七年级生物下册 第四单元 第四章 第四节《血型与输血》说课稿 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第四节《血型与输血》说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第四章第四节《血型与输血》说课稿（新版）新人教版教材分析七年级生物下册第四单元第四章第四节《血型与输血》是本单元的最后一节，主要介绍了血型的分类、血型鉴定、输血原则等内容。这一章节与课本中关于人体生理的基础知识紧密相连，通过学习，使学生了解血型知识在医学实践中的应用，增强学生的科学素养。核心素养目标1.培养学生观察、分析、推理的科学探究能力。

2.增强学生对生物多样性和人体生理健康的认识。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解血型的分类和血型鉴定方法；

②掌握输血的原则和注意事项。

2.教学难点，

①理解血型遗传的遗传规律，特别是ABO血型遗传；

②正确判断不同血型间的输血关系，避免输血反应；

③理解输血禁忌和紧急情况下的处理方法。教学资源-软硬件资源：实物血型模型、显微镜、电脑、投影仪。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：血型遗传动画、血型检测视频、相关科普文章。

-教学手段：多媒体课件、课堂实验、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同血型的标识，如A型、B型、AB型、O型，提问学生是否了解血型，并简单介绍血型在日常生活中的重要性。

-通过提问：“你们知道自己的血型吗？血型有什么用？”引导学生思考血型与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-血型的分类与遗传：介绍ABO血型的遗传规律，通过动画演示父母血型与子女血型之间的关系，让学生理解血型的遗传方式。

-血型鉴定方法：展示血型鉴定实验步骤，讲解血型鉴定试剂的使用方法和注意事项。

-输血原则：介绍输血的原则，强调不同血型间输血可能出现的风险，讲解紧急情况下的处理方法。

-血型与输血实例：结合实际案例，分析血型与输血的关系，加深学生对知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂小测验：分发血型遗传练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对血型遗传规律的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何判断一个人的血型？

2.输血时需要注意哪些问题？

3.为什么O型血被称为万能血？

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调血型、血型鉴定和输血原则的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？血型知识在现实生活中有哪些应用？”引导学生回顾本节课的重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.完成课后练习题，巩固血型遗传知识。

2.查阅资料，了解其他血型系统（如Rh血型）的相关知识。

3.准备一次家庭小实验，验证父母血型与子女血型之间的关系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述ABO血型的分类和遗传规律，理解父母血型与子女血型之间的关系。

-学生掌握血型鉴定的基本方法和步骤，能够正确使用血型鉴定试剂。

-学生了解输血的原则和注意事项，知道不同血型间输血可能出现的风险。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高观察、分析、推理等科学探究能力。

-学生在小组讨论中，学会与他人合作、分享观点，提升沟通和团队协作能力。

-学生通过课后实验，培养动手操作能力和科学探究精神。

3.思维发展：

-学生能够运用所学知识解释现实生活中与血型相关的问题，如输血、献血等。

-学生在分析血型遗传规律时，培养逻辑思维和辩证思维能力。

-学生在了解血型与输血关系的过程中，增强对生物多样性和人体生理健康的认识。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习血型知识，树立关爱他人、尊重生命的价值观。

-学生认识到科学知识在医学实践中的重要性，激发学生对医学科学的兴趣。

-学生在了解血型与输血关系的过程中，培养社会责任感和使命感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如正确处理家庭、学校中的输血问题。

-学生在参与社会实践活动时，如献血、志愿者服务，能够运用所学知识为他人提供帮助。

-学生在遇到紧急情况时，能够运用所学知识进行初步判断和处理，保障自身和他人的安全。板书设计1.血型的分类

①ABO血型系统

②血型符号：A型、B型、AB型、O型

③遗传规律：显性和隐性基因

2.血型鉴定

①鉴定方法：抗体与抗原反应

②试剂：抗A抗体、抗B抗体

③实验步骤：取