九年级数学上册教案15篇

九年级数学上册教案15篇

九年级数学上册教案（篇1）

一、指导思想

木学期，我继续全身心投入国家的教育事业，服从学校

相关工作安排，做好教育教学工作、并通过课改尝试寻找突

破点，通过各种途径努力提高自己的业务水平，以新时代的

优秀教师的标准严格要求自己、

二、学情分析

本学期我担任初三年级X班、X班的数学教学工作，所

担任班主任的4班现共有学生x人，其中男生x,女生x人、

从成绩来上看，班上学生的数学只有x个优秀，x个及格，

因此在平时的教学中应该特别注重基础、而x班，有一部分

学生存在数学上的偏科，学习数学较吃力，也有不少学生解

题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平、

三、教学目标

教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神、通过

数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需

的数学基础知识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间想象能力，以及分析问题、解决问题的

能力，促使各类学生数学成绩都有相应的提高、

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公

式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解

决实际问题、本章重点是解一元二次方程的思路及具体方

法、本章的难点是解一元二次方程、

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和

性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函

数、本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用、

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，

能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形、本章的重点是

中心对称的概念、性质与作图、本章的难点是辨认中心对称

图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形、

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心

角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,

探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线

与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系、

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的

广泛应用、本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率

的计算方法、本章的难点是会用列举法求随机事件的概率、

五、具体措施

1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、

合作、探究学习，力争培养学生的学习兴趣和个性品质、

2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、

平等、和谐的师生关系、

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点,

训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩、

4、改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，力求

课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、

生生互动的机会、

5、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复

习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩

固提高，减少遗忘、

6、加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培

养学生的个性特长、特别要多鼓励后进生，提高他们的学习

兴趣，培养他们良好的学习习惯：

（1）课前预习习惯；

（2）积极思考，主动发言习惯；

（3）自主作业习惯；

（4）课后复习习惯、

7、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程

的评价，对基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试

的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力

的评价、

九年级数学上册教案（篇2）

一、学生的基本情况

我教的几个班的数学成绩有好有坏，A班的成绩算是比

较好的，基本不用怎么操心，无论是整体的成绩还是个别学

生的成绩都是较好，整个学习氛围都是良好的，C班的整体

情况则是比较糟糕，无论是差生的比例，还是整体的情况，

数学成绩都不是太好，是新学期需要重点关注的一个班级，

还有其他班级整体的情况不错，只有个别的学生数学学习是

比较差的。所以在新的学期，我不但要做好新知识的教学工

作，同时针对这些成绩较差的学生，也是需要重点关注，多

鼓励他们，让他们对数学的学习有兴趣，同时和班主任做好

沟通，让成绩好的同学和他们坐在一起，带一带，一帮一带,

不管是上课还是课后，都能有可以请教的方式，而不是全都

来找老师，这样也是没有那么多的时候一个个解决。

二、教好初三数学知识

在了解学生基本情况的基础上，在日常的工作中，要把

知识点教给学生，初三上学期的教学任务比较重，因为要学

习两个学期的知识，为初三下学期的复习做好准备。无论是

难点的函数还是方程式，我都要把习题选择好，同样在课堂

上尽量讲得更加的透彻，让学生们听懂，课后布置作业的时

候也是根据情况，给到一些经典的题型给到他们，数学的学

习，不但是理解，同样也是需要反复的多做题目，加深印象。

课前做好备课的工作，课堂上，将知识点细讲，慢讲，课后

的批改作业也是要了解学生们对哪些难点掌握的不足，再在

课堂上把知识点再次复习讲解，直到弄懂。

三、做好中考的初步复习工作

虽然教学的任务比较繁重，但是在工作中，我也要为中

考的复习做好初步的准备，在教授新知识的时候，联系之前

初一初二学过的，并且在习题以及测试中将一些以前中考的

题目加进去，在讲解的时候和同学们说这是中考的题目，让

他们提前了解中考数学，并潜移默化中不再惧怕中考，减轻

压力，只是当一次测试。同时在期末的时候也是要开始把复

习的计划提前做好，让学生们在寒假的时候就有计划的提前

开始复习，为下学期的首轮复习做好准备。

四、加强和班主任老师的沟通

在和班主任的沟通方面要多加强，不像初一初二，初三

的教学更是要和班主任多沟通，让他们更了解学生们数学的

学习情况，特别是一些成绩不太好的学生，更是要了解好情

况，还有些偏科的学生。而且这几个班的班主任有之前认识

随班上的还比较熟悉，还有新任的班主任，更是要多沟通。

让学生的数学情况他们能够了解，也是在工作中更好的配

合，提升学生的成绩。

第一次担任初三的数学教学工作，很多方面也是要向老

教师去学习，在工作中，随时调整教学的计划，更好的数学

教好，特别是明年就是中考了，这学期的教学更是要做好做

细，让学生们以更好的状态迎接明年的复习和中考。

九年级数学上册教案（篇3）

初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培

养提高应试能力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关

系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成

效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，

对初三复习教学工作提出如下意见。

一、指导思想

以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体

学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本,

抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究,

强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学

工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增

强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真

就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁

得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正

正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年

中考的全面胜利。

其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排,

听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要

扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通,

是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自

我为中心的个人主义的不良作风。

