河南省南阳市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

高二语文第1页（共8页）高二语文第2页（共8页）2024年秋期高中二年级期终质量评估语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相应位置上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权，这不太野蛮了吗？一点也不野蛮，你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿，瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，也有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？要不得！要不得！注重调查！反对瞎说！你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头，只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”，须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的，换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决，他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”，这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么“才力小”也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了，一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。以为上了书的就是对的，文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓共产党内讨论问题，也还有人开口闭口“拿本本来”，我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因

为它出于“上级领导机关”，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的，不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”现念上的形式主义的态度是很不对的，为什么党的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。（摘编自毛泽东反对本本主义》）材料二：全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查。例如，把一个县，镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依播，全面调查的特点是调查对象范围广。单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻鸟调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻鸟县的全面调查，内容包括寻岛县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。寻鸟调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名可调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区，单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行系统调查，等等，典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多，组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性，其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大。做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象：如果调查目的是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。“解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的，如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个今人满意的和今人不满意的类型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。”（摘编自何星亮调查研究的类型与方法》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.解决问题的前提是调查研究、了解事实，缺乏调查研究的发言就是“瞎说”，这种人没有发言的权利。B.“一切结论产生于调查情况的末尾”；就是说应该在充分调查研究的基础上得出结论，而非凭空想象。