体积≈282.6立方厘米。

因此，圆柱形果汁瓶能装大约282.6立方厘米的水。板书设计①本文重点知识点：

-学习的重要性

-学习兴趣的培养

-学习方法的掌握

-学习习惯的养成

-合作学习与创新能力

②关键词：

①学习

②兴趣

③方法

④习惯

⑤合作

⑥创新

③重点句子：

①“学习是人生的阶梯，兴趣是最好的老师。”

②“掌握科学的学习方法，提高学习效率。”

③“养成良好的学习习惯，受益终身。”

④“合作学习，共同进步。”

⑤“勇于创新，不断超越。”

④教学步骤：

①引入：提出学习的重要性，引发学生思考。

②讲解：分别阐述学习兴趣、方法、习惯、合作和创新的重要性。

③案例分析：通过实际案例，让学生感受学习的重要性。

④小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习方法和习惯。

⑤总结：强调学习的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯，勇于创新。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解学习方法和习惯时，我尝试使用与学生生活紧密相关的案例，比如如何合理安排课余时间，如何高效完成家庭作业等，这样能让学生更好地理解理论知识在实际生活中的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，使抽象的学习概念变得具体形象，提高学生的兴趣和注意力，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有的学生害怕表达自己的观点，或者不善于倾听他人意见。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然发现教学方式过于单一，缺乏足够的互动和实践活动。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和作业，对学生综合能力的评价不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互