第三，全体教师要增强合作的团队意识，实实在在搞好

团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反

对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说

开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮

助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

2、周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶

段。总体时间安排是3月上旬一4月中旬45天左右为第一轮

复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬一5

月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬一6月中考前,

主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

三、轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想：

一是做到“四个坚持。即：坚持把复习的重点放在基

础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，

提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。

二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以

低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练

为主。

三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强

化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题

的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。

四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学

习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的‘指导思

想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个

强化"，即:

①强化时间观念；

②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明）,

“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两

生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两

情”（教情和学情）；

③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。

“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对

性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习

能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；

④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢

分；

⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积

极的心态复习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。

抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础

系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四

性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现

规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考

试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放

矢。

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材

是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编

写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、

知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研

教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复

习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依

据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学

科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关

键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，

搞清“考什么，怎么考”的问题。

中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题

的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。

各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以

下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及

学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二中

考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题

型比例和本学科各部分内容的分值比例。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，俣持

与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高

应试指导的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分

析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油

站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出

的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进

学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认

真贯彻执行。

其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试

卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进

行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。

第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理

措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、

困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任

课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见

和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情,

搞好学生及班级管理。

5、重视非智力因素培养，加强学法指导

全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力

因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴

趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育

等方面的研究和卷化。各任课教师要系统有序地教给学生本

学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定

时间，如每次考试后安排2-3名学生现身说法，介绍学习

方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼。

可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加强学生的分层次教育。

首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中

求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优

培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉

心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点

高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中程生”