高二语文第3页（共8页）高二语文第4页（共8页）***************浙＊＊＊＊***********************************浙＊＊＊＊*************************＊＊＊＊康康据康＊＊**********＊＊蛋＊＊*****明＊＊＊＊＊*****＊＊张＊康＊资服＊＊＊＊票＊＊聚＊聚＊＊二＊＊＊＊＊**********＊＊＊＊果＊＊＊＊限*****＊来＊＊＊*****张＊＊＊＊*****＊＊张张资**********＊据张＊＊注***************＊＊张＊＊*********康＊＊＊果*****张＊＊＊康***************＊＊服＊来**********这是老实街人唯一一次亲眼看他施展功夫，后来被大家越传越神。人们没少撺掇他给大高二语文第3页（共8页）高二语文第4页（共8页）C.做领导工作的人，遇到困难必须要走出门去获得调查材料，通过学习孔子的“每事问”来解决各种问题。D.要根据不同的调查目的选择不同的调查对象，最先进的、中等水平的、最落后的都有研究价值和意义。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.领导干部不应仅凭自己的主观想法指手画脚，要放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。B.书上说的就是对的，上级领导机关的指示就要执行，这种想法普遍存在于农民的思想意识之中，是要不得的。C.寻鸟调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，“没有调查，没有发言权”论断的提出与此关系密切。D.毛泽东以“解剖麻雀”来比喻如何做典型调查，即从典型问题入手深入研究，进而了解一处地方或一个问题。3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第五段的一项是（3分）A.毛泽东改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。B．1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战上时说过，我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。C.-毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。D．《习近平正定足迹》记载，1984年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志多次赶赴电器厂考察、调研。4．材料一中画横线的两处文字在表达上各具特色，请简要分析。（4分）5．复兴中学高二学生小刚准备在自己家乡开展调查研究，请结合材料相关内容，给他提一些建议。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。凤栖梧王方晨老实街南口的苗家，是做馍馍的。每日馍馍房揭屉出笼，长长一条老街，流漾着新馍馍诱人的麦香。馍馍房的主人苗凤三，不像个和面做馍馍的，倒像缙绅名流。连他日常的脚步，都是翩然轻快的。其实，身轻如燕才是苗风三让人首先想起来的形象。曾几何时，老实街苗凤三会轻功的传言就有。三月三，放风筝，有孩子的风筝落到屋脊上，当时苗风三出老街会朋友，喝了几两烧酒回来，正巧遇到。二话不说，噌噌噌，蹬着墙皮就上去了，风筝丢下来，一个鹅子翻身，稳稳跳到地上，利利落落。

家重新展示，他却只笑说，“我怎会那个？”越是不承认，人就越是认为他功夫了得，连他怎么练出来的，都渐渐猜出个八九不离十。苗风三常会的好友，是后佛楼街上的，姓鹿名邑夫。鹿邑夫是裁缝。这者哥俩，一个弄吃，一个弄穿。后佛楼街人说，他俩是同门师弟，两人一块去泰山拜了师，回来后又一块苦练切碾，鹿邑夫练出了七七四十九招，鹿邑夫也并不讳言，“邑夫七七盈天招，不及风三易口诀。”那易口诀有多厉害，就全在这个“易”字上。当“易”之时，可谓倏忽快哉，变化万千，气息全出，气在起承转合之间流动，如潺湲之水，舒卷之云。邑夫四十九招，相比于易口诀，少了多变，显得招招都是笨法子。这鹿邑夫，生得短小精悍，与苗风三不同，他从不忌讳在人前“露一手”，说着说着话，就有可能一下子蹦到山子石上去，题壁堂的高墙、佛楼屋脊、参天的大树，他都上去过，他已经收了两三个少年徒弟了。逢年过节，苗鹿两家都会像亲成一样走动。他来老实街，苗风三好酒好菜款待。鹿邑夫起了酒意就图着院中一棵梧桐树乱转，那老梧桐生得高大笔直，顺树干仰望，疑似通天，某一天，模馍房也用上了机器，世上有迷手工馍馍的，但苗风三不动手了，手工馍馍是好，但时代往前走了，要真舍不得过去那点子口味，你等挨饿，他这个馍馍房师傅，渐变为纯粹经营。苗家馍馍房兴旺，大有道理。街上的半芝圆老先生，主动给馍馍房写了匾额，早老先生写的，是什么？“风栖梧”三个字！“风非梧桐不落。”半老先生解释说，匾额挂上，有来夸那字的，他嘴上说，“小本儿生意么”。鹿邑夫来会他。这回没喝醉，对“风栖梧”的招牌，自始歪终，都像没看到。近年，鹿师弟有些走下城路，扯布做裤子，大褂的已是极少见，家常衣服去买，比去裁缝店定做来得经济，鹿师弟这样有经验的老师傅，即便做做寿衣，也能拓出一片天地。偏他在这上面不怎么上心，一应唐装、旗袍，少见的奇装异服，都不大做。在愿做的上面，他还是下了工夫的。比如中山装，老城里没谁比他做得更合体板正。苗风三有心劝他，却说不出口。苗凤三能看得出，鹿邑夫的衣服里面还藏着一个人。一到夜深人静，那个人就会飞奔至幽暗的旷野上，闪展腾掷，神气盈天，上接星辰。目送鹿邑夫走出老实街，苗风三心头泛酸，恍然若失。这些天，苗风三遇上个难缠的，县东巷一个神鬼惹不起的地瘩叫小半，三番五次，软硬兼施，非要拜风三为师不可，次次都引来无数双眼睛。“我且问你，”一次，苗风三诚恳地说，“你要痛那么高，做什么呢？”小牛哑口，我们也哑口，是啊，蹦那么高，做什么呢？蹦再高也不过是个把戏。