八年级思想品德下册 第一单元 权利义务伴 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利说课稿 新人教版

八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利说课稿新人教版

本节课内容紧密联系课本，围绕“广泛的权利”这一主题，引导学生认识我国公民享有的权利，培养学生的法治意识。通过案例分析和课堂讨论，让学生深入了解权利与义务的关系，提高学生的法律素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德素养。通过学习，学生能够理解公民权利的内涵，增强依法行使权利的自觉性，学会在现实生活中维护自身合法权益，同时认识到权利与义务的统一性，培养正确的公民行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的法律概念有所了解，如权利和义务的基本含义。然而，对于“广泛的权利”这一概念，他们可能还缺乏深入的理解，特别是如何将这些权利与日常生活相结合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，他们对社会现象和权利问题有较强的兴趣，但可能缺乏系统的知识框架。他们的学习能力较强，能够接受抽象概念，但也需要具体案例和实践活动来加深理解。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解权利的广泛性时可能遇到困难，因为他们可能难以将抽象的权利概念与具体的生活情境联系起来。此外，学生可能对权利与义务的关系感到困惑，尤其是在面对现实生活中的复杂情况时，如何平衡个人权利与社会责任。此外，部分学生可能由于家庭环境或个人经历的影响，对权利的认识存在偏差，需要教师进行针对性的引导和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对权利概念的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解权利的实际运用和重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示权利的相关法律法规和案例，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟情景，让学生体验不同角色的权利与义务。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习权利知识，提高参与度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个重要的主题——“我们享有广泛的权利”。在进入正题之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为什么是权利？在日常生活中，你们有哪些权利？

（学生）老师，我觉得权利就是做我们想做的事情。

（教师）很好，这是一个很基本的理解。那么，权利又是从哪里来的呢？

（学生）我觉得权利是法律赋予我们的。

（教师）没错，法律确实赋予了公民许多权利。接下来，我们就一起来探究一下，我国公民究竟享有哪些广泛的权利。

二、新课导入

1.权利的概念

（教师）同学们，权利是一个法律概念，指的是公民依法享有的权益。那么，权利有哪些特征呢？

（学生）权利是法律规定的，权利是公民的，权利是可以依法行使的。

（教师）非常好，权利是法律规定的，公民的，可以依法行使的。接下来，我们来看一下我国公民享有哪些权利。

2.我国公民的权利

（教师）我国宪法规定，公民享有广泛的权利。那么，具体来说，我国公民有哪些权利呢？

（学生）老师，我知道，公民有言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。

（教师）非常棒，同学们对我国的公民权利有了初步的了解。接下来，我们将通过案例分析，进一步了解这些权利。

三、案例分析

1.案例一：言论自由

（教师）同学们，请大家看这个案例。小明在学校里发表了一篇批评学校管理的文章，结果被学校处分了。小明觉得自己的言论自由受到了侵犯。

（学生）老师，我觉得小明有权利发表自己的看法。

（教师）没错，小明有权利发表自己的看法。但是，在行使言论自由权利时，也需要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。

2.案例二：宗教信仰自由

（教师）接下来，我们来看一个关于宗教信仰自由的案例。小华是一名虔诚的基督教徒，但他所在的公司要求员工不能信仰宗教。

（学生）老师，我觉得小华有权利信仰宗教。

（教师）是的，小华有权利信仰宗教。我国宪法规定，公民有宗教信仰自由。但是，在行使宗教信仰自由权利时，也要尊重他人的信仰自由，不得损害社会公共利益。

四、总结与反思

1.权利的意义

（教师）同学们，通过今天的案例分析，我们了解了我国公民享有广泛的权利。那么，权利对我们来说有什么意义呢？

（学生）老师，权利可以保障我们的合法权益，让我们在公平、公正的环境中生活。

（教师）没错，权利确实可以保障我们的合法权益。同时，权利也是我们参与社会生活、实现自我价值的重要保障。

2.如何行使权利

（教师）同学们，我们在行使权利时，需要注意什么呢？

（学生）老师，我觉得我们要依法行使权利，尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体的利益。

（教师）非常好，我们在行使权利时，确实要注意依法行使、尊重他人权利、不得损害公共利益。

五、课堂小结

今天，我们学习了“我们享有广泛的权利”这一主题。通过案例分析，我们了解了我国公民享有广泛的权利，包括言论自由、宗教信仰自由等。在行使权利时，我们要依法行使、尊重他人权利、不得损害公共利益。希望同学们在今后的生活中，能够正确行使自己的权利，为构建和谐社会贡献自己的力量。

六、作业布置

1.请同学们结合自己的生活实际，思考自己享有哪些权利，以及如何依法行使这些权利。

2.请同学们查阅相关资料，了解我国宪法对公民权利的规定，并整理成一份简报。

七、课后拓展

1.组织学生参加法治知识竞赛，提高学生的法律素养。

2.邀请律师或法官来校进行讲座，让学生更加深入地了解法律知识。

八、教学反思

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生了解我国公民享有广泛的权利，培养学生的法治意识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的实际需求，创新教学方法，提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于公民基本权利和义务的部分。

-《公民权利和政治权利国际公约》简要介绍，帮助学生了解国际视角下的公民权利。

-《未成年人保护法》中关于未成年人权利保护的相关内容，让学生认识到法律对特殊群体的保护。

-《消费者权益保护法》部分章节，介绍消费者在购物过程中享有的权利。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生以小组形式，就宪法中的一项或几项权利进行讨论，探讨其在现实生活中的应用和意义。

-布置学生进行社会调查，了解周围环境中公民权利的行使情况，以及可能存在的侵犯权利的现象。

-学生可以尝试撰写小论文，分析某项公民权利的历史演变，以及其对现代社会的影响。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，体验法律程序，加深对权利和义务的理解。板书设计①本文重点知识点：

-公民权利的概念

-我国宪法规定的公民基本权利

-权利与义务的关系

-依法行使权利的原则

②关键词：

-权利

-公民

-宪