的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，

在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽

快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困

难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习

的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以

此提升平均分。

第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取

初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力

争有更多学生获奖。

第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课教师

的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导师）

要带相应数额的学生（具体学生由班主任分派），分层次进

行思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈

话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引

导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力

以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的巩固率。

第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、

任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充

分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚

上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等，

各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。

各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决

各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发

挥家长的教育、监督作用。

第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、

要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作,

力争使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分

流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路。

第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿

填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主

导意见，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生

的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会升上

高一级学校，提高录取率。

7、落实备考的关键环节

一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，

要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的

练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充,

提出建议，最后确定教案。

二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材

料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集

体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳

理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、

条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体

现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能

力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选

难题，杜绝偏题怪题。

三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必

须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝

练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行

讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、

讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类,

举一反三，切忌就题论题。

五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实

是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学

生从第一次拉练起，建立错题木，查失分，写考情分析，确

立新目标，老师要做到跟踪检杳，让部分学生二次过关。

九年级数学上册教案（篇4）

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思

维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，

使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、

综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习

数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是

的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养

学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一

般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现

两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内

在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能

有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，

推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏

难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为

减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考

书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到

培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外

参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，

培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加

强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识,

拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部

分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个

学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能

认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老

师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折

扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结

的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作

业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促

才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重

点予以关注的。

三、本学期的教学内容共七章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：图形的相似；

第25章：解直角三角形；

第26章：随机事件的概率；

笫27章：二次函数；

笫28章：圆。

四、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标,

抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与

前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课

的师生互动的细节。

（2）抓住课堂40分钟。严格按照教学计划，备课统一

进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环

节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大

课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动

参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信

息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批

改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂

弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训I,

使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，

不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法

更灵活，手段更先进。

六、提高质量的措施：

1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水

平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

8、深化两极生的训导。

九年级数学上册教案（篇5）

一、上学期工作回顾及学生情况分析：

上学期期末参加考试人数31人,及格率幅平均分86

分,最高分98分，最低分43,优生率61队

本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分

学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较

弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期

将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习

成绩。

二、本册教材的教学任务、要求及重点：

教学任务：

本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统

计，整理和复习等四个部分。

教学要求：

1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公

式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统

计图表中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正

比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所

学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考，不怕

困难的精神。

教学重点：

圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复

习。

三、教学措施：

1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，

努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较

等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知

识点。

2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给

学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。

3、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、

类推能力。

4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。

九年级数学上册教案（篇6）

一、指导思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学

生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才

为目标，，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,

探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本

出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑

数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽

象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面

得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教

材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题

的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，

努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减

负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、教学目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思

维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，

使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、

综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习

数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是

的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养

学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施：

在教学过程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，

抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与

前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课

的师生互动的细节。

(2)上好课:在备好课的基础上，上好每一个45分钟，

提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础

较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个

学生能有所收获。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，

不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何，学

生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌

握情况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，

测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知

道答案的心理立即点评。

(6)及时指导、纠错:争取面批、面授，今天的任务不推

托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发

现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留

一个疑难点，让学生学有所获。

(7)不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，

掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努

力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

(8)分层辅导，因材施教

对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，

激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。

对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

(9)严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

九年级数学上册教案(篇7)