我们想，苗风三有大本事，不露而已，他也不会收他这路人。好东西，不是人人都配得上的，后来小半弄来了个杂碎挑衅苗风三，之后扬长而去：苗风三没事人一样，一句话没说。隐隐的，我们对苗风三也有了点意见，人活一世，不是要能威风一些的么？一辈子弄馍馍，可屈然了英雄豪杰。一天半夜，鹿邑夫短小的身影来到了打坪的馍馍房里。高二语文第5页（共8页）高二语文第6页（共8页）“我出手了。”鹿邑夫对苗凤三说。名称（凶世四名称（凶世四苗凤三脸上虽没表现出惊异，手上却微微发起颤来。鹿邑夫骤然一翻掌，铁钩一样抓住了苗风三的手腕，而苗风三随即也紧抓住了他。双目相对，感受对方的铁硬。真个寂天寞地。苗风三的手先松了。轻暖的一股气，从各自手腕上游开。鹿邑夫的黑眼珠，还在对着苗风三，悄悄闪了下微光，好像在说“你总让人”，苗凤三立起身。“够了。”他说。七七四十九招，鹿邑夫没全忘，或许一招没忘；易口诀，苗风三也忘不了。都是好兄弟，何分彼此！额。鹿邑夫告辞走到门外，又停下来，转过头，仰起了脸。苗风三相信他看到了门上那块匾我们很快得知，鹿邑夫在这天的下午赢得了一次前所未有的胜利。多年后，苗风三还做馔馍。鹿邑夫裁缝铺挂了一块招牌，只一个“功”字。偶尔，还可听到鹿邑夫在黑风口以一当十的豪举，谁不晓得后佛楼街鹿裁缝的厉害？“手腕子一抖，啪，得倒一个！”鹿邑夫把小丰一伙约到松林，结结实实教训了一顿，他从此老实了。已少有人知苗凤三是鹿邑夫的师兄。却常会有人指着他后背说，“那老头儿，脚快着呢”。一个和暖的日子，苗风三走路上，乏了，靠着一棵树，竟睡了过去。醒来时，日已西斜，背后，梧桐。（有期改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.人们相信苗风三有着高超的功夫，一方面来自于他拾取风筝的经历，另一方面来自于他素来低调谦逊的性格。B.苗风三想劝鹿邑夫却说不出口，是因为他了解鹿邑夫的心思是在功夫上，他也害怕劝告伤害了鹿邑夫的自尊心。C.苗风三感到“恍然若失”是因为他发现鹿邑夫对经营裁缝铺并不上心，担忧长此以往其生活将走向萧条困顿。D.“你要蹦那么高，做什么呢？”这句话，是苗风三对小丰拜师请求的拒绝，其实也是他对众人好奇心的回应。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.与直接交代学武经历相比，以后佛楼街人的传言流露苗、鹿二人学艺切磋之事，更为神秘。B.“华老先生写的，是什么？”这一问题，将人们的关注点引向牌匾，使下文的叙述有了波澜。C.文本段落较多且短，但无支高破碎之感。段中长短句交错，叙事节奏较为舒缓、柔和，整体富有诗意。D.老实街、轻功、风筝、“凤栖梧”等艺术设置，既是写实，也蕴含着深意，显得别具匠心。

8．“易口诀”在文中有何作用？请结合文本简要分析。（4分）9．有人认为苗风三和鹿邑夫身上体现了“时代变革下的理想的人格状态”。请结合文本内容，谈谈你的理解。（6分）二、古诗文文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、框密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬固曰：“彦章围我于此，其志在取耶州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应耶州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。崇韬素廉，自从入洛，始受四方路遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公带？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知座下之热！”由是评问愈入。明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬，崇韬素城宦官，尝谓继发曰：“王有砍罚功师就必为太于依主上于秋万岁后当尽去官官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延期劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从杂等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇裕去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之，其破蜀所得，皆籍没。（节选自《新五代史·郭崇韬传》）材料二：后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄定无以夺之，而稍忌其逼，崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏，故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌，且内有权臣窥何间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣，而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集，可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。（节选自何去非《崇韬论》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）王有破蜀B功C师旋D必为E太子俟主上G千秋日万岁后当尽去宦官11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.赞，帮助、辅佐，与成语“不赞一词”的“赞”字意思不同。B.间，离间的话，与《原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法不同。C.其，代自己，与《诗经·邶风·静女》中“静女其姝”的“其”字意思相同。D.空，使动用法，与苏武传》中“空自苦亡人之地”的“空”用法不同。高二语文第7页（共8页）高二语文第8页（共8页）*****张＊＊＊＊*****************************************************************张＊＊＊＊*****************************************************************＊＊聚素＊＊来张＊豪***************＊＊＊＊影*****张票＊＊＊******************二＊＊据＊＊*****＊＊振＊＊＊＊康＊康*****＊＊新＊＊***************＊＊来＊康***************溶＊＊＊＊＊＊＊＊＊表********************＊＊＊＊康＊＊＊＊康**********张＊张蛋＊康＊聚据素票＊＊＊＊*****高二语文第7页（共8页）高二语文第8页（共8页）12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.郭崇韬胸有才略，擅长分析问题。他能够预见王彦章军事行动的真实意图，并建议庄宗确定用兵策略，最后取得胜利。B.郭崇韬顾全大局，一心为国。进入洛阳后，面对藩镇诸侯的贿赂他没有拒绝，将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出。C.向延嗣居中弄权，扰乱朝政。郭崇韬在他出使蜀中时没有以礼相待，他借机挑拨郭崇韬与庄宗的关系，最终导致了郭崇韬被杀。D.郭崇韬劳苦功高，深谋远虑。他虽为庄宗立下汗马功劳，但没有居功自做，并且从国家长远的角度出发，打击伶宦，重用士人。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。（2）庄宗无以夺之，而稍忌其逼。14．材料二和《五代史伶官传序》对后唐庄宗失去天下原因的认识有何不同？请简要说明。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送灵州田尚书薛逢阴风猎猎满旗早，白草飕飕剑气攒。九姓羌浑随汉节，六州蕃落”从成鞍。霜中入塞雕弓硬，月下翻营“玉帐寒。今日路傍谁不指，镶宜“门户惯登坛。【注】①蕃落：外族部落。蕃，通“番”。②翻营：倾管出动。③穰苴，即田穰苴，春秋末期齐国人，是齐国著名军事家。他的家族有多人曾登坛拜将。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联选用阴风、战旗、白草、剑气等意象描写军威整肃，“满”“攒”两字凸显了声势浩大的出征场面。B.领联把镜头对准出征队伍中的外族部落，写番汉并肩作战，共御外侮，预示着田尚书此战必定会马到成功。C.颈联实写田尚书行军作战之情形，“硬”和“寒”两处细节，展现了战士们装备的精良和主帅护国的决心。D.这首写给田尚书的送别诗，没有着意泊染离情别绪，而是通过一些宏大场面表达对田尚书的赞叹、期许之情。16．诗人是如何塑造田尚书这一形象的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“父母，是人类的根本”，人在痛苦、凄惨、惊惧时时常会想到父母。在屈原列传》中，司马迁为了论证这一观点，举“”这一例子进行了印证。

（2）同样用“大漠”与“落日”的意象，《使至塞上》写出了边塞的雄奇壮阔，《燕歌行》“”却写出了边塞的凄凉与悲壮。（3）古典诗词中常常引用神话传说，既能很好地抒发感情，又别具浪漫色彩，例如-”。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。对于诗圣杜甫的名字，（甲）。我们在孩童时期就被“两个黄鹂”启蒙，长大一些后又在课堂上诵读过“国破山河在”，知晓《石壕史》和《秋兴八首》，时光荏苒，代际嬗替，在无数读者的心中，生发出了一个（A）的病叟形象，他漂泊无依，疾病缠身。人们崇尚他忧国忧民的伟大精神，但又对这个高度脸谱化的历史人物倍感疏离。走进（B）的卷帙，我们忧惚间发现，对于杜甫的真实人生，其实我们所知有限，在“千家注桂”的盛况之下，人们对杜甫的生命史却不重视，这段生命史，（乙），还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流。而其中最为含混的，则是杜甫前四十四年的人生。在个体生命的成长过程中，杜甫借助诗歌，筑造起一个远超自身活动范围的宏大世界。对一个唐代人来说，杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大，可以看到：葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜往，他在策州意历刑直水军遡决而上，直抵自帝域的甚黑阵货，写下“太赏楼船声嗷嘈，问兵刮寇枝下字”的壮观读句：［］，纵观而知，杜甫诗中的意象，①大部分源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，②指向具体的人物与事件。③这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，④但有一些是人们不知的，这是杜诗历史性的更高层次的意义，突破了政治斗争与人事纠葛，反映出了整个时代的风气与面貌。18．请在文中（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）19．