以学校工作中心为工作指导思想，在教务处与教研组的

指导下，认真学习各级教育工作会议精神，贯彻执行市、区

两级有关教育、教学工作的文件，学习各地课改的先进教学

理念，学习新课程标准。具体工作如下：

一、指导思想

L进一步认真学习各地课改的精髓，学习新的课程标

准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学

的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以

理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问

题的最佳策略。

2.强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改

革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，

总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合课改精

神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习

的意识，提高学生学习的能力。

3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂

教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施

课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失

的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，

努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；仔细分析学

生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解

决问题的方法，从而提高学习效率。

二、工作目标

1.备课组认真总结近几年来，在制定并实施课堂教学整

改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以公开

课为契机，积板主动地参与课堂教学各环节的优化探索实

践，积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实

提高学校数学教学的成绩。

2.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，

备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作计划，

必须要确立备课组的教学质量责任制。备课组必须要有“定

计划、定时间、定地点、定内容”的研修活动，同时，根据

备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学偶得，发

扬团队协作精神，开展集体备课活动。

3.开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时

研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体方案;研究教材、

教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研

究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质

量的相关措施。

4.认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，

探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合

格率与优秀率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措

施。

通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小与区

统计数据差距。关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难

的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力

争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。

5.织本组教师到名校取经，积极参加—八校、区、学校

和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活

动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问

题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听

的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决

的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改

革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学

能力，提高教学质量。

三、工作措施

1.极参与信息技术与学科整合的研究与实施的活动之

中，充分利用网络资源和多媒体教学系统，体现现代教学的

特征，强化《几何画板》的研发与运用，注意信息的收集与

整理，运用于教学之中。

2.合《初中数学教师命题能力的培养与实践研究》课题

研究工作，本学期本组教师将结合学生实际自编周作业，具

体安排是：

(1)时间45分钟,题量20—22题

(2)分工:在此基础上组织本组教师积极参加校中学

命题大赛评比，开设好数学提高班与拓展课工作，提高拓展

的质量，培养竞赛人才。与此同时提高教师的实践研究能力,

争取写出儿篇高质量的论文。

3.高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一

切工作，争创优秀备课组。

九年级数学上册教案（篇8）

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。

本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相

互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时

间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之

间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

一、指导思想

L以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参

考，以人的发展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的

力度，倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教

育，探索有效教学的新模式。

2.针对近年来河南中考数学命题的变化和趋势进行研

究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，

积极探索高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注学

生的可持续发展。

3.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。进一步加

强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教

科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的

理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇

论文。

4.组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项准备工

作。

5.认真，负责的准备数学会考、中考工作。

6.加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系，要积极

开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经

验交流活动，并积极参与研讨。

二、基本情况及工作目标

本届九年级学生整体情况并不是很理想，尖子缺乏，数

学基础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和

自主学习的能力。针对学生的特点，教学上打算在全面扒好

“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头作用，对有学

习积极性而基础一般的学生给予大力的帮助，提高他们的学

习成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提

高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎所有九

年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做

到面向九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中

数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意

以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质

量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运

用知识的能力。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的

基础上有较大的提高。

三、工作措施

1.做好备课工作，实施“实效课堂”。按照学校对集体

备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课集体备课，

组内教师轮流做中心发言人（见具体安排）o每个中心发言人

要对安排的课进行详细的准备，要对准备好的电子稿，结合

自己的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生

易错、易忽视的知识点，交流学生中的“亮点”、备试题、

备总结交流等等（如自己觉得有困难，可事先和其他老师先

作交流，研讨，杜绝出现说我还没准备好，没什么可说的之

类的话）。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课

堂安排等各方面进行详细说课，同组教师互相磋商（非中心

发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，

在备课时对中心发言人的内容加以补充），学生学习习惯的

养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的做法，同时做好每次

备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在的各种问题,

进行讨论、交流，取长补短。

2,做好拉差补缺的工作。针对九年级学生数学成绩两极

分化较为严重的现状，平时在教学过程中教师要注意培优补

差的工作。既要培养尖子生，又要使基础较差的学生不掉队。

故在平时上课中就有意识的贯彻分层教学的思想，作业分

层，做到两头兼顾。考虑到整个九年级还有相当数量的数学

基础薄弱生，他们学习缺乏兴趣、理解能力不够等特点，作

业和考试采取分层的方法，尤其对两类学生采取“日日清”

的方法，“一对一”实行讲解与面批相结合，尽量当天解决

问题，做到当天作业出现的错误及时解疑，不使问题积累起

来。对其他同学的练习、作业、考卷将严格把握，不搞偏，

难，怪的题目，重点“四基”的落实，教学初期要对学生的

解题规范作要求。对大部分学生学习中所存在的问题采用

“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。

3.切实开展好听课、评课活动，同组教师之间每周至少

要互相听一节课，并交流教学体会。组织备课组教师参加市、

区、校级各项教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加

强与兄弟学校之间的信息交流，包括考卷的交流，研究中相

互促进，使多方面工作不断完善。

4.积极进行教育总结，组织全组教师积极撰写教育论

文、教学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。

九年级数学上册教案（篇9）

本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差

距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须

紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难

点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为

宗旨，把培养高素质人才作为目标，特制定本计划。

一.完成九年级下册的内容

1.掌握二次函数的概念，五种基本函数关系式，会建

立数学模型来解决实际问题。

2.学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形，平行四

边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。

3.加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的

学习方法。

4.通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思

维能力.与空间观念。

二.本学期在提高教学质量上采取的措施。

1.改进教学方法，采用启发式教学。

2.注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基

础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。

3.注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题

的能力。

4.开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、

探究能力。

5.鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。

三.教学具体安排。

1.第一周.平行四边形，矩形，菱形，正方形.

2.第二周.等腰梯形，中位线，反证法，以及复习题

3.第三周.数据分析与决策.

4.4周.复习数与式

5.5周.复习方程与不等式

6.6周.复习函数

7.7周.复习图形的认识

8.8周.复习图形与变换

9.9周.复习图形与坐标

10.10周.复习概率与统计

11.11周.复习课题学习

12.12周.模拟考试与讲评

13.13周.市检

14.14周.重要知识点的再梳理

15.15周.一些常见题的训练

16.16周.做往年的中考题

17.17周.考试方法和考试心理的辅导.