请在文中（A）（B）处填入恰当的成语。（2分）20．文中画横线的部分如果改成：“可以看到雪山、层冰、巨帆和铜柱。”从语义上看二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。（4分）21．请结合杜甫作品的内容，仿照画曲线的句子在文中“［］”处再写一组句子。要求句式整齐，句意和谐，表达准确流畅。（4分）22．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）四、作文（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。生活中有很多关于自我的宣言：“成为你自己”“做真实的自己”“忠于自己”等等，这些宣言肯定了自我意愿，彰显了自我的决定性地位；而有人认为，追求独特的自我，恰恰应当拒绝“唯我论”，应当打开自己，学习别人，敢走别人成功的路，才能成就优秀的自己。以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合上述材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。1．C（C项“要走出门去”说法片面）2．B（B项“这种想法普遍存在于的农民思想意识中”有误）项强调“理论和实际相统一”，与“调查研究”无关。B项是一种特殊的调查方法，与材料二第五段观点不符。C项更侧重调查研究的重要性与意义）4．①第一处是短句，独立成段，运用反复修辞，加强语气，凸显了作者的情感态度。②第二处使用比喻，形象生动地论证了调查研究与解决问题的关系，调查研究是解决问题的必由之路。（每点2分，共4分。如从其他角度言之成理也可酌情给分）5．①确定调查目的，依据客观条件选择调查方式。可做全面调查，了解情况，收集资料；也可做典型调查，选择好不同类型的“典型”代表。②走出家门，深入家乡社区或乡镇，或者召集明了情况的代表开调查会。③深入研究，总结经验，得出具体结论。（每点2分，意思答对即可）6．C（原因还包括苗凤三感到鹿邑夫太在意功夫，对功夫不能超过自己而耿耿于怀，导致两人关系走向冷淡）7．D（“风筝”的设置没有深意）8．①“易口诀”使得苗凤三功夫高超的说法更有依据，人们对他的好奇与期待也更合理。②“易口诀”显示出苗凤三的功夫水平高于鹿邑夫，由此推动着二人关系的微妙发展。③“易口诀”这一武学智慧在苗凤三身上逐渐内化为“隐”“静”“变”的精神信念，影响着他的立身处世哲学。（每点2分，答出任意两点即可）9．①随着时代的变迁，功夫已成为传说，苗、鹿二人面对如此境况选择不同，但都展现出了美好的品质。②苗凤三身怀绝技却不轻易展示，用机器改进馍馍店的经营，面对传言和挑衅淡然处之，展现了低调、平和、善于变通的品质。③鹿邑夫无意于裁缝店的经营谋生，坚守对功夫的热爱，并主动出手教训地痞小丰，展现出执着、心怀正义的品质。（每点2分，意思答对即可）10．CDF11．C（“静女其姝”中的“其”是助词，起调节音节的作用，可不译）12．D（“打击伶宦，重用士人”是郭崇韬对魏王李继岌的建议）13．（1）第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。（“有事”“佐”各1分，大意2分）（2）庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼心怀忌恨。（“无以”“稍”各1分，大意2分）14．①材料二中何去非认为庄宗没有借助他可以依赖的郭崇韬，来制服他所忌恨的李嗣源，加之调动军队远征作战，最终给李嗣源可乘之机。②《五代史伶官传序》认为庄宗失去天下的原因在于其“逸豫亡身”。他在得到天下后骄奢淫逸，宠爱伶人，以至众叛亲离，国家灭亡。（答对一点给3分，两点给5分，意思对即可）15．C（“实写”有误）草飕飕”“玉帐寒”等恶劣的自然环境侧面表现军中士气高昂及田尚书治军有方；通过外族部落“随汉节”“从戎鞍”和路人的赞美，凸显田尚书军功之大；借用田穰苴的典故，表现田尚书军事才能卓越。（“正面描写”２分，“侧面描写”４分，意思对即可。其他答案言之成理也可酌情给分）17．（1）疾痛惨怛未尝不呼父母也（2）大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀望帝春心托杜鹃/女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨/地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连/金风玉露一相逢便胜却人间无数18．甲：我们都不陌生乙：不仅指杜甫的生命历程（每处2分）19．A：颠沛流离（流离失所）B：数不胜数（浩如烟海）（每空1分，有错字不得分）20．①原句内容更丰富。以“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”列举地名，照应上文杜甫在诗歌世界容、句式每点２分，如从其他角度言之成理也可酌情给分）21．示例：他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的感人诗句。（引用句子2分，句子通顺2分）22．①句修改为：大部分源自他丰富的社会阅历和复杂的人际关系；④句修改为：也有一些是人们不知的。（两处语病为语序不当、关联词语搭配不当，修改对一处给2分）23．参考立意：①坚守自我本心，做真实的自己；②借他山之石，成就优秀自我；③既要坚守本心，又要博采众长。【参考译文】材料一：郭崇韬，因有才干受到称颂。后唐庄宗即位，拜郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，