九年级数学上册教案（篇10）

一、基本情况分析：

去年学生期末考试成绩普遍不错，但是优生不广，尖子

生也不拔尖。学生对知识的掌握有很多差异。对于优生学来

说，他们能够透彻的理解知识，知识之间的内在联系也是清

晰的。对于几乎所有的学生来说，一些基础知识无法有效掌

握，学生仍然缺乏大量的推理训练。推理思维方法和写作方

法都有一定的难度，怕几何难，相关知识也不是很透彻。学

习能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差。为了减轻

学生的经济负担和课业负担，不鼓励学生购买补充参考书，

学生独立扩展知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教

学中，培养学生课后主动获取知识的能力。需要加强学生的

逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力，提高学生的整体

表现，适时补充课外知识，拓展学生知识，提高学生素质；

在学习态度上，有些学生可以在课堂上专心学习，积极参与。

大多数学生在数学学习上雄心勃勃，浮躁，学习态度和学习

习惯需要培养。学生的学习习惯并不理想，比如预习的习惯,

总结的习惯，自习课专心学习的习惯，主动改错（考试和作

业后）的习惯。有些学生对他们没有或不够重视，需要老师

的监督才能这样做。陶行知说：“教育是培养习惯”，这是这

次教学的重点。

二、指导思想：

通过九年的数学教学，可以提供进一步学习所必需的数

学基础知识和技能，进一步培养学生的运算、思维和空间想

象能力，利用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握

基础知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合

理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。会用

归纳法和演绎法，类比进行简单推理。提高学习数学的兴趣,

逐步培养学生良好的学习习惯和求实态度。较强的学习毅力

和独立思考探索的新思路。培养学生运用数学知识解决问题

的能力。

三，教学内容

这学期的教学内容由五章组成：

第二十二章：二次根式；第二十三章：一维二次方程；

第二十四章：图形的相似性；

第二十五章：求解直角三角形；第26章：随机事件的

概率。

四、教学重点和难点

隹占•

八、、八、、•

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理和

论证；

2、探索证明的思路和方法，倡导证明的多样性。

困难：

1、引导学生探索、猜想、证明，认识到证明的必要性;

2、在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思想。

3、在教学过程中把握好以下几个环节：

(1)认真备课。认真学习教材和教学大纲，明确教学

目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每章内容

与前后知识的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的

细节。

(2)抓住课堂45分钟。

严格按照教学计划，精心设计每节课的每一个环节，努

力实现每节课的教学目标，突出重点，分散难点，在课后反

馈。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时当面给学

生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。

不及物动词教学措施：

1、认真学习新课程标准，掌握教材。

2、认真备课，努力全面掌握学生动态。

3、认真教每一课。

4、对每个班级实施课后辅导，查漏补缺。

5、积极与其他教师沟通，加强教学和科研改革，提高

教学水平。

6、复习阶段，允许学生动脑子，动手。通过各种习题、

综合试题、模拟试题的训练，让学生逐渐熟悉各种知识点，

并能熟练运用。

九年级数学上册教案(篇11)

一、教学指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴

趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动

在数学教学课堂中探求问题的思考•、推理、论证的过程等一

系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。

因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发

展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、

主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、

学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把

单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学

习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使

学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，

想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧

秘诀：“做数学，玩数学，学数学二

三、教学措施

a）结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发

展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化,

解题思路方程化，教学活动实践化。

b）教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈

现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统

一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

c）教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启

发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

d）每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准

备。有阶段性总结和反思。

九年级数学上册教案（篇12）

一、指导思想

认真贯彻党的方针，教师首先要理解探究教学过程，目

的不仅是为了使学生掌握知识，更重要的是交给学生一些探

究程序和常见的具体方法。通过他们去理解、掌握、体验科

学研究的过程，进而启迪和开发学生的科学态度、情感与价

值观，培养创新意识和实践能力。

二、教学目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运

用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本

功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖

子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学

风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学

生在德、智、体各方面全面发展。

三、内容分析

本学期教学内容是人教版七年级下册教材，内容与现实

生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手

操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、

试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好

地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、

共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引

导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中

激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过

程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提

高解决问题的能力。

四、学情分析

本届少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力

比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现

状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

五、具体措施：

1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。

2、在课堂教学中特别要体现出培扶，分层次教育。

3、重视学生学习兴趣的培养。

4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材

施教。

5、重视基础知识过关。

6、注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改,

并尽量做到全批全改，及时反馈信息。

九年级数学上册教案（篇13）

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯

形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学

内容。

二、教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”

“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要